高中體育教學分析

鐘才輝

【摘 要】隨著教育改革的不斷深入，高中體育教學取得了較大發展，教學方法也在不斷進步，但受人為因素及外部客觀因素的影響，依舊存在較多問題。很多教師在進行體育教學時，依然采用傳統教學方式，致使教學質量不高。本文主要對新課改下高中體育教學思路與方法創新進行分析，并提出一些建議。

【關鍵詞】新課改；高中體育；創新

在新課改環境下，要求體育教師充分了解學生的學習需求及學習興趣，合理選擇教學方式，加強與學生的溝通交流，提高學生的參與度，唯有如此，才能更好地確保教學質量。因此，面對實際教學中存在的各種問題，教師必須對實際教學情況進行合理分析，加強對教學方法的創新，改善教學思路，調動學生的學習積極性，促進學生的自主學習，這樣才能更好地確保體育教學質量。

1.新課改下高中體育教學中存在的問題分析

在新課改環境下，高中體育教學既迎來了發展機遇，也面臨諸多挑戰，因此，如何處理這些問題便成為了學校和教師面臨的重大問題。體育教學與文化學習間缺乏協調性。受應試教育的影響，學校和教師大都偏重于對文化課程的教學，忽視了體育教學，在這種情況下，學生承受著較大的文化學習壓力，也無心于體育學習。但實際情況中，高中生處于身體發育和智力發育的狀態，體育教學能較好地幫助學生放松身心、鍛煉身體，因此，如何促進體育教學與文化學習間的協調性成為了教師面臨的重大問題。很多學生都將精力花在文化學習上，不注重體育學習，對于相應的體育任務也只是敷衍了事，而一些班主任也總是在學習時間較為緊張的階段占用體育課時間，致使體育教學工作出現種種問題。

第一，體育課程內容設置不合理。體育教學中的重要內容便是體育教學項目，對體育教學項目進行合理設置是體育教學工作順利開展的基礎條件，也是確保教學效率和教學質量的關鍵條件。但實際上，很多體育訓練項目雖已形成一定規模，但在設置和布局方面依舊存在較大問題，難以有效提高學生的學習興趣，致使學生參與度不高，嚴重影響了教學質量。

第二，許多教師不關注學生的心理問題。高中的心理狀態與體育教學間有著緊密的聯系，如果高中生心理壓力過大，將難以確保體育教學工作的順利開展。但在實際情況中，很多教師不注重將體育精神與教學內容進行有機結合，大都關注對體育項目的訓練，致使體育教學質量不高。

2.新課改下高中體育教學思路與方法創新分析

2.1營造良好的教學氛圍

以往，在進行體育教學時，課堂氛圍大都較為沉悶，教師只是采用相同的方式進行同種項目的教學，導致學生極易產生抵觸情緒，難以有效融入課堂氛圍，導致課堂效率及課堂質量都不高。因此，營造良好的教學氛圍至關重要。例如，在進行體育教學時，教師可根據教學內容適當引入球賽、瑜伽等內容，以激發學生的學習興趣。之后，教師可讓學生自由分組，并開展相應體育項目的比賽，讓學生從比賽中汲取知識、增長經驗、收獲友誼，教師則加以引導，并保證學生的安全，這樣便能更好地提高教學效率，確保教學質量。

2.2關注學生的心理狀態

體育教學的重要目的是促進學生身心健康，鍛煉學生身體，只有當學生處于積極向上的狀態、樂于進行體育學習時，體育教學的作用才能得到充分發揮，教學質量才能得到提高。因此，教師必須加大對學生心理狀態的關注程度。在實際教學中，教師應加強與學生間的溝通交流，及時幫助學生解決學習過程中遇到的各種問題，讓學生樂于學習體育，這樣才能促進體育教學工作的順利開展。教師在了解學生的學習興趣后，要根據學生的心理情況、身體情況制定出相應的教學計劃，并加強對學生的引導，使學生獲得一定的成就感，進而提高教學效率，保證教學質量。例如，在進行籃球項目的學習時，教師可先了解學生對籃球學習的興趣，明確學生的心理情況。之后可采取分組教學的方式，根據學生的意愿對學生進行分組，告知學生在練習過后會進行一場比賽，贏的一方可以獲得一定的獎勵，以調動學生的學習積極性。在比賽過程中，教師需加以鼓勵，活躍課堂氛圍，使所有學生都能夠熱情洋溢。比賽過后，教師可向獲勝小組發放一定的獎勵，并鼓勵其他小組，以維持學生的體育學習積極性。

2.3貫徹教學項目的競技性

體育項目具有較強的競技性，但很多教師在進行體育教學時，只是按照相應的教學任務進行操作，忽視了體育的競技性，致使學生的學習熱情不高。因此，教師需注重貫徹教學項目的競技性，以充分激發學生的參與積極性。例如，教師可根據學生的興趣組織一場體育比賽，并設置相應的獎懲措施，以激發學生的興趣。在比賽過程中，教師應加強引導，注重培養學生的團體意識與合作意識，使學生在體育學習中獲得一定的樂趣，使其積極參與體育學習，進而提高教學質量。

結束語

在新課改環境下，各種新型的體育教學方法不斷涌現，為學生的體育學習提供了條件。但是實際教學中，許多高中的體育教學卻存在諸多問題，在教學方法、教學模式等方面均存在較大缺陷。很多教師在教學觀念等方面較為落后，不注重與學生的溝通交流，不了解學生的學習興趣，致使體育教學質量和效率不高。鑒于此，教師必須合理設置課程內容，加強引導，使學生愛上體育學習，這樣才能更好地提高教學質量。

【參考文獻】

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