論提高幼兒語言教學有效性的策略

唐蘭芳

摘要：隨著我國教育事業的不斷發展，對幼兒教育越來越重視，并且根據社會的發展趨勢和現階段的幼兒教育現狀，對教師提出了新的教學要求。教師在今后的幼兒教育中，在傳授其基礎的文化知識的同時，還要重視幼兒的語言教學，運用有效的教學方法，培養幼兒的語言表達能力，幫助幼兒養成良好的語言習慣，從而為幼兒今后的成長和發展奠定堅實的基礎。因此，本文對現階段的幼兒語言教學進行研究和分析，并提出合理的教學策略，以此提高幼兒語言教學的有效性。

關鍵詞：幼兒;語言教學;有效性;提高策略

引言：

幼兒階段是提高孩子語言能力的黃金時期，有效的語言教學方式，能夠對幼兒語言的發展起到一定的促進作用。雖然幼兒教師積極的響應教育體制改革的號召，將教學的重點放在提高幼兒語言能力上，并且根據幼兒的實際情況和主體地位制定合理的教學計劃，全心全意的為幼兒的語言學習進行服務。但是，在實際的教學中還會存在一定的問題，對提高幼兒語言教學有效性產生一定的阻礙作用，從而使幼兒的語言能力無法得到有效的提高。

一、幼兒語言教學中所存在的問題

1.傳統的教學觀念和模式根深蒂固

雖然教育體制改革已經明確規定，在今后的教學過程中，教師要將傳統的教學觀念和模式進行改變和創新，根據學生的主體地位和個體差異性，制定合理的教學計劃，采用有效的教學方式進行授課。但是，在實際的幼兒語言教學中，很多幼兒教師依舊采用傳統的唯教材是尊，灌輸式的教育方式來對幼兒語言實施教育，使幼兒無法發揮自身的主觀動能。在這種模式下，教師依舊存在“當一天和尚撞一天鐘”的思想，幼兒也顯得較為被動。因沒有在觀念上得到更新，以至于教學中教師依舊處于課堂的中心地位，幼兒在被動下學習，積極性不強，效率不高。

2.幼兒教師缺乏標準的教學用語

要想提高幼兒語言教學有效性，提升課堂的教學效率，培養幼兒良好的語言習慣，教師在授課的過程中，首先就要注意自己的教學用語，是否利用文明用語以及普通話教學，是否和語言教學內容相一致等，這些問題都關系著幼兒語言教學質量的整體水平。但是，在實際的幼兒語言教學中，大部分的教師缺乏標準的教學用語，并且對自己的教學用語不注意，在教學中使用方言教學、不注重文明用語、教學內容脫離了幼兒的理解能力等，從而無法實現幼兒語言教學的最終目標，導致幼兒在學習的過程中出現混淆的情況，對幼兒今后的語言學習產生不利的影響。

3.教學方法單一枯燥

由于幼兒的年齡較小，具有活潑好動的性格和貪玩的特點，教師在進行幼兒語言教學的過程中，應該將教學內容進行游戲化和生活化，從而激發幼兒的學習興趣，使其積極的參與到語言學習中。但是，目前教學形式較為嚴重，因為教師專業性比較欠缺，缺乏責任心，沒有將幼兒的行為特征和幼兒心理充分融合到教學當中，嚴重妨礙了學生的學習能力以及接受能力。單一枯燥的教學形式不能夠充分吸引學生的注意力，也不能有效完成語言教學的目的。

二、提高幼兒語言教學有效性的策略

1.提升幼兒教師良好的語言運用習慣

幼兒教師在今后的幼兒語言教學中，要想提高幼兒語言教學有效性，培養幼兒良好的語言習慣，首先就要從自身做起，提升自身的普通話能力和語言運用能力，從而潛移默化的培養幼兒的語言能力。因此，在實際的語言課堂教學中，教師要避免使用方言，要用標準的普通話和幼兒進行溝通和交流，使幼兒從小在普通話的環境下學習，有利于幼兒今后語言的標準化以及規范化。除此之外，由于幼兒學習程度比較低，教師在教學和交流當中要運用簡單明了的語言形式，盡可能不要使用幼兒難以及理解的詞語，從而有效的提升幼兒的語言能力。

2.運用多媒體技術進行教學

隨著信息技術的迅速發展，其自身所具有的方便、快捷的特點，受到各個領域的歡迎和青睞，并且將其應用在日常的工作和生活當中。幼兒教師要想提高幼兒語言教學的有效性，激發幼兒的學習興趣，在實際的語言教學中，可以運用多媒體技術進行輔助教學，創設開放性的課堂氛圍，給幼兒提供更加豐富的教學資源，幫助幼兒形成健康的身心和健全的人格。例如，幼兒在學習《小動物畫春天》時，這課主要是讓幼兒能夠理解故事內容，能說出故事中角色的簡單對話，知道春天是播種的季節，懂得做事要認真、勤勞。教師就可以運用多媒體技術進行教學，搜索與春天萬物復蘇有關的圖片讓幼兒進行欣賞和觀看，并且讓幼兒用完整的話把大屏幕上的圖畫用語言表述出來。

3.定期組織語言實踐活動

教師在日常的語言教學過程中，在傳授幼兒理論知識的同時，還要提升幼兒的語言實踐能力，幫助幼兒掌握正確的語言學習方式，從而培養幼兒良好的語言習慣。因此，在今后的語言教學中，教師要經常組織語言實踐活動，給幼兒全新的學習感受，改變傳統語言教學的弊端，提高語言教學有效性。比如母親節時，對于幼兒園大班的孩子，教師可以設計“對爸爸媽媽說一句貼心話”的活動，由于幼兒園大班的孩子已經具有了一定的常識和感悟，因此他們會自然而然地說出“爸爸，你辛苦了”“媽媽，我愛你”等話語。為了提高課堂教學效率，充分展現幼兒的風采，教師還可以邀請幼兒的父母到幼兒園與孩子進行親子游戲，讓幼兒幫父母洗手，給父母捶背等，從而提高幼兒對父母的熱愛之情，在提升幼兒語言能力的同時，還能夠幫助幼兒形成尊老愛幼的好品質。

三、結語

綜上所述，幼兒語言教學對幼兒今后的成長和發展具有十分重要的作用。因此，在今后的幼兒語言教學中，教師要根據幼兒的實際情況和年齡特點，制定合理的教學計劃，運用豐富的教學方法，為幼兒營造良好學習環境，激發幼兒的學習興趣，提升幼兒的學習的積極性和主動性，使其更好的進行語言學習，在提升幼兒語言能力的同時，還能夠提高課堂的教學效率，從而實現教學目標。

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