初中數學教師職業發展的意義與策略綜述

劉宏

摘 要：教育是關乎國計民生的大事，教學是教育活動的主要開展方式，教師是教學活動的主要引導者，是知識的主要傳播者，因此教師的能力水平和知識水平都會對教育教學的效果產生巨大的影響，進而影響學生的生活和學習。不得不說，教師是學生人生道路上非常重要的角色之一，一位好的老師能夠對學生的整個人生產生深刻的影響。初中學生正值青春期，教師在教育的過程中更要注重方法，本文以初中數學教師的職業發展規劃角度展開研究，探討了初中數學教師職業發展的意義以及實現職業發展目標的具體措施，以供參考。

關鍵詞：初中數學教師 職業發展 意義 策略

在當前我國的教學模式下，初中是一個非常關鍵的階段，同時，數學也是一門非常重要的學科，初中數學對于培養學生的理性思維來說有著很大的影響，因此必須要注重初中數學教學以及數學教師的發展。初中數學教師是初中階段數學知識的主要傳播者，能夠幫助學生培養理性思維，同時促進學生對于數學知識的積累與學習。因此初中數學教師必須要重視初中數學的教學，要學會不斷完善自身，從職業發展的長期目標角度入手，在教學中積極積累經驗，不斷完善自身的教學模式，創新囧雪方法，吸收國內外先進的教學理念，提高自身的能力，促進自身的多層次發展。[1]

一、初中數學教師職業發展的影響因素

1.對學生負責

在當前我國初中的課堂當中，教學活動的主要參與者就是教師和學生，教師是學生的主要知識來源，教師的專業水平也會對學生的還是積累和人格培養產生重要的影響，因此本著對學生負責的態度，教師有必要對自身的職業發展有系統的規劃。教師通過多種途徑，完善自身的教學模式和教育理念，這既是對自己負責，對職業尊重，也是對學生負責的體現。具體而言教師要在自身的職業發展過程中，根據自身實際和未來發展的趨勢，科學制定自身未來發展的目標，這個目標既要有長期的，也要有近期的，教師要根據自身的目標，不斷改進自身存在的問題，幫助自己活得持續發展的能力，全面提高自身的綜合實力，同時教師要不斷學習，不斷夯實自身在教育理論、教學觀念和知識水平方面的能力，積極尋求教學模式和教學觀念的轉變，不斷完善自身的教學方法，促進學生的全面發展。[2]

2.對教學負責

在當前我國的教育體系當中，初中是一個十分關鍵的階段，初中生正值青春期，面臨身心發展給自己和其他人帶來的影響，這一階段的學生如果不能夠獲得積極的引導，那么就會更加容易出現失敗。就數學教學來說，初中數學是一個處于承上啟下的階段，小學數學主要培養學生的數學學習習慣，而高中的數學難度又會大大增加，因此必須要在初中打好數學基礎，幫助學生維持小學培養的學習習慣，并為高中數學的學習做好鋪墊。因此作為初中數學教師，在職業發展規劃當中，就必須要充分考慮到教學方面的因素，本著對教學負責的理念，不斷完善自身的知識體系，提高知識儲備，不僅要充分了解初中數學知識，還要對小學和高中的數學知識有所涉獵，便于不同教育階段數學教學的銜接，提高教育教學體系的完善性。

3.自我約束的需要

不同于其他的職業，教師的職責是教書育人，這是一份會對后世產生深遠影響的工作，教師也有人才培養、幫助學生健康成長的職責，教師的專業水平也代表了學生未來人生發展的起步水平，因此教師需要提高自身的責任感，明確自己在人才培養方面的職責，只有具備這種責任意識，才能夠稱之為優秀教師。因此教師在明確自身責任感的形式下也要注重對自身職業發展的規劃。教師要科學制定自身的發展目標，在實際的教學工作當中不斷磨礪自身的教學水平，積累教學經驗，提高教學效果，促進學生的全面發展。

4.對職業的熱愛

教師進行自身的職業發展規劃，還有一個重要的影響因素，就是對于自身職業的熱愛和熱情。教師是一個很單調的工作，同時教師的工作大多也是默默無聞的，每天進行著重復的工作對于很多人來說都是一個難以完成的任務，只有那些具有高度的職業熱情，對教師這個行業充滿熱愛的人才能夠日復一日的做著單調卻偉大的工作，也正是基于這份熱愛和熱情，很多教師會不斷完善自身的職業發展規劃，真正從學生角度入手去規劃自己的人生。教師基于自己的熱愛，會不斷完善自身的教學模式，積極吸取先進的教學觀念，提高教學效率和教學效果，這既是對于自我的一個肯定，也是提高對于教師職業的熱情的途徑之一。

二、促進教師職業發展的策略

1.進行合理的職業發展規劃

任何一種職業想要發展，不進行規劃都是不可取的，科學合理的規劃對于職業發展來說十分重要，對于初中數學教師而言，良好的職業廢話能夠幫助他們提高自身的專業水平，不斷進步，磨煉自身的教學技能，轉變教學觀念，提高教學成果。但是進行職業規劃也不是盲目的，教師進行自身的職業發展規劃時要基于自身的專業水平和發展實際情況，在明確自身定位的基礎之上進行科學合理的制定。教師要在明確發展目標和職業規劃之后，不斷總結自身發展的經驗，彌補自己的不足，不斷發揮自身的長處，指導自身的職業發展，同時教師的職業發展規劃要符合自己的個性需求以及心理偏好，確保教師能夠在興趣的指引下堅持學習，不斷完善自身，提高自己的專業水平。值得注意的是，教師一旦明確了自身的職業規劃，就必須嚴格執行，不能半途而廢。

2.不斷完善自身的理論知識

為了促進自身職業的發展，教師就必須要不斷完善自身的理論知識，這個理論知識包含的方面有很多，既包括教育理論，也包括學科專業知識，推動自身的職業規劃良好運行。教師在理論知識和學科知識上難免會有不熟悉的方面，因此教師要正式自身的不足，堅持終身學習的理念，不斷發展自身存在的問題，積極尋求解決，促進自身能力的提升。

3.轉變教學觀念

在當前我國很多初中當中，教師的教育教學理念還是十分傳統，但是隨著時代和社會的發展，傳統的教學理念很顯然已經不適合當前我國教師的專業水平發展了，為此，就需要初中數學教師不斷轉變自身的教育理念，堅持學生為本，以促進學生發展為目標，充分利用多種教育教學手段和現代化信息設備，提高教學質量，促進自身的職業發展。

結語

總體而言，教師是一個教書育人的偉大職業，作為初中數學教師，要不斷尋求自身的積極發展，通過多種手段完善自身的專業水平和職業規劃，本著對學生負責的理念促進自身的職業發展目標實現，提高教學水平。

參考文獻

[1]涂超，虞秀云.初中數學教師職業認同對專業發展影響研究[J].山西廣播電視大學學報，2016（1）：23-27.

[2]楊昆華.談中學數學教師的專業化成長[J].云南教育（中學教師），2016（9）：32-33.