麻醉生理學教學中案例教學法的應用及探索

茅曉玉

摘 要 隨著社會經濟與科學技術的不斷發展，我國的麻醉生理學也得到了進一步地提高，現階段，要想使得我國的麻醉生理學更上一層樓就需要引入案例教學法到麻醉生理學的理論教學當中，不僅有助于培養學生綜合運用知識的能力以及臨床思維的控制能力，而且還能幫助學生更熟練地掌握麻醉生理學的相關知識，從而提升教學效果。

關鍵詞 麻醉生理學教學 案例教學法 應用與探索

0引言

生理學在我國的醫學教育當中占據著很重要的位置，是學習醫學的基礎課程，而要進行麻醉生理學的學習就要先學好基礎的生理學。麻醉生理學進行一系列手術的橋梁，因此也稱麻醉生理學為橋梁學科，因為要進一步地對人體進行急救復蘇、麻醉和手術以及重癥監測等都需要建立在麻醉生理學的基礎之上，從而才能順利地觀察人體的變化以及應用。現階段，各大醫校都設立有獨立的麻醉生理學教研室，進而幫助麻醉專業的學生進行麻醉、急救以及灌注實驗的進行，實際上目前我國的麻醉生理學已經在世界上有了知名度。但是在一些的醫學高校內，仍然有一些教師的教學方法比較單一，采用傳統的授課方式，即只講理論知識，不結合實際進行教學，從而使得麻醉生理學的特點難以突出出來，因此，為了增加學生學習麻醉生理學的興趣，提升其專業的臨床知識，本文主要論述在麻醉生理學教學中，如何應用案例式的教學，從而有助于幫助學生從基礎知識順利地向臨床知識進行過渡。

1編寫適當的案例以及建立一定的案例庫

在醫學學校中，學校要想得到好的教學效果，那么就要重視編寫一定數量的案例以及建立一個專門的案例庫以供教師以及學生參考。其中，所建立的案例庫要包括人身體的各個系統，比如呼吸系統、消化系統、神經系統、循環系統以及內分泌系統等全部的人身體部分的各系統的典型的實際案例，要收集這些案例可通過摘錄雜志的相關內容或者是查閱、摘錄臨床的病案資料，以及可通過詢問麻醉醫師其自身的臨床經驗或者是親身經歷等，總而言之，在編寫教學案例時要符合以下幾條原則，第一，編寫案例時要符合教學的目標，緊扣教學大綱進行編寫；第二，進行編寫的案例要具有科學性、代表性以及綜合性；第三，編寫的案例內容要通俗易懂、簡明扼要，不可選擇比較復雜的病例，以防有些學生無法理解，應使學生通過參考相關文獻或者直接閱讀時就可明白的。

2需要學生進行準備的階段

在此階段，為了培養學生學習麻醉生理學的興趣，教師可將學生采用分組的方式進行教學實驗，此階段對學生學習知識比較重要，因此教師一定要重視此階段。教師在進行此階段的教學時，可讓學生進行分組討論，采用志愿報名的方式進行分組，同時還要設立一個傳統教學方式的對照組，然后通過一段時間后進行教學評價。一般教師可采用在開始授課前一周將案例資料分發給學生，讓學生提前閱讀并攜帶自己通過詢問或者查閱所獲得的相關的知識材料，然后通過思考，提出案例中病例的形成原因以及解決方法，并進行相關的討論。

3實踐教學階段

教師可采用小組授課的方式在此實踐階段，在教師提出相關的問題后，派出各個小組的代表給出案例中疾病的形成原因以及處理方法，并在回答相關的問題后闡述所代表的小組的觀點，并且設置的發言時間不能過長，一般控制在十分鐘之內，然后再給出五分鐘的時間接受其他小組的提問，在這五分鐘時間內，為了深化和擴展學生對于這些案例的理解，可允許組內的任何一個都可回答問題，從而加深學生們記憶麻醉生理學的相關知識。在此之后，針對學生們比較集中的問題以及解決方式，教師可提出一些針對性的意見，進而再讓學生們重點討論這些問題和解決方式，并與學生一起總結處理方案，分析優缺點。此外，為了能夠讓學生體驗到實踐的情境，教師還可采用高仿真模擬人進行講述循環以及呼吸系統的相應案例，從而使得學生更好地將理論基礎知識與實踐相互結合起來。

4案例總結階段

在前面幾個階段完成以后，最后要對此過程中的案例進行總結，首先要評價學生的課堂表現以及學習態度，可由資歷比較高的麻醉生理學教師對學生進行一一評價，主要評價在此過程中學生對待學習的表現能力以及優缺點，此外，還可邀請臨床麻醉的教師對學生總結的案例進行分析與評價。

總而言之，在麻醉生理學教學中，可利用高仿真模擬人進行操作，從而引用和探討案例教學，有以下幾點作用，第一，會給學生學習以后的醫學知識打下良好的基礎，比如學習臨床專業知識以及橋梁學科知識等，能夠調動學生的學習積極主動性，盡早地促進他們進入真實的場景中，從而緩解以后緊張的臨床狀態。第二，在教學過程中，整個教學的主導者是醫學教師，其掌握著教學的進程速度，能夠幫助學生進行歸納總結，還可組織學生共同探討研究相關知識，為學生解決問題的同時也從學生那里獲得了大量的醫學案例，從而實現教學相長。第三，通過引入案例教學法可加深學生的記憶力，使他們如同親身體驗一樣，從而更容易理解以及學習相關的知識。第四，教師在應用案例教學法時，還能夠做到集思廣益，因為在此過程中，教師是與學生一起進行討論思考的，這樣比較容易開闊思路，調動學生的所有力量提出解決方案，從而獲得良好的教學效果。

5結束語

隨著社會經濟與科學技術的不斷發展，麻醉生理學涌入了越來越多的新知識，因此，現階段急需高校改革麻醉生理學的相關教學模式，在眾多的改革措施中，應用案例教學方法只是其中的一種，希望在不久的將來，能有更好的方式促進教學方式的轉變。

參考文獻

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