“新課標”背景下小學數學教學有效性路徑

趙鳳鳴

摘 要 小孩子從出生開始便是一張白紙，啟蒙教育對小朋友未來的成長和發展意義重大，因此老師和家長對小學教育的重視力度越來越大。小學生們的接收能力和理解能力十分有限，音樂和圖片往往比文字更容易理解，啟發式的發問即“問題式”教學能夠調動起他們的教學積極性，并且也能很好地培養起學生們的綜合素質。新課程標準正在我國開展著，目前許多小學在開展數學教學時仍存在一些問題，本文將結合實際情況，分析小學數學教學的開展現狀，對“新課標”背景下小學數學教學有效性路徑進行思考與實踐。

關鍵詞 小學教育 小學數學 數學教育 教育活動

中圖分類號：G623.3 文獻標識碼：A

0引言

小學數學學習時光是每個小朋友都會經歷的重要時光，其對一個人后期的成長學習及長遠發展有何至關重要的作用。隨著國家政策的大力支持，各大院校越來越關注小學數學教育培養，以期通過提高教師的教育水平來提升小學數學教育的質量，為學生們后期的成長和發展助力。在小學日常教學活動中，數學教育不僅能教會學生們基本的數學知識，還能培養起學生們的數學認知和綜合素質。目前的小學數學教育活動中還存在著一些問題需要改善，本文也將結合這些問題，對小學數學活動培養現狀做盤點和分析，并有針對性對“新課標”背景下小學數學教學有效性路徑進行思考與實踐。

1老師要為學生創設開放的“問題式”學習環境和氛圍

新課程改革背景下，越來越多的早教專家和學者強調要將學生們看做學習和活動的中心，引導他們自主地去探索知識，并能將課堂所學知識遷移到自己的生活中。環境對人的影響是極大的，數學研究表明：當人們處在輕松的環境氛圍中時，其感知會變得敏感，其對知識的接收能力也會變強，這樣也有利于培養起學生們的綜合素質。在小學數學教學活動開展前，老師們也應該要為學生們創設出開放的環境和氛圍，先引導學生們融入創設的環境和情境中，引導他們去進行思考和延展，通過圖片、音樂或者視頻吸引他們的注意力，調動孩子們的參與積極性，讓大家在快樂的氛圍中去不斷地吸收知識，在輕松愉快的氛圍中去進行“問題式”教學，不斷啟發式地進行提問和引導，引導他們去不斷思考和轉換思維，通過長時間的熏陶逐漸培養起良好的數學素養，達到較好的數學啟蒙教育效果，有利于學生們未來的成長和發展。

2老師要提升自身的素質教育意識，優化教學方法

現代互聯網技術的發展，使得學生們接受負面信息的機會變多，這也使得很多學生精神世界一片貧乏，很多基本的美好品德和素質無法體現，教師從小培養學生們的綜合素質與情商，有利于豐富學生們的精神世界。就調查了解到的情況來看，目前很多小學數學教師素質教育意識還不強，很多老師目前的教學仍然停留在基礎知識教學的層面，沒能打心底里意識到數學教學活動對學生們的重要性。在小學數學教學的開展過程中，老師可以采用差異教學：對理解能力較慢的孩子，老師采取多引導、多提問的形式，鼓勵學生們在思考的過程中逐漸加深對知識的理解程度；對理解能力較強的孩子，老師則可以多鼓勵他們去做知識延伸，引導學生去探索數學背后的有趣故事、拓展知識。老師還可以多給學生們分享一些美好的小故事、小視頻，有時間的話可以給學生們觀看正能量的數學小視頻，用不同的方式去開展數學活動教育，進一步提高教學質量。小學數學老師有針對性的開展教學活動，能夠充分調動起學生們的數學學習積極性，有利于開展小學數學有效教學。

3學校要給予老師和學生豐富的數學教育資源

現代教育中對學生們的綜合素質要求變高，而數學教育有利于提高學生們的綜合素質，助力其未來的成長和發展。傳統的學習認為，學生們只需要掌握基本的課本知識就可以了，但在現代社會，學生們僅僅掌握知識層面的信息已經不具有競爭力了，現代社會需要的是有智力、有情商的高素質人才，而這，恰恰和老師們前期的素質教育分不開。在目前的小學數學教學中，老師們的教學大多都還是停留在教師本位，老師按照自己的想法去進行管理，有時常常忽略了學生們是否喜歡這樣的方式、學生們是否適應這樣的培養體系，因此常常管理效果不盡人意。想要在小學數學教學中更好地開展有效教學，學?？梢詾榻處焸兲峁└S富的教學資源：引進國內外優秀視頻、引進國內外優秀數學教學課件、邀請教育專家為老師們進行培訓，引導教師們將學到的新知識、小亮點融入自己的教學活動中，從日常的教學中逐漸培養起學生們的數學素養和認知。同時，學校還可以定期舉辦各類數學小競賽：數學知識大賽等比賽，用各類豐富的資源為小學數學有效教育的開展奠定良好的基礎。

4教學融入生活，加深學生對知識的理解

學生們從小接受教育是為了讓知識更好地服務于生活，同樣的道理，小學數學課程的學習也是為了為未來其他學科的學習打好基礎，最終幫助學生們用知識去解決生活中的實際問題。這也給數學老師帶來教學啟發：我們可以通過創設情境，引導學生用學習到的知識去解決他們在生活中遇到的實際問題，來帶領他們體會數學學習的重要性。

5結語

數學教育對學生們的理解能力和綜合素質的培養十分重要，小學數學教師要進行思考和創新，不斷提高自身的教學能力，通過創新讓小學數學有效教學綻放異彩，讓學生們接受良好的教育，從而進一步提高小學整體教學質量。

參考文獻

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