課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性與應用分析

尚瑞

摘 要：在小學作文教學中，教師要逐漸引導學生學習寫作，通過不斷的練習提高學生的寫作水平，但是如果學生書籍量閱讀過少，則不利于學生的寫作，從而導致學生厭惡寫作，所以，教師在作文教學中，應該注意擴展學生的書籍量，書讀多了，練習多了，學生的寫作水平也會隨之提高。

關鍵詞：課外閱讀；作文教學；重要性

一、概述

小學階段是學生學習的初步階段，在這一階段的學習中學生需要被教師和家長進行正確的引導，堅持良好的學習習慣，多讀書，提升學生的視野，同時多讀書也對學生的寫作有良好的指導作用，因此下文對課外閱讀的重要性以及應用進行了分析。

二、課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

（一）擴充學生知識面

對于小學生來說，多讀書可以幫助學生開眼看世界，使學生對這個世界充滿好奇心，讓學生通過閱讀去學習更多知識，同時對于學生的寫作也有重要的作用，學生閱讀什么類型的課外書籍也會對學生產生不同的影響，如科普類讀物可以幫助學生探索真理，求真務實，名著類則可以幫助學生了解一定時期內當時的社會環境和背景，結合書中故事去了解作者情感，散文類則可以幫助學生學習作者的優美語句，對事物等進行更詳細的描寫，這些不同的書籍對學生的知識面都起到良好的擴展作用，更好的幫助學生去學習。

（二）調動學生學習興趣

教師可以通過一些書籍等提高學生的語文閱讀興趣，如《西游記》《安徒生童話》等書籍以提高學生的閱讀素養，讓學生在閱讀的過程中對語文中的生字詞等有不斷的提高，也有助于學生通過閱讀去體會書中的人物情感，讓學生更好的去理解故事，在語文教學中《丑小鴨》等教材內容就有助于學生從童話故事中去更好的學習，教師除了引導學生閱讀課外書籍外，在課上對教材中的閱讀內容也要進行分析，以讓學生無論是在課上閱讀還是在課下閱讀中都能提高學習興趣。

（三）培養學生作文素養

通過閱讀可以幫助學生增大語文詞匯量，對書籍中的一些生字詞等有更多的認識，語文學習也是生字詞不斷積累的過程，所以在閱讀中不但能提高學生對生字詞的認識，還能夠讓學生更好的學會如何寫作，讓學生在寫作過程中文思泉涌，不至于干巴巴的寫不出來。

三、課外閱讀在語文作文教學中的應用

（一）加強鼓勵，令小學生能夠對閱讀產生興趣

教師在作文教學中，要根據小學生的學習特點，引導小學生學會如何寫作，同時在作文教學中要指導學生去閱讀一些適合小學生寫作的書籍。如《西游記》《十萬個為什么》等書籍，讓學生能更好的閱讀，提高學生閱讀的積極性。小學生在學習過程中，教師要予以指導，讓學生通過閱讀提升學習的積極性。教師要從課上閱讀和課外閱讀這兩方面的閱讀抓起，以從這兩方面的閱讀提升學生的學習。在課上閱讀中，教師也可以借助教材內容指導學生閱讀，通過閱讀對教材中的一些基本的生字詞等掌握，也要指導學生如何分析文章，教師可以提出一些問題讓學生進行思考。在課外閱讀中，教師在作文教學中可以引導學生看一些適宜的書籍，讓學生在閱讀中提高學生的學習興趣，如《哈利波特》，教師在作文課中可以與學生一起進行閱讀，剩下的內容教師指導學生自己去閱讀，讓學生在閱讀中逐漸認識更多的生字詞，也有助于激發學生的想象力，使學生沉浸在書中。

（二）加強積累，將積累的素材逐漸轉化成自身內涵

教師在學生閱讀過程中，要指導學生做讀書筆記，積累一些優美的語句等，如在《鋼鐵是怎樣煉成的》這一書中，其中主人公有一段經典的話，“人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不會因為碌碌無為、虛度年華而悔恨，也不會因為為人卑劣、生活庸俗而愧疚……為人類的解放而奮斗。”教師可以指導學生背誦一些書中優美的語句等，以讓學生逐漸增強積累量，從而在寫作中讓學生將這些優美的語句等應用到實際寫作中，也可以讓學生將這些語句等進行轉換，以引導學生提高寫作水平。

（三）多方關注，令學生更好地進行創作

學生閱讀書籍除了在學校里教師引導外，在家里家長也要積極引導學生閱讀，只有這樣，才能提高學生的閱讀量，一開始學生的閱讀還需要有人指導和約束，教師和家長也要為學生營造良好的閱讀環境，從環境中積極引導學生去閱讀，同時在學生閱讀的過程中為學生提供更好的練習機會，指導學生寫讀后感，這也是一種好的練習方式，讓學生將在閱讀中的思考記錄下來，也可以引導學生摘抄文章中的優美語句，讓學生更好的去完成寫作。在學生的寫作教學中，教師除了幫助學生擴大閱讀量，讓學生多看書以外，還需要讓學生寫閱讀感悟或是寫日記等，在逐步的練習中提高學生的寫作水平。

四、總結

課外閱讀有助于幫助學生增強語感，通過不斷的閱讀不斷汲取書中的知識，讓學生更好的通過閱讀提高寫作水平，閱讀也可以幫助學生開拓思維，讓學生更好的開拓視野，學生的寫作水平的提升不是一蹴而就的，必須經過不斷的練習，因此，教師要給學生寫作的機會，可以讓學生每天寫日記，也可以讓學生寫讀后感，這些寫作都可以為學生提供鍛煉和練習的機會，讓學生更好的提高學習興趣，同時通過閱讀提高語文的學習興趣，讓學生的語文積累量也不斷擴展，給學生以更好的學習機會，讓學生能提高學習水平，在學生的學習過程中，教師越要予以指導，指導學生通過閱讀如何分析文章內容和主體等，讓學生更好的提高寫作水平。

參考文獻

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