論如何提升初中班主任德育滲透有效性

姚金平

【摘要】立德樹人一直以來都是各個學校的重要教育任務，意在為社會培養出一批批高素質的綜合性人才。各初中班主任就需要在充分了解自己德育滲透任務的基礎上隨時進行教育革新，從而針對性解決學生們表現出的思想道德問題，促使他們道德素質全面提升。以下筆者將著重從三方面入手進行詳細分析。

【關鍵詞】初中班主任 德育滲透 教育研究

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）09-0189-01

進入初中階段，很多學生都將自己大部分精力花費在了考試學科知識學習上邊，然而班主任卻需要對此有一個清醒的認知，即只有在良好道德素質的加持下，學生們將來才能更好地適應不斷變化的社會環境。作為寄宿學校的學生，他們平時很少有與親人接觸的機會，也難有太多的娛樂活動，這就很容易使得學生們的心理、道德品質出現一定的問題。綜合以上情況，初中班主任就需要加大對學生們所進行的德育滲透力度，凈化學生思想與心靈，益于他們全面健康成長。

一、全面了解學生，切實做到因人施教

在針對初中生展開德育滲透活動的時候，各個班主任需要認清楚一點，即自己所面對的是班級里邊幾十個學生，他們所處的家庭環境以及經歷等都不盡相同，因此也就會呈現出不同的心理、性格特點。據此，在德育教育教學過程中，班主任就需要在全面了解班級每個學生的基礎上做到因人施教，有效完成相應的德育任務。

例如，在全面觀察我所負責班級學生情況的時候，我發現同學王某性格非常孤僻，總是一個人學習、吃飯，從來不熱衷于參加集體活動，基于此同學所展現出的問題，我所做的是：從生活、學習上邊時時給予其滿滿的關心，耐心幫助他解決各方面的困惑，在開展集體活動的時候，我還時時就他一點點的進步進行表揚與鼓勵。與此同時，我們班的李某卻是家里的獨生女，處處以自我為中心，對于李某我所做的是：定期帶領她去當地的一些孤兒院、孤寡老人家里進行慰問和義務勞動。運用以上系列針對性措施展開德育滲透活動，一段時間以后，每個學生現有的德育問題即得以有效改善，大大提升了個人素質。

二、重視師德影響，充分發揮榜樣作用

班主任是班級的教育管理者，同時又是如家長一般的存在，那么其為學生們所帶來的影響也就可想而知了，班主任的一言一行都會對學生們的思想、道德等產生明顯而極大的作用。據此，在平時開展班級教育管理工作的時候，為了提高班級學生的思想道德素質，班主任首先就需要著力提升自己的道德水平，促使初中生在不知不覺的熏陶中全面提升道德素質。

例如，在教育學生們要注意儀容儀表、養成良好衛生習慣的過程中，我首先就從自身做起為學生樹立了良好的榜樣形象，具體而言，在每次上班之前，我都仔細搭配、檢查自己的衣服穿戴，以保持外表簡潔大方，同時會時時洗頭等，保持自我衛生，以自己的實際行動給予學生直接影響。另外，在向學們傳授熱愛勞動相關道德理念的時候，我帶領學生們具體參與了一些相應的實踐活動，如采摘蔬菜、義務清掃街道等等，在此過程中，我將自己當作了學生中的一員，積極參與到具體勞動活動當中，而這明顯就對學生們起到了很好的帶頭作用，使他們也主動加入了勞動隊伍行列當中，并從中體會到了一定的趣味及意義。在以上德育教育過程中，我充分發揮了自己的道德榜樣影響作用，最終學生們的道德水平也實現了相應的提升。

三、家校協作教育，提升道德影響效率

雖然寄宿學校初中生大部分時間都是在學校度過的，但是其所處家庭對他們產生的影響作用依然不容小覷，有時候教師需要教育百遍的事情，而學生父母一個小小的行為就可以使學生發生思想轉變。據此，初中班主任就需要深刻了解到家庭在學生德育滲透活動中所發揮的重要作用，從而在平時與學生家長保持緊密聯系，以時時就學生問題進行溝通，從而避免學生道德問題的出現。

例如，在平時開展班級教育管理活動的過程中，我每隔一段時間都會以德育問題為主題組織一次家長會，就學生近段時間的道德表現與學生家長展開近距離交流，從而共同商討出更加適用于學生具體情況的道德教育措施。與此同時，我還與每個學生家長建立了微信互動平臺，這樣，假如我發現某一學生近段時間學習壓力較大，總是愛亂發脾氣時，就可以及時與學生家長進行溝通，以在學生家長的協助下迅速解決學生道德問題，避免學生誤入歧途。此外，在學生德育方面，我與學生家長的協作還體現于其他諸多方面，而這就為具體德育滲透提供了極其有效的助力，益于學生健康成長。

總之，隨著素質教育理念的推進與強化，思想道德教育即成為了各班主任需要擔負起的一項重要責任，尤其對于寄宿學校的初中生而言，班主任更要付出諸多心力，以借助多樣有效教育措施促使學生良好思想道德素質全面養成。

參考文獻：

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