淺談初中英語教學中小組合作學習的實施策略

幸小菊

摘要：在新課程改革的大背景下，小組合作學習被廣泛應用于初中英語教學中。通過小組合作學習的方式進行教學可以有效培養學生團隊合作精神及學習能力，促進課堂教學效率的提升。本文簡要分析了初中英語教學中實施小組合作學習的重要性，探討了初中英語教學中小組合作學習的實施策略。

關鍵詞：初中英語；小組合作；實施策略

初中階段的英語教學，大都會讓學生學習一些基礎性的英語知識，對于學生之后的英語學習與發展有著非常重要的作用。因此，應積極的探究與創新初中英語教學的方法，幫助學生更好的學習英語知識。小組合作學習已成為當前初中英語教學中使用率非常高的一種教學方法，以此來提升學生的學習興趣，促進英語課堂教學目標的有效實現。

1 初中英語教學中實施小組合作學習的重要性

1.1 小組合作學習可以促進學生對英語知識的理解與掌握

小組合作學習說到底就是實現學生“發現性學習”的目標。主要是將學生成為幾個學習小組，以小組為單位進行各項合作學習活動，通過小組成員之間相互合作來完成課堂學習任務。在這個“發現”的過程中，學生們會自發式的構建知識框架結構，促使學生與小組其他成員對知識的溝通與交流。

1.2 小組合作學習可以提升學習的情感價值觀

在新課程改革的教育標準中所要求的教學目標就是要提升學生的情感價值觀。學生不光是要學習書本上的理論知識，還應該使學生在思想方面有所認知與觸動。小組合作學習可以將知識教育與情感教育緊密聯系起來，使學生從之前以競爭為主的學習狀態轉變為以合作為主的學習狀態。在這種良好的學習氛圍中，除了可以幫助學生更高效的學習與掌握英語知識以外，還可以對學生的心理健康以及社會適應能力進行教育，同時還可以提升學生的人際交往能力。

1.3 小組合作學習可以提升學生的學習能力

小組合作學習并不是將幾個學生簡單的組合到一起，它需要學生之間的相互幫助與配合來找到解決問題的辦法，每一個小組成員都需要付出努力，相互促進，共同發展。在小組合作學習的過程中，不但可以充分發揮學生的積極主動性，還可以培養提升學生的團隊合作精神。

2 初中英語教學中小組合作學習實施策略

2.1 營造良好的合作學習氛圍

在進行小組合作教學中，積極的營造出良好的合作學習氛圍，引導學生主動參與到小組討論與探究的環境中，是小組合作學習順利開展的重要環節。因此，教師在教學中，要重視創建良好的課堂合作學習氛圍，幫助學生理清學習思路，通過學生對問題的分析與思考，最終使問題得以解決，激發學生學習的欲望。

例如，在對“go shopping”進行教學時，可以為學生創建出“購物逛街”的課堂情景，讓學生與大家分享自己一般都是跟誰出去逛街的，在哪里逛街等等，引出本堂課所要學習的話題，然后讓各個學習小組圍繞著“go shopping”這一教學主題來設計一場情景劇，當學生在組內協商好之后，就可以依次讓每個小組在課堂上進行表演，學生在對話的過程中，自然而然就會運用到自己日常逛街時的用語，如“what can I do for you？”“How much？”等等，讓學生在這樣特定的購物情境中練習對話，學生們都非常積極參與其中，當遇到不會的單詞或短語時就自主的查閱字典或者是尋求其他組員的幫助，表現出了非常強烈的探知欲望。

2.2 科學設計教學任務

小組合作學習的內容是需要在小組成員一起努力，共同完成的學習任務。教師在組織學生進行小組合作學習時，首先應該科學的設計教學任務，讓每一個學生都可以明確自己在小組中的地位與職責，和組內的其他成員相互配合來完成學習任務。由于學生個體之間存在的差異性，教師應該結合學生學習的實際情況來分配任務，要將每一位學生自身最大的價值發揮出來。

例如，在對與“旅游”相關的內容進行講解時，教師可以讓學生以小組為單位，一起制定一套以“travel”為主題的旅行計劃，通過英語的方式來對出游的地點以及旅游的形式進行表達。然后將教學中的一些新單詞“New York city，guide，summer camp”按照難易程度分成幾個小組，對英語學習水平比較低的學生分配比較簡單的單詞，對英語學習比較好的學生分配比較難的單詞，確保每一個學生都可以掌握新的知識，提升學生學習能力。

2.3 認真設置討論話題

教師在設置討論議題的時候，應該充分的結合英語教材中的內容，貼近大多數學生的興趣愛好，讓學生產生討論的欲望。

例如，在對“I want to be an ……”進行教學時，因為學生們都對自己“長大了之后想干什么”的話題有著濃厚的興趣，這時，教師就可以設置一個以“I want to be…”為題的討論話題，激發學生討論的積極性，同時教師也可以積極參與其中，引導學生應該做好充足的詞匯量的準備，促進各個小組的溝通與表達，時學生產生強烈的融入感，不但可以增強學生的口頭表達能力，還可以拉近師生距離，增強師生感情。

3 結語

總之，在初中英語教學中，通過小組合作學習要讓學生明白團隊合作的重要性，在豐富課堂教學模式的同時，可以有效調動學生的學習熱情，增強學生的參與意識，提升學生的學習能力。

參考文獻：

[1] 唐金珍.探尋初中英語課堂教學中小組合作學習的有效途徑[J].新課程導學，2015（01）.

[2] 劉雪玲.初中英語教學中應用小組合作學習模式的分析[J].中國校外教育，2015（05）.

（作者單位：重慶市江津區李市中學校）