我國小學英語課程政策與實施分析

閻冬

【摘 要】隨著全球化進程的不斷推進，時代的競爭越來越體現在人才的競爭，新時代給我國發出了挑戰，有人說：“少年強，則國強”，在新時代的背景下，新語言的學習對于提高學生綜合素質有著很大的幫助，為了適應世界教育發展的潮流，我國在世紀之交進行第八次基礎教育改革，提出了開設小學英語課堂的重要課程改革目標，一時間引發了爭議，筆者從國家政策和實施兩方面展開論述，幫助更多人理解小學英語學習的益處與價值。

【關鍵詞】小學英語課程；國家政策；實施

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）02-0294-02

我國積極的迎合世界發展的潮流，在新世紀初已經有許多國家開始實行小學外語教育，中國迎頭趕上，在第八次基礎教育改革中，提出了我國要從小學三年級開始實行英語課程的美好構想，然而，盡管這一政策已經發展了十多年，仍然有很多的爭議，人們對于提早進行英語學習的價值認識不清，對于目前小學英語教育的發展認識不夠，對于目前小學英語的成效了解不深，因此，筆者希望通過對此進行研究，幫助更多人解開心中的疑慮。

一、開展小學英語課程的因素

首先，在客觀上講，在新世紀到來之前的一段時間內，世界各國之間仿佛達成了統一的協議，紛紛開始進行教育改革，并把小學外語課程列入了小學學習課程當中，其中，韓國在97年從小學三年級開設了英語課堂，并在之后的教育改革中，在原先的基礎上，增加了英語學習的課時；英國的蘇格蘭在97年，宣布所有的小學從10歲起統一學習法語；匈牙利從小學四年級開始開設外語課程，在90年代時，把原先的俄語學習換成了德語和英語；除此之外，西班牙、意大利、荷蘭、日本等國家也在新世紀來臨前就已經把外語學習列入了本國小學的課程學習當中，從中，我們可以看出，在世界的教育改革潮流中，中國是順勢而為，并且符合中國的現有國情，這也是我國取得教育改革勝利的原因之一。

從主觀角度講，教育的改革是為了適應本國的國情的發展，我國之所以積極的推進小學英語課堂教育，在教育改革上做文章，正是由于我國慧眼識珠，黨的領導人有一雙慧眼，能夠看出新世紀對于人才的要求變得更加廣泛，經濟全球化的趨勢，也在不斷的像新時代的人才施壓，將來的社會，必將是一個跨文化溝通交流的“新”社會，我國政府之所以把英語課堂提前到小學三年級，正是為了實現我國教育的新時代發展，建設出一個面向現代化、面向世界、面向未來的基礎課程教育體系。通過小學英語課程的推進，擺脫原來英語教育落后，希望能盡快的提高我國國民總體的英語水平。

二、小學英語課程的定位

國家把小學英語列為國家課程，確定課程的理念是尤為重要的，它決定的是小學英語的課程目標和內容，從目前的有關研究來看，目前小學英語課程中體現出更多的人文價值，具體來講，我國小學英語課程培養的不僅僅局限于英語語言的學習，更加關鍵的是培養小學生對外語的興趣，培養的是一種人文情懷，提升小學生積極開放的人生態度。通過小學英語的學習，培養學生的英語口語語感和語言的學習技巧，小學英語教育中要進一步的扭轉原先的應試教育理念，英語教育應該從符合小學生心理特點進行，采用聽說讀寫玩的教學方式，讓小學生體驗到外語學習的樂趣，在課堂上組織一些簡單的小對話，要求學生分組進行對話交流，以提高學生的英語學習自信心，讓小學英語能夠幫助小學生實現自身的進步和成長。

三、小學英語課程實施計劃分析

我國是一個人口大國，要在全國范圍內進行英語課程的統一安排，顯然是需要一定時間的。克服師資問題，在全國范圍內進行小學英語課程普及，勢必需要更多的英語教師，而由于所需要的英語教師數量過多，所以，需要一定的時間。其次，需要解決的課程配套體系建立和完善，要在全國范圍內進行英語課程實施，就必須要有各級政府的大力支持，解決教師的編制問題，課程教材的使用問題，評價機制以及與中學英語進行接軌等諸多問題，這些問題需要時間去一步步的落實，任何一個環節都需要認真對待，一旦出現了問題，勢必會影響整個小學英語課程推進工作。最后是資金問題，師資團隊以及教師培訓以及設備投入等都需要資金，沒有資金的支持，那么課程的實施就變得不可能，而我國東西發展不平衡，鄉村城市發展不統一，沿海地區和發達城市經濟發展較快，教育設施也比較完備，所以，從大局的角度出發，我國的英語課程的推進可以采用逐層遞進的方法，在大城市的小學做實驗，發展一段時間后，吸取經驗，在進行城鎮和農村的教育改革，要積極的應對課程改革中遇到的麻煩，不畏艱難，不冒進，才能最終徹底解決可能遇到的問題。

四、目前小學英語發展現狀

有研究表明，我國小學英語教師的水平隨著時間的推移在不斷的提高，小學英語課程的開課率和規模也在不斷的加大，這對于我國的人才培養來講是一個好消息。從中可以看出，我國小學英語課程項目進展比較順利。小學英語教師是一支年輕的隊伍，有著很大的工作熱情，同時，教材版本的改進，使得教師的教育理念也在不斷的更新，課本的質量上來了，學生學習的勁頭也有了，同時，相關的爭議也少了許多，實踐出真知，通過這些年的小學英語課程的推進，使得我國新一代的英語水平有了明顯的提高，這有利于學生在今后的英語學習，也有利于我們國家與國際的接軌。

小結

我國小學英語課程改革，可謂是一項教育界的奇跡，通過英語課程在小學的開設，減輕了中學學生的學習壓力。從中也可以看到，我國正在積極的搞內部建設，與國際的接觸越來越密切，無論遇到什么發展問題，都要堅持用改革的方式加以實現，出現問題和矛盾，就去研究，在研究的基礎上提出解決方案，解決問題之后，就進步了，同時，在小學英語課程的改革問題上，始終要積極的進行探索，進一步創新理論研究，爭取盡快構建出符合我國國情的課程教育體系。

參考文獻

[1]王薔.我國小學英語課程政策與實施分析[J].中國外語，2011（04）.