非計算機專業數據庫課程教學方法改革研究

張永安 卜永波 張凱學

摘 要：本文針對非計算機專業數據庫課程的教學現狀，對該課程的教學方法、教學手段和考核方式進行了一系列探索性改革。課題依托學校網絡教學平臺，對數據課程中的教學資源、教學難點和教學重點內容以數字化的形式進行展示，有效的延伸了教學手段，彌補了課堂教學的不足。案例驅動式的教學方法極大的提升了學生的學習積極性和課堂教學質量。是一套值得非計算機專業計算機類基礎教育課程推廣的教學方式。

關鍵詞：數據庫課程 教學改革 數字化資源

Visual FoxPro以其可視化的操作、集前臺界面設計與后臺數據庫設計于一體的特點，成為大部分高校非計算機類專業的計算機公共類選修課。但是對于非計算機專業的學生來說，這門課一般是他們進入大學以來繼計算機基礎課程之后的第二門計算機類課程，學生普遍存在操作基礎差，入門難的現象[1-2]。尤其是對于數據庫的基本概念的理解和交互式命令的操作，都是本門課程的難點。目前我校的教學方式還是以課堂理論教學結合對應學時的上機操作為主，由于總學分的壓縮，使得該課程由原來的76學時（理論36學時+上機40學時）變為現在的64學時（理論32學時+實踐32學時），從而又加大了該課程的教學難度。學生在有限的課堂時間內無法對講授內容達到熟練掌握的程度，這就要求有必要的課外輔助手段，以加強和彌補課堂教學的不足。

一、數字化資源建設

本課程的數字化資源主要是針對每一章節里的重點和難點內容，制作成視頻文件、音頻文件、動畫文件，或者將關鍵操作步驟以截圖的形式發布在學校網絡教學平臺上，（課程教學平臺部分界面截圖如圖1所示）供學生課后再學習，有效的彌補了課堂教學的不足，同時也能夠培養學生的自學能力、獨立分析問題和解決問題的能力。教學平臺還可以下載到手機端，學生可隨時隨地學習，手機端界面如圖2所示。

二、案例驅動型的教學方式

案例驅動的教學方法主要是對某一章節的內容以一個或幾個具體案例為先導，首先讓學生了解本章節所學知識所能解決的實際問題，讓學生帶著問題去學習，鍛煉學生的主動學習能力和獨立思考能力[3]。如“數據庫和表”這一部分的內容，會以“銷售管理”數據庫的設計為具體案例（案例結構圖如圖3所示），從而引導學生在表的創建、數據庫創建過程中有目的的進行操作，首先完成“雇員表”、“貨品表”和“銷售業績表”的創建，而后完成“銷售管理”數據庫的創建；將三張表添加到數據庫中，設置有效性規則、永久性聯系等相關操作，層層深入，最終完成“銷售管理”數據庫的設計，完全掌握表和數據庫創建與操作的所有內容。案例驅動的教學方式同時對學生的實踐動手能力和交流協作能力的鍛煉和培養也具有重要作用。但案例驅動的教學方式也并不是適用于所有章節內容，本課程主要在數據庫與表、SQL語言、程序設計等章節設置了案例教學，二對于一些基礎知識的講解，如內部函數、常量變量等內容，還是以教師的講解為主[4]。

三、考核環節設計與教材建設

為了更加契合數據庫應用課程的特點，該課程的考核方式由原來的紙質試卷改為現在的上機考試。上機考試的題目類型由選擇題、判斷對錯、填空題和操作題構成，用于全面考核學生對數據庫基礎知識、基本概念和數據庫實踐操作的掌握程度。上機考試題庫在20套以上，且每年的更新率不低于20%。每名學生的考試題目采用隨機抽取的方式，并保證相鄰座位的考試題目不一樣。每一章節的題目均有簡單、中等和較難三種難度供組卷抽取，靈活的組卷方式也為不同層次學生的考核提供了方便。

針對非計算機專業學生的特點，課程組編寫了新版《Visual FoxPro程序設計》教材[5]。教材本著由簡入難、案例驅動的編寫原則，以“教學管理系統”的具體案例設計為主線貫穿教材所有章節，重在強化數據庫的基本概念、基礎知識和基本操作。上述數字化資源建設主要以該教材內容為主進行建設。

結語

非計算機專業計算機類公共選修課存在學生人數多、覆蓋專業廣、基礎知識參差不齊等特點，教學難度較大。而計算機技術作為當前大學生必須掌握的基礎專業知識，在學生日后的社會工作中又占有重要地位，因此對非計算機專業的計算機類公共選修課的改革就具有重要意義。以課內、課外教學手段相結合的教學手段；案例驅動的教學方法以及配套的教材和符合課程特點的機考考核方式，能夠極大的提升學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力、分析問題能力和解決問題的能力，同時也適當降低了授課教師的工作量，是一種值得推薦的教學方式。

參考文獻

[1]林幼平.非計算機專業數據庫基礎類課程教改探析[J].重慶三峽學院學報，2014（3）：115-117.

[2]冀莉莉.獨立學院非計算機專業VF課程教學改革探討[J].科教導刊，2013（33）：72-72.

[3]林榮智.VisualFoxPro課程的實踐課程教改初試[J].知識經濟，2012（10）：168-168.

[4]肖輝輝.任務驅動和案例結合的數據庫課程教改研究[J].電腦開發與應用，2014，v.27；No.235（3）：6-9.

[5]薛河儒，翁梅，張永安等.VisualFoxPro程序設計[M].中國農業出版社，2012.

作者簡介

張永安，（1976-），男，內蒙古興和縣人，內蒙古農業大學計算機與信息工程學院，副教授，博士研究生，主要研究方向：嵌入式系統設計，數據庫應用技術研究。