開展經典誦讀，提高幼兒傳統文化修養

徐艷 陳智慧

【摘 要】在我國的傳統文化中，有著十分豐富的經典名著，在國學經典中記載著特別多的弘揚中華傳統美德和歷史文化的故事、文章以及段落等等。對于很多人而言，幼兒時期是人生中最好的記憶階段，對于整個人的發展來說也至關重要。因此，在幼兒時期進行國學經典的誦讀，能夠使幼兒的讀寫和閱讀能力得到有效的提升，同時為幼兒的人文素養奠定更堅實的基礎。基于此，本文著重分析和研究通過開展經典誦讀來提高幼兒傳統文化修養的重要性等相關方面的內容，希望為相關人士提供建設性參考。

【關鍵詞】經典誦讀；幼兒；傳統文化修養

【中圖分類號】G613 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）05-0198-01

引言

在整個人生中，幼兒期是培養聽寫、閱讀等方面能力的最關鍵時期，我國幼兒教育綱領中就曾明確指出：幼兒時期是口頭語言發展的最佳時期，在這個階段，如果能有效引導幼兒進行語言能力的提升，不僅影響到幼兒未來的語言表達能力，同時也能夠有效加強幼兒的認知能力，使他們的精神和情感發展都得到進一步的提升。而語言能力，從根本上來講就是聽與說的能力，主要指的是幼兒必須通過不斷的練習聽力和說話才能獲取的能力。國學經典能夠彌補教師和家長圖書選擇上的問題，開展經典誦讀對于提升幼兒各方面的能力以及傳統文化修養有著至關重要的作用，從總體上而言，大體表現為以下幾個方面：

一、開展經典誦讀使幼兒的讀寫能力得到更有效的提升

在幼兒的國學經典誦讀的過程中，可以從最簡單的《三字經》等相關方面朗誦開始，慢慢的積累逐步循序漸進，進一步過渡到《論語》等相關內容，這樣可以從朗誦三個字逐步過渡到段落、文章等，這樣能夠形成一個有效的更加完整的循環過程，使幼兒的朗誦技巧得到有效的鍛煉，同時豐富幼兒對于詞匯的掌握程度，提升幼兒的語言表達能力，特別是在語言表達能力方面打下堅實的基礎，為幼兒現在和之后的語言表達能力和表達素養的提升起到極大的推進作用。

二、通過經典誦讀將極大提升幼兒的讀寫能力

我們都知道，書讀百遍，其義自現，在經典誦讀的過程中，要充分做到眼到、口到以及心到。其中所稱之為的口到，主要指的是朗誦能力，這個能力將使幼兒的語言表達能力得到更有效的增強，使嬰兒在朗誦的過程中能夠有效集中注意力和關注程度，在心中思考整篇經典文章的文字、段落文章等相關的意思，并逐步做到心領神會。心到所指的是注意力的集中程度，中國的漢字雖然有很多的形態，難以記憶，但是每個漢字都有著自身獨特的意思和結構，因此幼兒要高度集中注意力，并有思考的方法，針對每一個漢字的獨特寓意和結構能夠有效熟悉和探究，通過這樣的方式來加強記憶的效果。如果一個幼兒從三歲就開始進行經典誦讀，在學齡前就可以積累一兩千個漢字，在朗誦的過程中，幼兒不僅能夠積累大量漢字，為以后學習夯實基礎，更能夠從根本上培養幼兒具備良好的朗誦和讀書習慣，使他們的讀寫能力得到根本上的提升。

三、通過經典誦讀，可以更有效的提升幼兒的人文素養

1.早期的記憶將使幼兒的核心價值觀得到初步的確立。

陶行知先生曾經說過：凡人生所需要之重要習慣、傾向、態度多半在6歲以前培養成功。這就進一步表明，幼兒時期是人一生中最關鍵的時期，在這個時期內，很多行為習慣都會對于人的一生有著至關重要的直接影響，而幼兒時期是人生剛剛起步，是形成人生價值觀、道德觀以及世界觀等相關方面的重要開端，在6歲之前人的大腦發育處于十分關鍵的時期，幼兒所接觸的人、事、物以及書籍等相關方面都會在大腦中進行充分的融合而形成人最初的印象。在國學經典中有著很多方面的正確的道德觀和價值觀等，例如，孔融讓梨的故事，在幼兒時期就給孩子們潛移默化的輸入正確的價值觀和道德觀，能夠讓幼兒在心中形成十分正確的是非觀念，確保他們在日后的生活和學習過程中為自身的良好素質好打好基礎。

2.語言的精煉會使幼兒的抽象思維能力得到顯著的提升。

不同的事物之間都會有著普遍性的聯系，如果幼兒的詞匯量掌握得非常少，腦海中的價值觀和是非觀就比較模糊，這對于他們的一生都有重要的影響，不利于他們抽象思維能力的提升。這就要求幼兒在掌握大量詞匯的同時，要把事物進行有效的聯系，在腦中形成一個完整的思維圖譜，因此可以在學習的過程中培養思維的完整性和邏輯性，通過經典誦讀掌握更多的詞匯，從而有效發現事物之間所存在的必然或者偶然之間的聯系，例如，儒家經典等里邊所包含的人生哲理和正確的價值觀，讓所有人都受益匪淺，幼兒在閱讀這類書籍的過程中，往往能夠更加深刻的明白其中的含義，讓幼兒通過誦讀國學經典掌握大量詞匯，形成更加完整的思維過程，對于他們的良好習慣培養有著積極重要的作用，使他們受益終身。

3.大量的經典誦讀，可以讓他們培養良好的閱讀。

閱讀不僅是個人的事情，能否堅持閱讀也是檢驗一個民族是否有持續創造力的重要標準，而檢驗教育先進性的重要標準就是一個國家是否能夠培養更多的人有持續閱讀的習慣。幼兒時期是閱讀習慣養成的關鍵時期，在這個時期，我們應該通過有聲的誦讀和有趣的文字游戲使幼兒的閱讀興趣得到充分的激發，在潛移默化之中使他們的閱讀習慣得以逐步養成，并通過聯想記憶的方法，使幼兒對于世界的理解得到更有效的豐富，同時也要探索更有效的教育方法，盡可能的幫助和指導幼兒培養良好的閱讀習慣，使書籍成為他們的良師益友，在幼兒時期就埋下熱愛閱讀的種子，這對于他們的一生都至關重要。

4.通過經典誦讀，使幼兒形成高尚的人格。

中國有句古話是說：3歲看大，7歲看老，這句話充分意味著，人一生的個性特點、價值取向等相關方面都是在幼兒時期形成的，因此我們必須對幼兒教育進行高度的關注，并進行有針對性的培養。在幼兒時期引導幼兒樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀，了解經典名著中的價值觀念以及行為準則等，傳遞華夏文明中修身齊家治國平天下的宏偉理想，為幼兒形成高尚的人格奠定基礎。

四、結語

通過上面的論述可以很明顯的看出，在幼兒階段進行國學經典的誦讀是一種必然的趨勢，也是幼兒教育過程中的必然之選，然而，今天的教育觀念和方法有著很大的弊端，在幼兒傳統文化教育的過程中要進行科學合理的分析，并采取更合理、有效且人性化的教育方法，通過國學經典的誦讀，使每個幼兒都培養良好的傳統文化觀念，使他們形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，把中華傳統文化的精華部分進行繼承和發揚。

參考文獻

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