高職高專數(shù)學(xué)信息化教學(xué)的探討

【摘 要】隨著時代的發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)加越來越貼近我們的生活，學(xué)校的教學(xué)活動也離不開信息化。本文從多媒體教學(xué)、在線課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課這幾個方面探討了在高職高專數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用信息化。

【關(guān)鍵詞】信息化教學(xué)；多媒體教學(xué)；在線課堂；翻轉(zhuǎn)課堂；慕課

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）05-0011-01

隨著科技信息化的發(fā)展，高職高專的數(shù)學(xué)教學(xué)正在進(jìn)行一系列改革，很多專家和一線教師都在積極研究如何進(jìn)行信息化教學(xué)。信息化教學(xué)包括電化教學(xué)（投影、幻燈、音像、語音室等）和計算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）。在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何采用先進(jìn)的信息化教學(xué)，筆者分別從多媒體教學(xué)、在線課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等幾個方面加以探討。

一、多媒體教學(xué)

高職高專的數(shù)學(xué)教學(xué)仍以課堂教學(xué)為主，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，傳統(tǒng)的以“黑板、粉筆—紙、筆”為主的教學(xué)手段已不能滿足教學(xué)的要求，必須緊跟時代的步伐，在教學(xué)過程中采用先進(jìn)的信息化教學(xué)手段，而在信息化教學(xué)中用的最多的是多媒體教學(xué)。采用多媒體教學(xué)，可以將抽象、枯燥的數(shù)學(xué)理論和知識通過生動、直觀的形式展現(xiàn)給學(xué)生，教師利用課件展示、視頻播放等操作，圖文并茂、極大地豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，擴(kuò)大課堂教學(xué)的容量，加深學(xué)生對知識的理解，這種教學(xué)方式學(xué)生樂于接受。

二、在線課堂

在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，信息化教學(xué)比較突出的是在線課堂。在線課堂是在Internet上構(gòu)建一個實(shí)時在線交互系統(tǒng)，利用網(wǎng)絡(luò)在多用戶之間實(shí)時傳送視頻、聲音、圖像等。進(jìn)行課堂交流的用戶可通過系統(tǒng)發(fā)表文字、語音會話，同時觀察對方視頻圖像，并能將文件等實(shí)物以電子版形式顯示在白板上，參與交流的人員可同時注釋白板并共享白板內(nèi)容，效果與現(xiàn)場開設(shè)的課堂一樣。不同于傳統(tǒng)課堂，在線課堂可隨時隨地進(jìn)行，不受時間、空間的限制，且可以聽全國各地名師教學(xué)，有著豐富的學(xué)習(xí)資源。在線學(xué)習(xí)可以反復(fù)學(xué)習(xí)，學(xué)員可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要，重聽或重學(xué)部分內(nèi)容，從而更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。

三、翻轉(zhuǎn)課堂

翻轉(zhuǎn)課堂也稱為“顛倒課堂”，是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外時間，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。教師在課前錄制短視頻，精講教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以在課前通過觀看教師錄制的視頻提前預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，還可以在網(wǎng)絡(luò)上與別的同學(xué)討論也可以和教師進(jìn)行交流，能在任何時候去查閱需要的材料。教師不再占用課堂的時間來講授內(nèi)容，而是鼓勵學(xué)生走上講臺講授自己的成果，這不僅讓學(xué)生必須弄懂要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時培養(yǎng)了他們的主體意識、站在講臺上的心理素質(zhì)和語言表達(dá)能力，提高了他們查閱資料的能力，在此過程中教師不能僅充當(dāng)檢驗者，而要注意引導(dǎo)，要重視對學(xué)生的輔導(dǎo)和交流，做到因人施教，這和傳統(tǒng)授課模式不同。“翻轉(zhuǎn)課堂”讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，他們的參與度更強(qiáng)，是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)流程的徹底顛覆，當(dāng)然這也是一種比較大膽的教學(xué)模式。

四、慕課

所謂“慕課”（MOOC），顧名思義，“M”代表Massive（大規(guī)模），與傳統(tǒng)課堂不同，慕課參與的人數(shù)比較多，甚至可以達(dá)到16萬人；第二個字母“O”代表Open（開放），以興趣為導(dǎo)向，只要想學(xué)習(xí)的，都可以進(jìn)來學(xué)，不分國籍，只需一個郵箱，就可注冊參與；第三個字母“O”代表Online（在線），學(xué)習(xí)在網(wǎng)上完成，無需旅行，不受時空限制；第四個字母“C”代表Course，就是課程的意思。慕課是一種大規(guī)模的在線教學(xué)模式。

信息化技術(shù)在高職高專教學(xué)中的應(yīng)用能夠極大地促進(jìn)高職教育事業(yè)的發(fā)展，如何將其更好地運(yùn)用到高職高專數(shù)學(xué)教學(xué)中，還需我們廣大教育工作者在實(shí)踐中不斷探索。

作者簡介：沐雨芳（1971-），女，江蘇泰州人，碩士，泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，主要從事常微分方程的研究。