核心素養下小學語文作文生活化探究

嚴海琴

摘要：隨著全球化進程的不斷加快，國家對于學生素質的要求也越來越高，目前來說我們不僅僅要求學生的學習成績排在前列，更重要的是能夠培養學生的綜合素質，從綜合素質的培養引導學生的學習進步。核心素養應運而生，本文主要講述在核心素養的基礎下，小學語文教師應當如何運用生活化的教學激發學生的作文能力。

關鍵詞：核心素養；小學語文；作文生活化

小學語文是學生在學習階段最基礎的學科，這個學科是學生學習其余學科的基礎和關鍵，而學生的作文能力又包含了幾乎語文核心素養中的全部部分——語文思維能力、思考和判斷能力等等。為了探究作文生活化教學的方式，我們首先要知道在核心素養的前提下我們國家目前小學語文作文的教學現狀。

1 當前我國小學語文作文的教學現狀

1.1 教師教學理念落后

教師的教學理念與核心素養的培養息息相關，隨著當前社會的進步以及時代的發展，傳統的教學觀念早該丟棄，換上更加適合當前我國發展的生本理念，以學生為課堂的重心進行教學。但是由于根深蒂固的傳統理念的影響，我國大部分教師還沒有轉變過來自身的教學理念以及想法，在小學作文教學課堂當中沒辦法提升學生的注意力，幫助學生建立作文興趣。這樣的做法就導致學生的作文能力得不到提高，整體的課堂也比較枯燥。

1.2 教師教學方法單一

教師教學方式單一也是目前教學中存在的重點問題之一，受到了傳統師本理念的影響，教師的教學方式一直是讓學生進行自我閱讀，并且給出題目讓學生進行作文。這樣的教學方式在某一階段能夠滿足學生的作文需求，但是長時間下來學生的作文會比較形式化。比如說小學作文當中經常會給出《我的媽媽》、《我的老師》這樣的敘事作文，我們教師會發現學生寫出來的事件都沒有真摯的感情，全部都是根據作文范例而寫的。像是我的媽媽在我生病的時候給我很多照顧之類的事件層出不窮，寫出來的語句也大致相同，這種作文只能夠幫助學生在語文考試中取得一個還可以的成績，其實對于學生的作文能力是沒有得到提高的。

2 核心素養下小學語文作文生活化的做法

知道了以上的小學語文教學現狀之后，我們就應該根據教學現狀研究出應有的教學方式，在這里筆者根據自身的教學經驗以及對于作文生活化的理解，研究出了以下幾種教學方法，希望能夠對其余語文教師起到一些良好的影響。

2.1 閱讀教學生活化，提升學生的閱讀興趣

想要提升學生的作文能力，首先就要提升學生的閱讀興趣，一個良好的閱讀習慣對于學生的作文能力來說是非常重要的。學生通過閱讀積累自身的寫作素材以及培養自身的寫作思路，并且通過閱讀進行作文能力的培養也是現階段語文作文教學中經常會出現的教學方式。

而所謂的閱讀教學生活化就是將閱讀和實際生活相連接，比如說我們在學習四年級上冊的《奇妙的國際互聯網》的時候，教師就可以將之引用到我們生活中來，講述一下生活中互聯網的應用等等，引起學生的課堂注意力，提升學生的學習興趣。生活化的教學不僅僅要求教師能夠將之引申到生活中來，更要求教師能夠讓學生從生活中選材，寫到自身的作文當中。比如說我們在學習這個課程的時候就可以讓學生學習書本中的敘事技巧，教師能夠讓學生從生活中選材來進行寫作，同時，生活化的教學方式能夠幫助提升學生的閱讀興趣，從而讓學生能夠進行課下閱讀積累自身的寫作素材，提升學生的作文能力。

2.2 作文題目生活化，提升學生的寫作能力

教師為了提升學生的作文能力，就會經常布置一些作文讓學生自由創作，從而提升學生的作文能力。那么為了使得學生的作文更加貼近生活，富含有真摯的感情，教師在布置題目的時候就需要將作文的題目更加接近我們日常生活中都會有的東西。

比如說教師可以布置一些類似《我的一天》、《游動物園記事》、《父親節》等等這樣的題目，既能夠讓學生用心觀察生活中的事件，又能夠提升學生表達感情的能力，也能夠讓學生寫出不同的文章，不再拘于形式，對于培養學生的獨特性和思維能力也有著很好的效果。

2.3 語言表達生活化，提升學生的表達能力

學生的語言表達能力也是他們作文能力的重要的一部分，教師在教學中應當有意識地培養學生的語言表達能力，在課堂當中要以生本理念為中心，將學生放在首要的中心位置，自己只作為引導者出現，帶動整體課堂的氛圍。比如說教師在進行課堂內容的講解時，可以與學生進行多層次的互動，通過一個又一個的問題串來激發學生的學習積極性，培養學生回答問題的能力，同時，在語文學科當中，很多問題都是需要學生進行思考總結的，這在一定程度上也激發了學生的語言表達能力和表達意識，對于他們的寫作來說也有著非常大的幫助。

3 結語

綜上所述，在核心素養的基礎下教師使用作文生活化的教學方式是非常有幫助的，在這樣的條件下教師需要提升自身的綜合素質以及教學能力，幫助國家和社會培養出高素質的優秀人才。

參考文獻：

[1] 孫元德.基于核心素養的小學語文寫作生活化教學思考[J].科學咨詢（教育科研），2018（06）.

[2] 賀立群.讓寫作貼近生活——基于核心素養的小學語文寫作案例教學分析[J].學苑教育，2018.

（作者單位：陜西省商南縣城關希望小學）