淺談初中政治多媒體技術(shù)的運用措施

謝培金

摘要：在初中政治教學(xué)之中運用多媒體技術(shù)，可以創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點重點，擴(kuò)充教學(xué)容量，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中政治;多媒體技術(shù);教學(xué)措施;學(xué)習(xí)興趣;運用方法

一、符合學(xué)生的心理

學(xué)生掌握知識是一個有目的，有計劃地教與學(xué)的過程，學(xué)生的心理因素，如感知、注意、情緒、興趣、意志都直接影響著學(xué)習(xí)的效果。多媒體系統(tǒng)是多感官媒體，通過多感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，更符合人類學(xué)習(xí)的認(rèn)識規(guī)律。人們總是通過自己的感官來感知周圍世界的存在，即用感官來獲取多種信息的，所以視聽覺媒體還可以有更長的記憶保持率和最佳的學(xué)習(xí)效率。多媒體計算機(jī)通過展示圖象、聲音等信息可以強化對學(xué)生多種感官皤刺激，同時調(diào)動學(xué)生的聽覺、視覺筋，佘央腦皮層同時產(chǎn)生多個興奮區(qū)，對所學(xué)內(nèi)容很快由感覺記憶進(jìn)入到深層記憶，從而達(dá)到吸取和鞏固知識的目的。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍

好之者不如樂之者。在初中思想政治教學(xué)中，教師想要達(dá)到良好的教學(xué)效果，必須要在教學(xué)過程中創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，進(jìn)而全面增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而多媒體技術(shù)在初中思想政治教學(xué)中合理的運用，便可以達(dá)到這樣的要求。例如：教師在課堂教學(xué)中，根據(jù)書本中的內(nèi)容和教學(xué)要求，通過多媒體創(chuàng)造全新的教學(xué)思路與教學(xué)方法，用簡單適宜的方法達(dá)到理想的效果。思想政治教學(xué)的目的，是培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀和愛國主義情懷。因此，教師便要在初中政治教學(xué)過程中滲透這些教學(xué)目標(biāo)，利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)潛移默化的影響學(xué)生。例如可以結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，給學(xué)生播放一些愛國主義歌曲、電影、短視頻、時事政治等。如《義勇軍進(jìn)行曲》、《錢學(xué)森》，創(chuàng)造良好的愛國主義教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生正確的愛國主義情懷，促進(jìn)學(xué)生思想政治覺悟的提升。

三、擴(kuò)大教學(xué)容量

思想政治課是進(jìn)行語言信息的輸入（吸收）和輸出（表達(dá)）的課，思想政治教學(xué)的過程，也是一個信息傳導(dǎo)的過程，或者說，是思想政治信息的變換過程。這個過程是通過一定的信息傳遞、交換、儲存、處理而實現(xiàn)的。思想政治教學(xué)要提高質(zhì)量，就是要大面積、大容量、高速率地使學(xué)生掌握更多的知識，從而發(fā)展智力、形成能力。用信息論的觀點來看，就是在一定時間內(nèi)給學(xué)生傳導(dǎo)最多信息，使他們提高思想政治學(xué)習(xí)的效率。多媒體的運用增多了課堂信息傳遞的通道，提高了單位時間內(nèi)傳遞信息的容量，增加了課堂的密度。傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本上是“教師在上面講，學(xué)生在下面記”，是“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)方式。多媒體技術(shù)的運用使教學(xué)過程由單純的教師“講”變成教與學(xué)雙向互動的過程，改變了以往單純的口授教學(xué)方法，使教學(xué)手段更趨于現(xiàn)代化和規(guī)范化，同時提高了教學(xué)效率。在傳統(tǒng)的政治課教學(xué)過程中，教師要用大量的時間進(jìn)行板書。而采用多媒體教學(xué)，節(jié)約了大量時間，使教師有更多的時間用于課堂互動教學(xué)，學(xué)生有了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，增加了學(xué)生的知識容量，增強了他們的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，提高了教學(xué)效率，收到了事半功倍的效果。

四、提高教師的專業(yè)素質(zhì)

思想品德課中應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，教師上課時只要手持鼠標(biāo)與計算機(jī)打交道，就能自如地控制課堂的進(jìn)度和對各種媒體的使用，不再滿身粉塵，口干舌燥，表面上看似乎教師的負(fù)擔(dān)減輕了。其實對教師的素質(zhì)提出了更高的要求，通過教學(xué)實踐，筆者深刻體會到，要制作一個比較成功的多媒體課件，教師必須深入理解教材和教學(xué)要求，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)心理規(guī)律，以及學(xué)生的特點和實際需要，綜合編排有關(guān)材料，甚至動畫畫面的制作，錄像的剪輯，音樂的選擇等等，都必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計。教師通過自制課件，在教學(xué)實踐中增長了才干，提高了運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

計算機(jī)作為一種新型的教學(xué)媒體已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)的各個領(lǐng)域，是教學(xué)過程中一種有效的認(rèn)識工具。運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)除其自身的優(yōu)勢外，也是時代對教師的要求。面對能熟練操作計算機(jī)的學(xué)生，面對校園網(wǎng)絡(luò)的不斷接通，面對互聯(lián)網(wǎng)信息的鋪天蓋地，當(dāng)今的教師如果對現(xiàn)代教育技術(shù)視而不見，熟視無睹，不能及時調(diào)整、學(xué)會使用最新的教學(xué)手段，抱殘守舊，將落伍于時代。因此，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新知識，努力提高業(yè)務(wù)水平，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高自身的素質(zhì)才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要。

五、突破教學(xué)難點重點

在傳統(tǒng)的中學(xué)政治教學(xué)中，由于受客觀條件的限制，許多重要概念、原理等方面的知識重點、難點往往不易解決，教師往往在突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點問題上花費大量的時間和精力，即使如此，學(xué)生仍然感悟不深，容易產(chǎn)生疲勞感甚至厭煩情緒。而現(xiàn)代多媒體具有形象具體、動靜結(jié)合、聲色兼?zhèn)涞膬?yōu)勢。如果把多媒體運用到政治教學(xué)中就可以變抽象為具體，變靜態(tài)為動態(tài)，化枯燥為生動，調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的問題。學(xué)生抽象思維、邏輯思維、語言表達(dá)等方面的障礙在計算機(jī)的作用下被化解了，消失了，從而降低了學(xué)習(xí)難度，有效地實現(xiàn)了精講，突出重點，突破難點，取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的教學(xué)效果。學(xué)生也會為其形式之新穎，聲畫之精彩而耳目一新，從而產(chǎn)生樂學(xué)情緒。

綜上所述，多媒體初中政治教學(xué)提供了一種全新的政治教學(xué)方式，在政治教學(xué)中利用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)，可進(jìn)一步加強學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)以及自我調(diào)節(jié)性學(xué)習(xí)，使教師更加高效的利用多媒體優(yōu)勢進(jìn)行理想的政治教學(xué)，同時使政治教學(xué)手段更加具有開放性和實踐性，這些變化勢必將給政治教學(xué)帶來一次前所未有的革命，所取得的教學(xué)效果和教學(xué)效率也是不言而喻的。

參考文獻(xiàn)

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[2]王齊艷.淺談初中政治教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)[J].科技信息，2011（6）：304.

（作者單位：山東省肥城市湖屯鎮(zhèn)初級中學(xué)）