高中物理學(xué)習(xí)策略及其教學(xué)對(duì)策淺探

黃蓮倩

【摘 要】隨著教學(xué)改革的大力推進(jìn)，各個(gè)學(xué)科的教師也在積極進(jìn)行創(chuàng)新改革，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，以適應(yīng)新的教學(xué)需要，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。物理課程作為高中階段的重要學(xué)科，在高中考試中占重要地位，需要教師對(duì)教學(xué)策略加以改進(jìn)，根據(jù)高中物理教學(xué)的客觀要求，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行創(chuàng)造性改革，以提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，同時(shí)也要充分研究教學(xué)對(duì)策進(jìn)行，形成科學(xué)的教學(xué)對(duì)策，以適應(yīng)現(xiàn)代物理課程的教學(xué)要求。本文首先對(duì)高中物理學(xué)習(xí)策略進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，然后對(duì)高中物理教學(xué)對(duì)策進(jìn)行探究，以供大家參考。

【關(guān)鍵詞】高中物理；學(xué)習(xí)策略；教學(xué)對(duì)策

在高中教學(xué)中，物理課程是一門難度較大的學(xué)科，有效學(xué)習(xí)是教師和學(xué)生都要面對(duì)的問題，因此，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)策略和教學(xué)策略的分析與研究，針對(duì)物理課程的教學(xué)要求，采取不同的教學(xué)措施，促進(jìn)對(duì)學(xué)生物理素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、高中物理學(xué)習(xí)策略分析

新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅對(duì)教師的教學(xué)提出了新要求，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)策略指明了方向。學(xué)生是課堂的主體，因此，必須要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)方法的重視，充分發(fā)揮出學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

1.學(xué)生要端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度

高中階段的物理知識(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力都有較高的要求，需要教師的積極指導(dǎo)和培養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)物理課程有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和提高，主動(dòng)進(jìn)行對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變過去由教師嚴(yán)格督促才進(jìn)行學(xué)習(xí)的態(tài)度。在教學(xué)中，學(xué)生要抓緊時(shí)間、堅(jiān)定信念，對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行深入的探索，提高自信心，做好應(yīng)對(duì)各種物理疑難問題的充分準(zhǔn)備，促進(jìn)學(xué)生物理素養(yǎng)的提高。

2.重視對(duì)學(xué)習(xí)步驟的系統(tǒng)規(guī)劃

高中生的智力和邏輯思維能力已經(jīng)得到了極大的發(fā)展，很多時(shí)候，課堂教學(xué)需要學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師只能作為指導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔助教學(xué)，這就需要學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮自身的主動(dòng)性，而良好的學(xué)習(xí)步驟非常重要，因此，教師需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)步驟的系統(tǒng)規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在物理教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生先專心上課，熟悉掌握物理基本概念和規(guī)律，然后引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和做作業(yè)，使其通過復(fù)習(xí)和作業(yè)深入理解物理課程，促其能夠獨(dú)立解決各種疑難問題，最后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，使其形成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)思路和方法。

二、淺探高中物理教學(xué)對(duì)策

1.適應(yīng)課程改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

在高中物理教學(xué)中，教師的教學(xué)觀念對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有極大的影響，也是學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。因此，在物理教學(xué)過程中，教師要積極地適應(yīng)課程改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，更多地關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育，認(rèn)識(shí)物理教學(xué)的重要性，時(shí)時(shí)刻刻積極引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，在教學(xué)中也要積極改變過于照本宣科的課堂模式，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有效轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開闊學(xué)生的思維和視野，使其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促進(jìn)物理教學(xué)效率的提高。

2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)

在物理教學(xué)過程中，教師要積極結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用各種現(xiàn)代技術(shù)，通過各種新型教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)。很多物理知識(shí)都過于抽象，而教師的教學(xué)方式也僅停留在表面上，使得一些學(xué)生對(duì)物理知識(shí)沒有一個(gè)形象的認(rèn)識(shí)，很容易造成學(xué)習(xí)上的誤區(qū)，會(huì)影響課堂教學(xué)的效率，而通過對(duì)現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，將各種原本抽象的知識(shí)形象化，能夠提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，也能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的了解。

例如，在學(xué)習(xí)粵教版高一物理“拋體運(yùn)動(dòng)”中的知識(shí)要點(diǎn)時(shí)，教師可通過互聯(lián)網(wǎng)，將各種勻變速直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)等知識(shí)進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)計(jì)，形成趣味性的教學(xué)畫面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過這些形象、直觀的畫面進(jìn)行學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.組織實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

物理課程中有很多知識(shí)都可以通過實(shí)踐對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的充分結(jié)合。因此，教師可在課堂上積極組織各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，對(duì)課本中的各知識(shí)環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)際操作，這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，還能夠提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

例如，在學(xué)習(xí)粵教版高一物理“萬有引力”的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可組織學(xué)生進(jìn)行具體實(shí)踐，讓學(xué)生用鐵球和塑料球進(jìn)行自由落體的實(shí)驗(yàn)，也可以結(jié)合生活中的一些現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，以此取得良好的教學(xué)效果。

三、結(jié)論

綜上所述，在高中物理教學(xué)過程中，教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，形成師生間的良好互動(dòng)，以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

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（廣東省湛江市徐聞縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）