淺析如何在小學語文課堂教學中激發學生的學習興趣

張亞萍

【摘 要】小學語文教學的內容相對來說比較無聊，因此，教師就要思考如何有效的激發學生的學習興趣，在激發學生的學習興趣的基礎上開展教學工作往往能夠取得比較有效的成果。具體的教學過程中，如何科學有效的激發學生的學習興趣應該是我們關注的焦點問題。

【關鍵詞】小學語文；興趣教學；教學方法；思考建議

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）01-0156-01

語文一直是小學教學階段的重要課程，對學生理解能力、邏輯思維能力、語言表達能力都有很重要的影響。但在傳統的小學語文教學中，由于教師教學方法和教學理念的落后，越來越無法滿足現有學生的學習需求，對學生的能力反而產生束縛。近年來，新課標的改革提出了許多新的教學任務和要求，小學語文也不外如是，面對這些新的要求，我們作為小學語文教育的工作者該如何完成呢？我結合自己的教學經驗，并對一些教學方法進行融合，摸索出了一套小學語文的教學方法，經過實踐發現它對于學生的學習具有重大作用。

一、激發興趣

我們都知道，良好的開頭是成功的一半，而良好的開頭則需要依托教師對教學內容的合理引入。傳統的小學語文教學中，教師整體教學偏向于理論化，缺少一些具有趣味性的東西，導致學生在學習的時候感覺枯燥乏味，失去了學習的興趣。其實研究大部分教師的教學過程，我們可以發現在實施小學語文教學時，許多學生就是因為學習興趣不高才會學習的那么辛苦，因此，教師必須要幫助學生激發他們的學習積極性。想要引起學生的興趣，我們就可以通過設置疑團的方式來進行。

1.猜謎語。

謎語是我國傳統文化的重要組成部分，它通過趣味性的謎面來吸引人們進行猜測，在謎面中增加一些具有引導意義的詞語來迷惑人們，猜謎能夠培養人的理解能力和閱讀能力，具有一定的樂趣。教師可以將課文的標題與主人公編進謎語之中，讓學生進行猜測。猜謎語活動一向得到許多學生的喜愛，這種方式可以幫助學生引起他們的學習興趣，將他們更好的帶入到課堂中來，教師在進行謎語的編寫時必須注意，這些謎語既不能太簡單，也不能太難，要符合學生的能力，讓他們在開動腦筋后就能夠得到答案。

2.講故事。

講故事的方法也是許多學生所熱愛的，中國的孩子是在聽爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的故事中長大的，因此為了提高學生的學習興趣，我們教師可以抓住這一點，將課文的內容進行整理、編寫，通過一個簡單動聽的故事來吸引學生的注意力，讓他們能夠在聽故事的過程中進行思考與想象，理解課文中的內容。同時，教師也可以安排學生自己對文章內容進行改編，使學生在故事中融入自己喜歡的事物，以此來提高學生的興趣。

3.設懸念。

在真正的進行課堂內容之前，教師可以給學生設置一些小小的問題，讓他們產生好奇，帶著這個問題來進行課文的學習。除此之外，教師也可以給學生一些承諾，每當完成一定的任務之后，就兌現這個承諾，通過這種方式來讓學生更加全身心的投入到學習之中。

4.組織活動。

教師在進行教學時，可以通過組織各種不同的活動來激發學生的學習積極性。例如，教師可以通過做手工和欣賞工藝的活動來讓學生進行學習，教師可以和學生一起做道具，搭建一個展示的平臺，讓學生針對課文的內容進行展示。除此之外，教師也可以把課文內容編寫成兒歌，在上課之前唱給學生們聽，從而引出課文的題目。另外，做游戲也是一個很好的學習方法，學生們在游戲中體會到了快樂，便能夠更好的投入到學習之中。

二、拓展興趣

教師在幫助學生產生了學習興趣后，便要將眼光放在如何幫他們拓展這種興趣上了，那么我們就必須采取一定的活動與相應的手段來拓展這種學習興趣。

1.拿實物。

所有的文學都是來自于生活，而又高于生活的。當我們在進行課堂的學習時，在條件允許的情況下便可以引入一些生活中的事物，在生活中找文中的東西，來讓學生進行親身的體會，當學生通過觀察它的顏色形狀、外表，觸摸它的溫度以后，便能夠更深刻的感受到教學的內容。

2.將多媒體引入教學。

我們總會遇到那些不能帶到課堂中的東西，此時便可以通過多媒體來進行教學。教師可以將課文的內容拍攝下來，或者在多媒體中尋找相關的錄像資料、圖片，在課文中進行播放。在這個時候，教師也可以將一些音樂插入其中，讓學生們聆聽和感受音樂，用音樂進行配樂朗讀，讓學生在悠美的樂曲中進行學習，也能夠加深他們的學習印象。

3.做實驗。

在小學語文的課本中，我們可以發現有些課文是隸屬于科普類的。在進行這種課文的學習時，教師便可以進行一定的課程實驗，通過實驗來向學生們展示課文內容，這種與實踐有關的教學方法都能夠讓學生的學習興趣得到提高，讓他們在實踐的過程中進一步的理解課文中的內容。

總結

總而言之，在現如今的小學語文教學中，教師不能再固步自封了，必須對教學進行一定的創新改革，要善于反思自己，大膽的進行創新實踐，通過組織活動，引入多媒體等活動來激發學生的學習興趣。讓學生能夠把學習與實踐聯系在一起，體會到其中的樂趣。

參考文獻

[1]尹紅.如何在小學語文課堂教學中激發學生的學習興趣[J].科技創新導報，2015，12（11）：125-125.

[2]郭飛.如何在小學語文課堂教學中激發學生的學習興趣[J].儷人：教師，2016（14）：43-43.

張亞萍

【摘 要】小學語文教學的內容相對來說比較無聊，因此，教師就要思考如何有效的激發學生的學習興趣，在激發學生的學習興趣的基礎上開展教學工作往往能夠取得比較有效的成果。具體的教學過程中，如何科學有效的激發學生的學習興趣應該是我們關注的焦點問題。

【關鍵詞】小學語文；興趣教學；教學方法；思考建議

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）01-0221-02

語文一直是小學教學階段的重要課程，對學生理解能力、邏輯思維能力、語言表達能力都有很重要的影響。但在傳統的小學語文教學中，由于教師教學方法和教學理念的落后，越來越無法滿足現有學生的學習需求，對學生的能力反而產生束縛。近年來，新課標的改革提出了許多新的教學任務和要求，小學語文也不外如是，面對這些新的要求，我們作為小學語文教育的工作者該如何完成呢？我結合自己的教學經驗，并對一些教學方法進行融合，摸索出了一套小學語文的教學方法，經過實踐發現它對于學生的學習具有重大作用。

一、激發興趣

我們都知道，良好的開頭是成功的一半，而良好的開頭則需要依托教師對教學內容的合理引入。傳統的小學語文教學中，教師整體教學偏向于理論化，缺少一些具有趣味性的東西，導致學生在學習的時候感覺枯燥乏味，失去了學習的興趣。其實研究大部分教師的教學過程，我們可以發現在實施小學語文教學時，許多學生就是因為學習興趣不高才會學習的那么辛苦，因此，教師必須要幫助學生激發他們的學習積極性。想要引起學生的興趣，我們就可以通過設置疑團的方式來進行。

1.猜謎語。

謎語是我國傳統文化的重要組成部分，它通過趣味性的謎面來吸引人們進行猜測，在謎面中增加一些具有引導意義的詞語來迷惑人們，猜謎能夠培養人的理解能力和閱讀能力，具有一定的樂趣。教師可以將課文的標題與主人公編進謎語之中，讓學生進行猜測。猜謎語活動一向得到許多學生的喜愛，這種方式可以幫助學生引起他們的學習興趣，將他們更好的帶入到課堂中來，教師在進行謎語的編寫時必須注意，這些謎語既不能太簡單，也不能太難，要符合學生的能力，讓他們在開動腦筋后就能夠得到答案。

2.講故事。

講故事的方法也是許多學生所熱愛的，中國的孩子是在聽爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的故事中長大的，因此為了提高學生的學習興趣，我們教師可以抓住這一點，將課文的內容進行整理、編寫，通過一個簡單動聽的故事來吸引學生的注意力，讓他們能夠在聽故事的過程中進行思考與想象，理解課文中的內容。同時，教師也可以安排學生自己對文章內容進行改編，使學生在故事中融入自己喜歡的事物，以此來提高學生的興趣。

3.設懸念。

在真正的進行課堂內容之前，教師可以給學生設置一些小小的問題，讓他們產生好奇，帶著這個問題來進行課文的學習。除此之外，教師也可以給學生一些承諾，每當完成一定的任務之后，就兌現這個承諾，通過這種方式來讓學生更加全身心的投入到學習之中。

4.組織活動。

教師在進行教學時，可以通過組織各種不同的活動來激發學生的學習積極性。例如，教師可以通過做手工和欣賞工藝的活動來讓學生進行學習，教師可以和學生一起做道具，搭建一個展示的平臺，讓學生針對課文的內容進行展示。除此之外，教師也可以把課文內容編寫成兒歌，在上課之前唱給學生們聽，從而引出課文的題目。另外，做游戲也是一個很好的學習方法，學生們在游戲中體會到了快樂，便能夠更好的投入到學習之中。

二、拓展興趣

教師在幫助學生產生了學習興趣后，便要將眼光放在如何幫他們拓展這種興趣上了，那么我們就必須采取一定的活動與相應的手段來拓展這種學習興趣。

1.拿實物。

所有的文學都是來自于生活，而又高于生活的。當我們在進行課堂的學習時，在條件允許的情況下便可以引入一些生活中的事物，在生活中找文中的東西，來讓學生進行親身的體會，當學生通過觀察它的顏色形狀、外表，觸摸它的溫度以后，便能夠更深刻的感受到教學的內容。

2.將多媒體引入教學。

我們總會遇到那些不能帶到課堂中的東西，此時便可以通過多媒體來進行教學。教師可以將課文的內容拍攝下來，或者在多媒體中尋找相關的錄像資料、圖片，在課文中進行播放。在這個時候，教師也可以將一些音樂插入其中，讓學生們聆聽和感受音樂，用音樂進行配樂朗讀，讓學生在悠美的樂曲中進行學習，也能夠加深他們的學習印象。

3.做實驗。

在小學語文的課本中，我們可以發現有些課文是隸屬于科普類的。在進行這種課文的學習時，教師便可以進行一定的課程實驗，通過實驗來向學生們展示課文內容，這種與實踐有關的教學方法都能夠讓學生的學習興趣得到提高，讓他們在實踐的過程中進一步的理解課文中的內容。

總結

總而言之，在現如今的小學語文教學中，教師不能再固步自封了，必須對教學進行一定的創新改革，要善于反思自己，大膽的進行創新實踐，通過組織活動，引入多媒體等活動來激發學生的學習興趣。讓學生能夠把學習與實踐聯系在一起，體會到其中的樂趣。

參考文獻

[1]尹紅.如何在小學語文課堂教學中激發學生的學習興趣[J].科技創新導報，2015，12（11）：125-125.

[2]郭飛.如何在小學語文課堂教學中激發學生的學習興趣[J].儷人：教師，2016（14）：43-43.