淺談藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)攝影課程教學(xué)改革

雷威

摘 要 在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，攝影課程是其中的基礎(chǔ)課程，其能夠有效地提升學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。隨著科技水平的不斷提升，數(shù)字化技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的攝影教育已無(wú)法滿足現(xiàn)代大學(xué)生的需求，在教育的發(fā)展過(guò)程中，為了完成新時(shí)期的教育目標(biāo)，高校應(yīng)該合理地改革攝影課程的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)攝影課教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè) 攝影課程 教學(xué)改革

0引言

攝影教學(xué)是藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容和重點(diǎn)內(nèi)容，其具有綜合性和專業(yè)性特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重?cái)?shù)碼攝影技術(shù)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)技能強(qiáng)化的創(chuàng)意培養(yǎng)的統(tǒng)一，將課內(nèi)教學(xué)和課外時(shí)間進(jìn)行有效結(jié)合，注重?cái)z影課程的改革，以不斷提升教學(xué)的整體質(zhì)量。除此之外，攝影具有一定的特殊性，不僅依靠高新技術(shù)發(fā)展，還與藝術(shù)息息相關(guān)。

1攝影教育概述

目前，我國(guó)攝影教育已得到幾十年的發(fā)展，逐漸形成了一套完善的教學(xué)體系，主要由攝影技術(shù)、攝影藝術(shù)和攝影修養(yǎng)組成。

1.1攝影技術(shù)

在攝影技術(shù)教學(xué)中，主要的課程內(nèi)容有照相機(jī)的基本結(jié)構(gòu)、工作原理和使用方法、感光材料、曝光技術(shù)與技巧、攝影濾光鏡、暗房技術(shù)與技巧、數(shù)碼攝影技術(shù)等。

1.2攝影藝術(shù)

攝影藝術(shù)教學(xué)中，主要的課程內(nèi)容有攝影構(gòu)圖、攝影的光線處理、攝影色彩構(gòu)成、人像攝影、風(fēng)光攝影、新聞攝影、廣告攝影等。

1.3攝影修養(yǎng)

在攝影修養(yǎng)教學(xué)中，主要的課程內(nèi)容有藝術(shù)概論、攝影美學(xué)、繪畫、中外攝影史、大眾傳播學(xué)、計(jì)算機(jī)、語(yǔ)文寫作、外語(yǔ)、哲學(xué)、法律等，攝影修養(yǎng)是一個(gè)龐大體系，具有知識(shí)面廣、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)。

2攝影基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容改革

攝影是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的一門必修課，其不僅能夠有效地解決藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生對(duì)圖形圖像的理解，還能夠?yàn)樗囆g(shù)設(shè)計(jì)提供支持。但是，攝影課程在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中所占比例相對(duì)較低，這對(duì)于攝影這一龐大體系來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，并且，學(xué)生對(duì)攝影課程的誤解以及缺少攝影基礎(chǔ)知識(shí)、攝影器材等原因，會(huì)導(dǎo)致藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的攝影課程事倍功半。攝影基礎(chǔ)課程作為藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)必修的學(xué)科基礎(chǔ)課程，在專業(yè)教學(xué)中起著與其他專業(yè)課程銜接作用，課程的設(shè)置和內(nèi)容的改革形成科學(xué)完整的攝影基礎(chǔ)課程體系，提高攝影課教學(xué)質(zhì)量。

2.1明確教學(xué)目標(biāo)

攝影課程的教學(xué)，讓學(xué)生了解攝影藝術(shù)并掌握攝影技術(shù)和專業(yè)理論知識(shí)，針對(duì)不同專業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)行專業(yè)相關(guān)知識(shí)的探索和創(chuàng)新，豐富所學(xué)專業(yè)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，增強(qiáng)專業(yè)的表現(xiàn)力。

2.2修訂教學(xué)大綱

根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)和專業(yè)要求制定出有針對(duì)性的教學(xué)大綱。在修訂大綱的過(guò)程中，需要結(jié)合不同專業(yè)與攝影課之間的相互關(guān)系和共同法則，設(shè)定基礎(chǔ)理論講授的廣度與深度，提高學(xué)生的藝術(shù)感受能力。

2.3調(diào)整攝影課教學(xué)內(nèi)容

數(shù)字化對(duì)攝影課程提出了更高的要求，從硬件器材到制作手段、觀念等方面都有很大的影響，其教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)隨之改變，增加數(shù)字存儲(chǔ)和后期處理技術(shù)、影像輸出技術(shù)、數(shù)字暗房技術(shù)、數(shù)字色彩管理等數(shù)字?jǐn)z影知識(shí)。

2.4加強(qiáng)交叉學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)

攝影在藝術(shù)學(xué)科中體現(xiàn)了技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)攝影需要了解視覺(jué)藝術(shù)的基本規(guī)律掌握影像語(yǔ)言的豐富表現(xiàn)力，還要加強(qiáng)人文學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，如攝影美學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、倫理學(xué)等，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，敢于向傳統(tǒng)思維模式發(fā)出挑戰(zhàn)，用創(chuàng)新的理念去探索未知世界。

3藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)攝影課程教學(xué)改革現(xiàn)狀

攝影課程是一門綜合的學(xué)科，涉及物理知識(shí)、化學(xué)知識(shí)等，而學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的狀況制約了學(xué)生對(duì)攝影課程的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。現(xiàn)階段，攝影課程的教學(xué)依然以傳統(tǒng)的課堂講授為主要方法，對(duì)于攝影的概念、攝影的技術(shù)、攝影的器材與攝影藝術(shù)欣賞等課程內(nèi)容往往以灌輸式講解為主，而學(xué)生往往對(duì)于這種教學(xué)方式比較麻木，無(wú)法達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果。同時(shí)，攝影課程的教學(xué)以課本內(nèi)容的講解為主，缺少對(duì)真實(shí)案例的分析，理論講解與攝影實(shí)踐也缺乏聯(lián)系，導(dǎo)致攝影課程教學(xué)并沒(méi)有取得應(yīng)有的成效。

4藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)攝影課程教學(xué)改革措施

4.1教學(xué)過(guò)程注重技術(shù)與藝術(shù)的統(tǒng)一

在課堂教學(xué)內(nèi)容中，對(duì)基礎(chǔ)技術(shù)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，技術(shù)性的傳授比藝術(shù)性傳授更重要。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，攝影課程目標(biāo)不僅僅如此，技術(shù)水平高是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最基本要求，尤其是對(duì)于設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，用于素材的攝影圖片更需要和設(shè)計(jì)者的創(chuàng)意相結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把拍攝和后期處理及設(shè)計(jì)創(chuàng)作聯(lián)系起來(lái)，這樣才能創(chuàng)作出既具有技術(shù)感、藝術(shù)感又適合于實(shí)際創(chuàng)作的攝影作品。

4.2技能強(qiáng)化與創(chuàng)意培養(yǎng)有機(jī)統(tǒng)一

藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)攝影課的重點(diǎn)是運(yùn)用視覺(jué)表達(dá)方式，而不強(qiáng)調(diào)攝影家弘揚(yáng)個(gè)人主觀精神、表現(xiàn)個(gè)人審美情趣的表現(xiàn)，攝影課教學(xué)更重視攝影技術(shù)的理性內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)其表達(dá)可能性的探索，如怎樣才能拍攝出紋理高度清晰、毫發(fā)畢現(xiàn)的絕佳效果，如何利用大光圈拍出背景模糊而焦點(diǎn)清晰的創(chuàng)意照片，如何控制光線拍出合適的影調(diào)，這些都需要學(xué)生深入學(xué)習(xí)的攝影基本操作技術(shù)。因此，在攝影教學(xué)中，教師應(yīng)該注重學(xué)生技能的強(qiáng)化。

4.3明確教學(xué)目標(biāo)

在設(shè)計(jì)作業(yè)的實(shí)際創(chuàng)作中，攝影作品一般不獨(dú)立存在，而是作為設(shè)計(jì)圖形或創(chuàng)意圖形存在，攝影作品能夠支撐或表現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意。通常情況下，攝影作品不會(huì)作為直接設(shè)計(jì)作品來(lái)應(yīng)用，在設(shè)計(jì)中從構(gòu)圖、取景、色彩等多個(gè)方面表現(xiàn)設(shè)計(jì)者的創(chuàng)意主題思想。因此，攝影基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)主要是為其他設(shè)計(jì)實(shí)踐課程做鋪墊，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中，注重對(duì)拍攝作品的綜合要素。

4.4加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程控制，更新教學(xué)評(píng)價(jià)手段

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的攝影課程具有一定的實(shí)踐性，理論課程所占比例比較小，這就要求學(xué)生根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，注重?cái)z影基本功能的需求。因此，教師應(yīng)該注重課程的教學(xué)過(guò)程，更新教學(xué)評(píng)價(jià)手段，避免出現(xiàn)教學(xué)混亂的情況，為教學(xué)的有效性提供保障。

5結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，很多先進(jìn)技術(shù)已融入各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展中。現(xiàn)階段，數(shù)字技術(shù)是一種被廣泛應(yīng)用的技術(shù)，其不僅能夠?yàn)閿z影教學(xué)提供支持，還能夠不斷地對(duì)攝影課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行改革，通過(guò)應(yīng)用新型教學(xué)模式，不斷完善攝影實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的藝術(shù)人才。

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