小學語文教學中學生心理健康教育的重要性分析

陳貴允

【摘 要】在當今社會，隨著科學技術和教育水平的蓬勃發展，從現階段教育發展而言，語文教師理應對早期的課堂教學模式予以創新，在促使學生完成知識內容的學習之外，還要提升學生的綜合素養。為此，教師便需要將心理健康教育滲透其中，引導學生們形成良好的價值觀念。本文主要針對小學語文教學中學生心理健康教育的重要性進行簡要分析。

【關鍵詞】小學語文；教學；學生心理；健康教育；重要性

1.在小學語文課程中開展心理健康教育的主要優勢

語文課程本身具有很強的情感色彩，可以將語言以及文學全面結合在一起。語言是人們交流的重要工具，任何思想或者理念的表達都需要通過語言傳遞。而文字則是其重要的載體，以此抒發人們的思想感情。因此，這些內容都具備了較強的感情色彩。豐富課程內涵。語文課程本身便具有非常強的文化內涵，從而給學生的精神帶來極為重要的影響。不同學生在面對不同的課文時往往會做出不同的反應。為此，教師注意語文情感滲透的作用，能更好地完成心理健康教育工作。提升學生的實踐水平。語文課程本身具有很強的實踐性特點，因此教師在開展教學活動時，理應注重對學生實踐能力方面的培養。與語文相關的學習資源非常多，隨處可見，教師可以對其加以有效利用。同時，心理健康教育十分注重學生的主體性原則，并非是讓教師長時間站在講臺上單獨講解，而是教師和學生在課程中進行互動，自己去體驗和感知。基于這一情況，教師理應盡可能地為學生們提供更多的學習素材，讓其接觸更多的優秀文章，在長期的實踐過程中合理運用語文知識的基本規律，促使學生們充分認識自我，從而在未來的生活中有效控制自己的個人情感，陶冶學生心靈。語文教材中有許多關于心理教育的文章素材。為了將語文科目的人文性價值展現出來，語文教材本身便需要擁有較強的人文底蘊。畢竟這些優秀的課文能夠有效陶冶學生的心靈情操，為其個人情感的發展奠定良好的基礎。

2.小學心理健康教育的重要性

2.1時代的需要

作為義務教育的前半部分，小學在奠定基礎的過程中起著重要的作用。這一時期學生的可塑性最強，發展極易受到影響。隨著時代的進步，學生作為一個群體，具有較強的接受新事物的能力，享受科技進步的成果，但這些要素也在不斷考驗著他們的心理健康。據統計，未成年人犯罪的比例和數量逐年增加。許多學生過早地進入社會，參與了一系列違法犯罪行為，學生之間的打架斗毆現象層出不窮，這些問題集中在揭示學生當前的心理問題上。這些問題往往直接影響到學生的學習和生活，甚至影響到學生人格的形成和發展。因此，教師應重視這一問題，主動承擔心理教育在教學中的重任。

2.2素質教育的需求

對于心理教育工作來說，中小學階段是最關鍵的階段。做好中小學生的心理教育，可以說已經完成了一半的心理健康教育。然而，在舊的應試教育體制的影響下，許多教師不重視心理健康教育，只注重課堂上的課程內容來灌輸學生，所以心理教育似乎一直是教育中的薄弱環節，即使學生在學習上取得了良好的成績，這并不意味著它們質量好。在教育改革時期，要加強學生的心理教育，培養社會需要的人才。

3.在小學語文課程中滲透心理健康教育的具體方法

3.1整合教學目標

一般來說，教學目標的體系直接對學生的個人發展質量起決定性作用。在早期的教學活動中，由于受到應試教育的影響，教師自己過于重視基礎知識方面的教學，從而對學生綜合素養的提升造成了影響。教學目標是一類多元化的體系，涉及三方面內容，分別是認知、智能以及情感，從而為心理教學活動的開展創設了優良的基礎條件。

3.2合理創設教學情境

教學活動是教師和學生之間的一種互動，二者在其中都扮演著非常重要的角色。所有知識內容以及技能都可以是非常重要的因素，只有學生自己對其完全吸收之后，經過長時間的內化才能形成。為此，教師理應引導學生們積極參與其中。興趣永遠都是最好的教師，只有學生對語文學習以及心理教育產生濃厚興趣之后，才能積極參與到學習活動之中。為此，教師可以采取情境創設的方式，將課文和學生的生活情境結合在一起，以此激發其學習興趣，進而更好地開展教學活動。

3.3進行行為實踐

知識、情感、含義以及行為代表著同一個事物的多個層面。其中，學生自身的行為實踐在其中有著非常重要的作用，可以有效幫助強化對于事物本身的認知效果，并逐步加深理解。例如：在學習課文《狼牙山五壯士》時，教師便可以提前組織學生前往附近的烈士陵園掃墓，并誦讀烈士詩文，講述相關的故事。同時，教師還需要提前考察本地區周邊有哪些場所是以烈士的英名進行命名的，以此向學生們簡述與其有關的故事，促使學生們對其有更為深刻的了解。以上這些實踐性活動都會為學生帶來震撼和沖擊，促使其內心產生積極的情感。

4.結束語

綜上所述，在小學語文教學中增加心理健康教育，可以使學生的心理健康，有助于培養良好的學習態度。一方面，它能更好地應付未來的學習和生活；另一方面，它還能優化自己的個性。因此，這就要求廣大一線教師要重視心理健康教育，提高教學水平，注重課程設計，通過新穎的教學方法為學生帶來獨特的教學體驗。

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