以鎮江焦山佛學院為例的教學文創產品設計研究

[摘 要] 佛教作為一種文化現象，在古老的世界文明中留下了深刻的烙印。在當代文化大發展大繁榮的時代進程中，佛教文化的傳承與創新也是當代佛教文化面臨全球化浪潮所展開的兩大主題。更進一步地說，對當代中國佛教文化的建設、發展，需要有正確的認知與傳承。現以鎮江焦山佛學院為例，引導學生在傳承佛教文化的同時，樹立正確的品牌意識，通過品牌設計、文創產品設計及自媒體平臺設計，以全新視角對外展示出獨具特色的焦山佛學文化，并構建佛教文化與品牌意識和諧關系，這樣將更有利于焦山佛教文化的傳播及文創產品的對外推廣。

[關鍵詞]佛教文化;傳承;品牌設計;文創產品;自媒體

[中圖分類號] J0-05? ? ? ? ? ? [文章標志碼] A? ? ? ? [文章編號] 2095-7556（2019）12-0140-02

本文文獻著錄格式：華思寧.以鎮江焦山佛學院為例的教學文創產品設計研究[J].天工，2019（12）：140-141.

佛教起源于古印度，在東漢時期傳入中國，佛教傳入中國后與中國本土的文化相結合，成為具有中國文化特色的佛教，并發展成為中國優秀文化的一部分。佛教文化是具有一定信仰的文化，佛教思想、佛教文學、佛教藝術等都可以稱之為佛教文化。鎮江焦山佛學院定慧寺便是傳播佛教文化、培養佛教人才的寺廟之一。現階段焦山佛學院在品牌文化發展上缺少獨創性，對外傳播方式較單一，將佛學院品牌化，樹立品牌意識將更有利于傳播佛學院及佛教文化，提高佛學院的知名度。本文通過分析焦山佛學院的品牌視覺設計、文創產品的創意形式、自媒體形勢下的焦山佛學院品牌傳播等方式和方法，引導學生將傳統信仰通過現代視覺傳達的方式呈現出來，使佛學文化更具有現代傳播價值及意義。

一、焦山佛學院品牌視覺設計

佛學院VI視覺識別系統，教學中主要引導學生從焦山佛學院的標志、標準色彩、輔助圖形等基本要素設計開始著手，使這些基本要素恰到好處、合理的應用于應用要素之中。焦山佛學院VI視覺識別系統主要根據焦山的自然文化及佛教文化，借用焦山典型的事物來表現。其中可包括基礎要素及應用要素兩大類，基礎元素中主要以標志為主體，因為標志是視覺基礎元素設計的核心部分，又是一個品牌或者企業的形象標識，具有強大的象征功能及識別功能。在標志設計中，應具備強烈的識別性、易記性、穩定性及藝術性。焦山佛學院標志設計主要以僧才、蓮花、書本設計為主體圖形，蓮花是佛教最具代表性的植物，也是佛教的象征，有著清凈、圣潔、吉祥之寓意。標志整體圖案以線條符號高度概括，虛實結合，寓意深刻。佛學院標準色則采用佛教最具有代表性的土黃色，土黃色給人以一種沉穩、大氣的藝術風格，具有很強的識別性。標準色彩運用在品牌視覺設計中可以營造強大的視覺沖擊力，增加對感官的刺激，吸引大眾的眼球，因此在標準色的選擇上也有一定的說法，因不同的顏色會給人不同的視覺心理感受。佛學院的標準字體采用的則是與焦山佛學院有著深遠淵源的書法字體，它由曾任中國佛教協會副會長、江蘇佛教協會會長、焦山定慧寺方丈的茗山法師所提。將它作為焦山佛學院標準字體寓意將更為深刻！

輔助圖形也是視覺識別系統中的一部分，它能夠有效地提高佛學院的知名度，同時又極具趣味性。輔助圖形的標識性、多樣性、沖擊性不僅能夠豐富佛學院整體視覺識別系統設計，還能夠吸引大眾的眼球、引起興趣，更有力地傳播佛教品牌的知名度。另外，在焦山佛學院應用元素設計教學中，我們把重點放在了辦公用品設計中，辦公用品主要是由文件夾、特用紙張、掛牌、簽字筆、記事本、便利貼、名片、信封、信紙、封蠟火漆印章等組成，整體風格與焦山佛學院的品牌形象相結合，簡潔樸素;以基礎要素中的標志相結合并貫穿于整套辦公用品設計之中，具有強烈的識別性及學院特色。

二、焦山佛學院文創產品的創意形式

黨的十八大以來，習近平總書記曾多次指出文化自信。文化自信是中國人民對自身傳統文化的肯定，而在這個時代，如何引導學生將傳統文化以視覺傳達的形式展示給大眾。將文化運用到產品創意設計中，以中華傳統文化為基礎，將傳統與創新相結合運用到產品這個載體，設計出具有特色的文創產品。這種將文化與現代相結合的方式，不僅更容易讓大眾接受，也可以更進一步激發大眾的愛國熱情，增強文化自信。比如常規性文創產品，我們可以將日用衍生品，像手機殼、文化衫、明信片、背包、鑰匙扣等作為載體，將佛教文化元素與現代設計手法相結合，這不僅可以提高人們對佛教文化的認知度，同時也是佛教文化對外傳播的一種方式。教學中創新型產品設計是要突破常規，創意型文創產品主要在材料、造型及工藝上進行改造，使其與常規型文創產品產生差異。但無論是常規性文創產品或是創新型文創產品，都要具備以下幾大要點：

首先，要具備文化性。文創產品可以解釋為文化創意產品，與一般產品相比較，文創產品更加注重文化性，且更具有設計感與創意感。文創產品是文化的傳承與創新，設計佛教文創產品不僅可以傳承佛學文化，更是結合佛教文化元素設計出具有佛教文化個性的產品。

其次，要具備體驗性。文創產品不僅要追隨形式感和情感，更要注重用戶的體驗感，要根據用戶體驗將佛教文化元素創意展現在產品上。文創產品的形態、色彩給人一種視覺體驗，材質給人一種觸覺體驗，佛教文創產品設計要考慮到用戶的體驗感才能設計出用戶能夠接受的文創產品，其次才能感受佛教文創產品的文化內涵。

再次，要具備功能性。文創產品除了要展現出文化內涵、考慮用戶的體驗感，也要考慮到產品的功能性，設計出具有社會功能的文創產品，這樣才能在用戶使用產品時感受文創產品的佛教文化內涵。文創產品既要有使用功能也要有佛教文化內涵，這樣才能讓用戶產生對佛教文化的認同感。

最后，要有藝術審美感及藝術感染力。佛教文創產品只有進行創造性地藝術設計才能讓其具有獨特性，具有收藏價值，也更能吸引用戶的目光，讓他們產生購買的欲望。

三、自媒體形勢下的焦山佛學院品牌傳播

首先，學生可以通過設計品牌網站。焦山佛學院品牌網站能夠滿足佛學院品牌形象的推廣、佛教文化傳播以及提高佛學院的美譽度等。建立焦山佛學院品牌網站，可以實現大眾與佛學院、佛教文化的溝通與交流，提高佛學院品牌的知名度，宣揚佛教文化，從而起到傳播品牌的作用。

其次，學生可以通過微信公眾平臺。在微信公眾平臺上個人或者企業可以通過創建焦山佛學院微信公眾平臺以推送圖片、文字、視頻、語音的形式向大眾傳達佛學院的相關信息。創建焦山佛學院微信公眾平臺訂閱號，運用自媒體手段快速、迅捷地將佛學院、佛教文化推廣給大眾，從而擴大影響力。

再次，學生可以通過品牌APP。隨著自媒體形勢下手機移動終端的發展，品牌APP漸漸成為品牌推廣、提升品牌知名度、產品營銷的一種關鍵方式。通過佛學院品牌APP的形式，弘揚佛教文化、推廣佛學院品牌、銷售佛教文創產品。

最后，通過網站設計。焦山佛學院網站可以由動態首頁、子頁和相應的學院簡介、佛文動態 、相關視頻、原創產品等組成，顏色也可以采用 “佛系”主流色彩焦糖棕與闕紅進行搭配。

綜上所述，本文主要在教學中通過品牌視覺設計、文創產品設計及自媒體平臺設計對鎮江焦山佛學院佛學文化對外傳播方法進行系統概括并加以分析，引導學生將優秀傳統文化通過現代視覺傳達的方式呈現出來。將焦山佛學院自然資源與文化資源作為設計出發點，滿足佛學院品牌視覺設計的一致性、整體性，通過常規型、創意型的創新形式加以分析，針對產品的表現載體、表現材質、造型及工藝上的創新進行文創產品設計，自媒體形勢下通過品牌網站、微信公眾平臺、品牌APP等平臺達到推廣佛學院品牌、弘揚佛教文化、實現佛學院與大眾的交流、佛學院文創產品的推廣與佛教文化對外傳播的作用。

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[作者簡介]

華思寧，女，江蘇大學藝術學院視覺傳達專業教師、講師、碩士。

[作者單位]

江蘇大學藝術學院

（編輯：溫子超）