如何在農(nóng)村小學(xué)有效推廣主題班會

魏兵 韓美虹

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村小學(xué);主題班會;主導(dǎo)作用;主題;形式;多媒體

【中圖分類號】 G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）05—0034—01

學(xué)生主題班會是指在一定的背景下針對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、行為或生活中的某一問題而開展的主題教育活動。主題班會具有主題明確、務(wù)實(shí)高效、內(nèi)容多樣、生動活潑等諸多特點(diǎn)，能夠充分發(fā)揮班級的智慧與力量，讓學(xué)生在班會活動中感受良好的學(xué)習(xí)氛圍，接受良好的思想教育，從而提升學(xué)生綜合素質(zhì)，有助于良好班風(fēng)和班級凝聚力的形成。因此，在農(nóng)村小學(xué)推廣主題班會具有十分重要的意義。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、 體現(xiàn)班主任的主導(dǎo)作用

主題班會是對班主任搜集與積累素材的能力、分析問題的能力以及創(chuàng)造能力的綜合考驗(yàn)。一些班主任在籌備設(shè)計(jì)主題班會時(shí)，常感覺無素材可用。其實(shí)，此現(xiàn)象的出現(xiàn)與班主任手頭缺乏素材有一定的關(guān)系。如果在平時(shí)無任何積累，只是在鄰近主題班會時(shí)才去著急地搜集與整理素材，是難以呈現(xiàn)一個(gè)生動而充實(shí)的主題班會的。而對主題的分析與綜合能力也是班主任成功舉辦主題班會的必備能力，它決定了班主任在班會開展過程中能否準(zhǔn)確地把握主題，引導(dǎo)學(xué)生正確體驗(yàn)主題，從而提升主題，實(shí)現(xiàn)班會的預(yù)期目標(biāo)。如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入班會主題影響著學(xué)生對班會的參與熱情。如果導(dǎo)入的方式有新穎性，導(dǎo)入的活動趣味十足，則能激發(fā)學(xué)生的情感與思考，給接下來的班會活動奠定良好的基礎(chǔ)。班會的導(dǎo)入有直接主題導(dǎo)入和間接主題導(dǎo)入兩種方式，班主任可嘗試多采用更有效的間接導(dǎo)入方式。如，通過心理測驗(yàn)、智力活動等學(xué)生喜歡的游戲活動導(dǎo)入主題，還可以通過有趣的視頻片斷或有啟示意義的典故導(dǎo)入主題。在主題班會中，針對主題反射出的各種問題，班主任應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生抽絲撥繭，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的分析能力，認(rèn)識問題的多面性。總之，班主任只有正確理解班會的主題和目的，清楚班會的基本原則和實(shí)施辦法，才能實(shí)現(xiàn)主題班會的價(jià)值。

二、 選擇合適的主題

開展主題班會的首要步驟是確定主題，這是能否順利開展主題班會的關(guān)鍵問題。主題的確定為班會指引了方向，只有確定了班會的主題，圍繞主題展開活動才有效果。 既可以以某一時(shí)節(jié)或特殊節(jié)日作為主題，也可以選擇學(xué)生在某一階段存在的思想、日常行為問題作為主題，甚至可以采用師生對現(xiàn)實(shí)生活的感悟作為主題，主題內(nèi)容是廣泛而又多樣化的，設(shè)定班會主題需遵循目的性、主體性、時(shí)效性和創(chuàng)新性原則。目的性原則是指要求主題班會要有針對性，要求主題的設(shè)定要結(jié)合班級現(xiàn)有的條件和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，綜合考慮時(shí)間、地點(diǎn)、人力、物力等因素，保證班會的開展是可實(shí)現(xiàn)的。主體性原則是指主題班會的設(shè)計(jì)和開展要以學(xué)生為主體，充分調(diào)動其自我教育的積極性。創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生自主策劃、實(shí)施、總結(jié)與評估，讓學(xué)生在無老師約束的環(huán)境下更多地參與主題班會的每一個(gè)環(huán)節(jié)。時(shí)效性原則是指不僅要以母親節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)等重要的節(jié)日為契機(jī)，開展以歡度節(jié)日為主題的班會活動，還可以在3月5日 “向雷鋒同志學(xué)習(xí)紀(jì)念日”、5月31日“世界無煙日”等特殊紀(jì)念日舉行主題班會。創(chuàng)新性原則是指主題班會的內(nèi)容與形式要有創(chuàng)新性。主題班會的設(shè)計(jì)不應(yīng)局限在校園和教室范圍，要借助各種有效資源，拓展活動空間，豐富活動形式，提高學(xué)生的參與度，并寓教育于班會活動中。

三、 創(chuàng)新主題班會的形式

在現(xiàn)階段，農(nóng)村小學(xué)主題班會的效果不甚理想的原因之一就是班會的設(shè)計(jì)、實(shí)施墨守成規(guī)，溺于僵化模式。如想主題班會的效果更佳，就必須不斷更新理念和創(chuàng)新實(shí)施方法。要求班主任在設(shè)計(jì)主題班會時(shí)根據(jù)德育要求和學(xué)生的需求與興趣，大膽地對主題班會形式進(jìn)行創(chuàng)新。如，探索“討論式”、“表演式”、“案例式”、“故事式”、“辯論式”、“社會調(diào)查式”、“親身體驗(yàn)式”等多種班會活動形式， 以推動班會由沉悶、乏味向生動活潑轉(zhuǎn)變。

四、融入多媒體

在傳統(tǒng)的農(nóng)村小學(xué)班會課上，老師一味地說理，學(xué)生被動地聽說，班會課的效果難免大打折扣。然而，現(xiàn)已在農(nóng)村小學(xué)廣泛使用的多媒體可將形、色、聲、動等結(jié)合在一起，突破時(shí)空的限制，更直觀和形象地展示主題內(nèi)容，從而增強(qiáng)主題班會的趣味性與時(shí)效性。因缺失“感恩教育”，部分小學(xué)生對長輩和老師無感恩之情，甚至有些學(xué)生對父母惡語相向。但單純的說教往往效果不佳，所以，可借助多媒體生動形象、形式靈活的特點(diǎn)，通過主題班會開展感恩教育。如，可通過多媒體播放有關(guān)“母愛”的歌曲或詩詞，激起學(xué)生的共鳴;還可播放農(nóng)民工辛勤工作的場面，讓學(xué)生理解父母的不容易，明白感恩父母是最基本的做人原則。在誠信教育主題班會上運(yùn)用多媒體，將文字、圖像與聲音有機(jī)地融合在一起，將誠實(shí)守信的范本生動地呈現(xiàn)給學(xué)生，可真正地實(shí)現(xiàn)動之以情、曉之以理的效果，讓學(xué)生深受感染。

編輯：郭裕嘉