新媒體背景下加強高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的路徑探析

商非 慕濤 曹藝艨

摘 要 隨著新媒體的出現(xiàn)、校園網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和學(xué)生手機電腦的普及，如何在新媒體背景下加強高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的問題亟待解決。本課題旨在針發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢作用，克服其在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的消極影響，積極探尋加強高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的路徑。

關(guān)鍵詞 新媒體 高校 學(xué)風(fēng)建設(shè)

0引言

人們生活節(jié)奏的加快，使得休閑時間碎片化，新媒體恰好適應(yīng)這種需求應(yīng)運而生。新媒體時代的來臨，讓高校學(xué)生只需要簡單的手機電腦就可以接觸到各類內(nèi)容豐富的信息。而不少大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息缺乏應(yīng)有的判斷和辨識能力。如若沒有正確的引導(dǎo)，學(xué)生容易在魚龍混雜的信息中逐漸弱化道德意識，影響正確世界觀、價值觀、人生觀的形成。學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度及師生整體精神面貌的綜合反映，學(xué)風(fēng)建設(shè)又是高校學(xué)生工作的重要內(nèi)容。如何在新媒體背景下加強高校學(xué)風(fēng)建設(shè)需要積極探索新路徑、新方法。

1新媒體在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的積極作用

1.1拓寬學(xué)習(xí)平臺，豐富學(xué)習(xí)資源

新媒體是一種在傳統(tǒng)媒體之上發(fā)展起來的建立在新的技術(shù)支撐體系下的媒體，借助微博、微信、客戶端APP等應(yīng)用平臺向用戶提供信息和娛樂服務(wù)。新媒體的應(yīng)用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想有著潛移默化的影響。學(xué)生的學(xué)習(xí)資料來源不再只是課本、輔導(dǎo)材料、期刊雜志，學(xué)生獲取知識的平臺也不再只是課堂、講座、會議。只需要手機電腦就可以獲取學(xué)習(xí)資料，借助各類學(xué)習(xí)平臺為自己服務(wù)。

1.2突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，加強師生交流

網(wǎng)絡(luò)新媒體的應(yīng)用解決了傳統(tǒng)師生交流的局限性。學(xué)生和老師交流的地點不再只是課堂、實驗室和辦公室，學(xué)生和老師之間的聯(lián)系方式也不再受限。利用微信、QQ等通訊軟件就可隨時隨地和老師進行溝通交流。老師為學(xué)生提供線上答疑，隨時隨地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題；學(xué)生線上提交課堂作業(yè)，老師利用課余時間進行批改，及時了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度以便對下節(jié)課堂內(nèi)容做出調(diào)整。

1.3增強學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以接觸到各領(lǐng)域的知識信息，在接觸這些信息進行學(xué)習(xí)的同時加強認識從而提高對學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上的學(xué)習(xí)也不再只是簡單的筆記整理，可以通過視頻、音頻的方式記錄課堂內(nèi)容，與同學(xué)共享學(xué)習(xí)資源。學(xué)生隨時隨地都可通過手機、平板等電子設(shè)備回顧課堂內(nèi)容深入理解總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。

2新媒體在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的消極作用

2.1沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，分散學(xué)生精力

新媒體在為學(xué)生提供學(xué)習(xí)上方便的同時也提供了網(wǎng)上購物、網(wǎng)絡(luò)視聽、網(wǎng)絡(luò)游戲等娛樂服務(wù)。許多學(xué)生進入大學(xué)后，有了許多自由支配的時間，自制力稍微差一點就可能沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。將大部分的時間分配在網(wǎng)絡(luò)游戲上導(dǎo)致睡眠不足，課堂上常常難以集中注意力。陷入這種惡性循環(huán)不能及時制止到最后甚至荒廢學(xué)業(yè)。

2.2信息良莠不齊，影響學(xué)生身心健康

相對于傳統(tǒng)媒體而言，網(wǎng)絡(luò)新媒體每天信息的更新量較大，給政府的監(jiān)管帶來了一定難度。這就導(dǎo)致網(wǎng)上出現(xiàn)的各類信息并不能保證它的完全正確性，學(xué)生涉世未深，對信息的正確與否缺乏辨識力，篩分信息的能力較弱，容易在網(wǎng)絡(luò)中迷失自己，對學(xué)生的思想認識造成沖擊。網(wǎng)絡(luò)宣揚的享樂主義、個人主義等不良信息對大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都產(chǎn)生了消極影響。

2.3過度依賴網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)惰性

網(wǎng)絡(luò)信息為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了便捷，學(xué)生養(yǎng)成了遇到問題就上網(wǎng)查詢的習(xí)慣。對待老師布置的作業(yè)和課后思考的問題不愿意動腦思考而是直接尋找答案，造成學(xué)習(xí)的惰性，逐漸喪失了獨立思考和創(chuàng)新的能力。因為同學(xué)間的學(xué)習(xí)資源共享，學(xué)生在課堂上不認真聽講甚至逃課。期末考試利用手機作弊等問題已是屢見不鮮。

3學(xué)風(fēng)建設(shè)中有效應(yīng)用新媒體的路徑

3.1樹立新媒體意識，積極發(fā)揮輔導(dǎo)員與教師的引導(dǎo)作用

對學(xué)校的每個課程進行課后課程評教，通過這種方式收集學(xué)生對課程的部分反饋做到及時調(diào)整課程內(nèi)容及形式。受到新媒體的沖擊作用，傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高效教師應(yīng)該以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，豐富課堂內(nèi)容，采取多變的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的課堂積極性。

3.2開展校園文化活動，打造優(yōu)良學(xué)風(fēng)

良好的校園不僅僅體現(xiàn)在課堂上，而是體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面。學(xué)校可以在體育場、食堂等學(xué)生密集區(qū)張貼海報、條幅、宣傳板，宣傳一些專家講座、網(wǎng)絡(luò)知識競賽等校園文化活動。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在活動中豐富自己的課余生活，逐漸減少對網(wǎng)絡(luò)的依賴。除此之外可以錄制一些優(yōu)秀學(xué)生的主要個人事跡在電子屏幕中播放，加深影響。通過學(xué)生組織建立微信公眾號、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺定期推送一些品質(zhì)優(yōu)良的文章或校園最新動態(tài)供學(xué)生閱讀，使學(xué)生更好地利用新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺。

3.3加大新媒體監(jiān)管力度

高校學(xué)習(xí)資源豐富，不僅在圖書館可以借閱到各類書籍，還可以在學(xué)校提供的網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫資源中查閱期刊、雜志、報紙等。充分利用新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)習(xí)網(wǎng)上查閱資料的能力，為自己以后的科研奠定基礎(chǔ)。除此之外，教師可以借助各類網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生進行互動，及時了解學(xué)生動態(tài)，糾正學(xué)生錯誤。這種學(xué)習(xí)方式既可以讓教師充分參與到學(xué)生學(xué)習(xí)中，又可以帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)成績。

4總結(jié)

加強學(xué)風(fēng)建設(shè)不是一朝一夕能夠做到的，需要老師和學(xué)生的共同努力和堅持。面對新媒體這把雙刃劍帶來的機遇和挑戰(zhàn)，要充分利用它給學(xué)生帶來的便利，削弱或消除新媒體的負面影響，發(fā)揮新媒體在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的最大優(yōu)勢！

參考文獻

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