基于創新角度的小學體育教學方法探究

吳延曲

【摘 要】傳統的體育教學方法，越來越不能滿足現階段小學體育教學的需要，急需對其創新。我們可以通過將體育運動結合，創新教學模式；將體育與多媒體結合，營造教學氛圍；將體育與生活結合，降低教學難度等方式，進行教學方法的創新。

【關鍵詞】創新；小學體育；教學模式；多媒體；趣味性

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）02-0170-01

小學體育教學方法的創新，應該本著幫助學生健康成長、適應學生身體需要的理念。但是傳統的教學方法，依然是灌輸式的教學策略，教師單調統一的講解和循規蹈矩的示范，讓學生對體育運動的興趣不高。由于沒有相應的運動基礎，也沒有適合的運動氛圍，無法有效的開展體育教學。有的運動難度較高，無法適應小學體育的教育需要。針對這些問題，我提出以下教學方法。

一、體育運動間結合，創新教學模式

在小學體育的課程中，教師往往采用傳統的教學模式，教師先講解理論知識，然后進行運動示范，最后讓學生跟著做。但是這種教學模式，在一些項目上效果會比較差，如快速跑的運動項目。短跑作為眾多田徑項目中的一種，可以鍛煉人的爆發力、增強心肺功能、幫助骨骼肌肉的生長。但是由于跑步運動非常單調乏味，小學生又比較活潑好動，無法進行有效的教學。

在30米快速跑的教學中，教師可以將單純的30米個人快速跑，變成13人接力形式的快速跑。這樣將運動項目結合起來，一是可以增強學生的集體意識，讓單純的個人運動變為集體運動。二是提高教學效率，利用400米跑道的客觀條件，讓每個人的30米快速跑與其他人銜接起來。將全班以13人為一組，分成若干個小組。將這每13人一組的團隊依次分開在400米的跑道上，就像4X100米接力賽一樣，以接力棒的形式進行。教師安排這些組的首棒分布在起跑點上，隨著老師的一聲令下，每個組的首棒開始起跑，在快接近第二棒的時候，第二棒稍微靠近首棒那一段，然后注視著后方情況，左手向后伸，小跑起來，等待首棒將接力棒交接在自己手上。后面的交接棒依照這樣的方法依次進行。教師則站在比賽的重點，等待每個組的最后一棒沖過終點。這樣設置集體參與的形式，每個學生都會感受到自己身上的壓力，，一定會竭盡全力，拿出自己最好的水平。

通過快速跑和接力賽的結合，改變了傳統的教學模式，不僅增加了這項運動的趣味性，而且提高了學生的集體榮譽感，對學生的全面發展起到重要的作用。

二、體育與多媒體結合，營造教學氛圍

在傳統的體育教學中，由于采用的是灌輸式的理論教學，干癟無力的實踐教學，學生既無法深入了解到體育運動的背景，又無法感受到體育運動的氛圍，教學效果總是差強人意。

例如在我國的中小學體育教學體系中，相對最缺乏的就是足球運動的教育。一是開展足球運動的教學條件要求較高，需要比較好的場地。由于我國幅員遼闊，東西部和城鄉發展水平的差距，很多學校沒有可供足球運動的場地。二是由于足球運動具有相對高的危險性，學校和教師也不愿意多的涉及足球教學。三是沒有相應的足球教育和實踐的氛圍。我國的家庭和社會生活中，更多的是接觸乒乓球和羽毛球等，對足球很少涉及。記憶中，我在高中之前幾乎沒接觸過足球，不僅是學校對足球運動的忽視，包括新聞媒體也比較少報道關于足球的新聞。直到后來看了世界杯的比賽后，對足球的認識和理解才得到刷新。

基于上面的綜合分析，教師在教授足球時，首先要營造出一個良好的氛圍。在上理論課的時候，選取歷屆的世界杯對戰賽、精彩的進球瞬間等視頻，播放給學生觀看，讓他們親身去感受足球運動。還可以選擇比較勵志的球星，將他們的人生經歷，奮斗的故事和取得的榮譽講給學生聽，讓他們在這項運動中，學習到努力拼搏的精神。通過這些多媒體的運用，充分營造了對應的運動氛圍，讓學生更好的參與到這項運動中來，實現更好的教學。

三、體育與生活結合，降低教學難度

小學生年齡普遍較小，身高普遍較低，而籃球的體積大，籃網的高度高，這對于小學生來說，很具有挑戰性。加上小學生天生好玩好動的性格，所以在體育教學中，也要相應的改變傳統的教學方法。所以，在籃球運動的教學中，針對低年級的學生，可以用氣球或者小皮球代替籃球。同時降低籃網高度，設置專門的籃球架。看似氣球很容易投入到籃網中，其實很難掌控。這樣就提高了它的難度，同時增加了其趣味性。而皮球由于穩定性差，所以投到籃網中也不容易。

可以將學生分成若干小組，采用計分的形式進行。小組的每個人投三次，依次進行。最后計入小組總成績，然后排出每個小組的成績，對每個小組進行點評。給與比賽前三名的小組獎勵，成績不好的小組也有“努力拼搏獎”，“精神文明獎”等類似的獎勵。通過這樣的設置，降低了學習籃球的難度，提高了學習籃球的趣味性，還可以提高學生對籃球運動的認知。

總結

小學體育教學的創新，要綜合小學生的身體素質、趣味性和精神建設等多方面因素。通過體育運動間的結合，將快速跑和接力賽結合起來，改變了傳統的教學方式，啟發了學生的集體意識，培養了學生的團隊合作精神；通過體育與多媒體的結合，烘托了足球運動的氛圍，讓學生首先感受到足球運動的魅力，讓學生更加積極的參與到足球運動中去；通過體育與生活結合，在籃球運動的教學中，降低學習難度，增加學習的趣味性。在這些教學方法的創新中，最終目的都是讓學生形成熱愛運動的良好習慣，幫助學生身體成長，從而提高學生的身體素質。

參考文獻

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