初中體育課堂安全隱患及應對策略探討

劉波

【摘 要】學生的安全是學校極為重視的工作，而體育課與其他科目不同，它主要以戶外外活動為主，而學生也極易在開放性的活動空間里由于自己個人原因、體育項目以及體育場地、體育設施等發生意外，受到傷害。因此學校在開展體育教學時要在保障學生安全的基礎上向學生灌輸知識和技能，做到一切以安全為前提。在此，文章就分析了初中體育課堂教學中存在的安全隱患，并以此為基礎提出了相應的策略，提高教學的安全性。

【關鍵詞】體育；課堂教學；安全隱患；有效措施

【中圖分類號】G4 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）02-0175-01

一、引言

體育教學是一綜合性較強的學科，但鑒于體育教學多以戶外活動為主，多樣的體育項目本身具有的危險性以及初中生特有的身心特點，都極易在活動中受到造成傷害。因此為了更好的突出體育教學的教育優勢，避免學生受傷，學校和教師要加強安全教育管理工作，將安全問題放在首位，這不僅要求校方從思想上予以轉變，教學過程予以改善，對學生進行安全教育，提升自我保護意識，也要求學生自己聽從教師的指導和安排，從而構建起全面、系統的安全管理體系，讓體育課充分發揮出應有的教育價值，讓學生在體育課程享受到快樂。

二、當前初中體育課堂教學中存在的安全隱患

1.硬件設施方面。

在新的教育環境中，體育教學的地位和作用逐漸突出，學校也在積極的倡導國家教育要求來強化體育教學，但實際上口號化、形式化嚴重，對于初中階段，學業逐漸加重，其他與考試成績有直接的、決定性的科目也都在搶占這些被稱之為“副科”的學科課堂，尤其是體育，因此學校在該課程的經費投入上并不大，場地還是以前的場地，尤其是球類項目的場地，水泥地面居多，并且在長期的使用中變得凹凸不平，學生在運動時會因為地面的不平整而跌倒、扭傷等；操場的翻新也僅僅是鋪上塑膠層或者其他防護設施，涉及范圍并不全面；另外，運動器材不但種類少，也沒有定期進行相應的維護，導致在風吹雨淋中逐漸變得陳舊、破損，甚至有些地方都露出了里面的棱角，一旦不注意，學生就會被這些棱角刮傷。籃球架長期不維護，穩固性降低，那么也會因倒塌而砸傷學生。

2.教師教學方面。

我們對體育都存在著這樣的認識誤區：體育課上不上無所謂，而且都是自由活動，跑跑步，踢踢球，教師不需要備課。而從教師角度看也因為各種原因而沒有備課的習慣，沒有看到學生之間的身體素質、接受能力等方面的個體產異性，而是讓他們在統一的規定下練習同一種體育項目，導致教學內容脫離了學生實際情況，對于一些有潛在安全隱患的項目也沒有多加注意、沒有采取一定的預防措施。而是以“放羊”的教學方式讓學生在操場上自由活動。

3.學生自身方面。

首先，教師運動時都會讓學生做一些準備、熱身動作，目的是讓學生的身體機能處于活躍狀態，各個身體器官、關節都做好運動的準備，避免運動損傷。但學生往往沒有這個意識，而是敷衍了事，甚至有些學生認為這項活動沒有必要而不做準備活動，從而在運動中由于身體缺乏協調性、柔韌性而使運動過程存在很大的安全隱患。其次，初中生的性格處于比較偏激和極端的階段，而體育項目具有一定的對抗性，難免會出現身體的碰撞情況，但學生由于性格所致，極易與他人產生語言上的沖突，甚至打架，學生的身心都會受到傷害。

三、加強初中體育課堂教學安全管理的有效策略

1.加強教學投入。

學校要從學生和體育教學的需求出發，合理利用教學資金購置高質量、多種類的體育器材，并定期請專業人士進行維護，發現有損壞的應當及時的維修甚至更換。尤其是體育教師，不僅在上課前應仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應及時排除，并向學校反饋，同時合理劃分、布局活動場所、投放適當材料，并在隱患區域設置警戒標志。例如，場地的平整、器材的老化、沙坑的安全等。

2.加大教育力度。

學?？梢圆扇徢芭嘤?、定期培訓、多級考核等多種方式督促體育教師學習和掌握安全方面的知識和技能；對學生則是采取體育課堂教師的教育活動、班會主題活動、知識競賽以及學校組織的一些安全宣傳活動的形式，讓他們形成安全意識，讓他們通過自己的判斷來遠離、避免危險和傷害。比如，在籃球運動時要掌握好籃球技巧，按照既定的規則打球，讓學生明白遵守規則即是對自己的安全負責，也是對他人的安全負責，從而讓學生在運動過程中時刻保持安全性。其次，教師要不斷的探究和學習，并結合教學內容、教學設施、學生的身體情況、身體機能的活動規律等個體差異設計出不同類型的準備活動，因材施教，讓每個學生都能完成規定的活動量。

3.提高管理能力。

首先要強化教師自身的素質。教師除了學校提供的各種學習和教育平臺，自己也要在日常學習、鉆研一些體育、安全等方面的知識，提高自己在思想，業務，方面的素養水平，同時加強體育課中的常規管理與課堂管理，妥善處理違紀行為和進行課堂管理，營造出和諧的課堂氣氛。另外，教師還要深入了解學生的實際情況，在課堂中發現學生的情緒不穩定、興趣不高時就要及時的引導、表揚和鼓勵等，讓學生能夠愉悅的參與其中；同時教師還要懂得一定的急救知識和醫療方法，以免在發生意外時能夠及時的幫助學生，并減少和防止事故發生。其次，教師要對課堂進行充分的準備，不僅要提前檢查這堂課所需要的器材對否正常使用，沒有任何零件松動、表面破損等現象的出現，也要向學生提出活動內容、注意事項和嚴格的運動規則，避免學生在沒有教師的指導下而任意使用其他器械，或者因動作的操作不當產生傷害。尤其是鉛球、標槍等，教師一定要強調操作的規則、運動時的姿勢和動作。

四、結語

學生的安全是體育課最不能忽視的問題，因此體育教師在開展體育活動時要從自身做起，強化安全意識和思想，也要將其傳達給學生，幫助學生樹立自我保護意識，督促學生安全活動，并從設施的管理、活動的安排以及學生自身實際出發，制定出科學的課堂方案和安全的防范措施，為學生提供安全、快樂的課堂環境。

參考文獻

[1]楊曉青.《初中體育課堂教學中的安全問題應對策略初探》.

[2]劉蕓.《初中體育課堂教學中的安全問題及應對策略》.

[3]孫亞華.《初中體育課堂安全隱患及應對措施》.