基于興趣的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)探究

王式倫

【摘 要】近年來(lái)，我國(guó)信息技術(shù)飛速發(fā)展，信息技術(shù)也逐漸走進(jìn)我們的日常生活中，成為我們學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中必不可少的重要工具。因此，在小學(xué)階段信息技術(shù)課程也引起了很多教師的重視，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育。因此，在教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與熱情，開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文首先對(duì)基于興趣的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，然后重點(diǎn)對(duì)基于興趣的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】興趣；信息技術(shù)；教學(xué)現(xiàn)狀；策略

在小學(xué)信息技術(shù)課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都在網(wǎng)絡(luò)游戲和信息方面，很少有學(xué)生愿意對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序和方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，因此，在信息技術(shù)教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，從學(xué)生的興趣、愛(ài)好出發(fā)，通過(guò)各種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

一、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析

興趣最好的老師，尤其在信息技術(shù)課程教學(xué)中，由于信息技術(shù)具有較強(qiáng)的程序性，學(xué)習(xí)過(guò)程中需要不斷操作才能熟練，只有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生投入課堂教學(xué)，才能夠提高教學(xué)效率。不過(guò)，現(xiàn)階段的信息技術(shù)教學(xué)中出現(xiàn)了一些狀況，影響了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，教師需對(duì)此加以關(guān)注。

（一）在信息技術(shù)教學(xué)中教師沒(méi)有形成有效的教學(xué)理念

由于小學(xué)生年齡較小，任何教學(xué)活動(dòng)和策略都需要教師的教授和指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)教師具有較強(qiáng)的依賴性，教師的教學(xué)理念對(duì)信息技術(shù)的教學(xué)具有重要影響，但很多教師都沒(méi)有形成有效的教學(xué)理念，在課堂上將其他學(xué)科的教學(xué)方式應(yīng)用在信息技術(shù)課程中，一味進(jìn)行信息技術(shù)知識(shí)點(diǎn)的灌輸教學(xué)，忽視了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，不重視實(shí)踐性教學(xué)，使課堂教學(xué)過(guò)程過(guò)于單一、枯燥，不利于學(xué)生積極性的提高，阻礙了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

（二）在信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生過(guò)于沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲

小學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng)，邏輯能力和智力水平還未發(fā)展成熟，容易受到外界因素的影響，在信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接觸到各種信息，有的可以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，但也有些信息會(huì)給學(xué)生帶來(lái)極大的不良影響，有些學(xué)生會(huì)過(guò)于沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，忽視了對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，影響了學(xué)習(xí)效率的提高。

二、基于興趣的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略探究

（一）更新課堂教學(xué)理念，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)策略

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，教師的教學(xué)觀念對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有極大的影響，也是學(xué)生學(xué)習(xí)方法方式的重要指導(dǎo)，因此，教師要積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，更新課堂教學(xué)理念，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。

教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)信息技術(shù)課程教學(xué)的重要作用，積極創(chuàng)新教學(xué)方式，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，既要學(xué)生積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)，又要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生對(duì)各種信息資料保持理性判斷，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，防止學(xué)生受不良信息的影響，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)的有效發(fā)展。

（二）設(shè)計(jì)課堂情境模式，吸引學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣

教師可從學(xué)生的興趣出發(fā)，營(yíng)造良好的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的實(shí)踐操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，形成和諧有效的教學(xué)氛圍，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)效率的提高。

（三）實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在信息技術(shù)課堂中，很多學(xué)生都對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)非常感興趣，但大部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的知識(shí)和程序不感興趣，更多學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的實(shí)踐操作感興趣，相比各種復(fù)雜抽象的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生更喜歡進(jìn)行動(dòng)手操作，利用各種軟件和鍵盤(pán)解決各種問(wèn)題，從而獲得自信心和快感。因此，我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)教學(xué)中需要充分考慮學(xué)生的這種情況，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)，可結(jié)合教材的教學(xué)要求，給學(xué)生提出足夠的問(wèn)題，讓學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，熟悉問(wèn)題、解決問(wèn)題。這種方式更加重視學(xué)生的主體性，要求教師能以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生按照教師的指導(dǎo)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行操作，優(yōu)化教學(xué)模式，促進(jìn)對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

例如，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程中關(guān)于“畫(huà)圖”的知識(shí)時(shí)，要求學(xué)生能通過(guò)畫(huà)圖的各種工具進(jìn)行繪畫(huà)，熟練掌握相關(guān)技巧。教師可通過(guò)計(jì)算機(jī)將學(xué)生的各種繪畫(huà)作品制作成PPT，在課堂上向?qū)W生進(jìn)行展示，再加上優(yōu)美的音樂(lè)，可以使學(xué)生更加深入地感受到電腦繪畫(huà)的神奇和魅力，從而形成對(duì)繪畫(huà)實(shí)踐的欲望，有想要學(xué)習(xí)和操作的意愿，這樣，教師就可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生布置各種繪畫(huà)任務(wù)，提高學(xué)生的繪畫(huà)積極性，要求學(xué)生將教材中的各種繪畫(huà)技巧加以利用，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)探索，掌握各種繪畫(huà)工具的使用方法，提高教學(xué)效率，最后讓教師評(píng)分，選出繪畫(huà)效果最好的幾個(gè)學(xué)生，通過(guò)此過(guò)程，可以使學(xué)生獲得成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)論

綜上所述，基于興趣的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，要加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新改革，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)。

【參考文獻(xiàn)】

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