提升初中班主任工作方法和技巧探析

謝琪

摘 要：在初中階段，班主任對于學生學習、習慣的養成有著重要影響，這就需要班主任有著正確的工作方法，掌握相關技巧，這樣不僅能夠便于初中生接受新知識，還能促進初中生與班主任良好相處。本文先對目前初中班主任工作現狀進行分析，并闡述了提升班主任工作質量的相關方法，以此達到提高學生自身能力的目的。

關鍵詞：初中班主任 工作方法 技巧

引言

對于初中生來說，他們面臨較大的學習壓力，如果初中班主任沒有正確引導、運用良好的方法進行教學，很可能會使學生產生叛逆心理，這樣不僅會影響班主任各項工作的開展，不能順利完成教學任務，還會影響初中生以后發展，因此，班主任要有良好的工作水平，根據學生需求來制定工作計劃、調整工作方法，從而確保學生在較短時間內學會新知識。

一、目前初中班主任工作現狀

1.管理理念相對落后

對于教育工作者而言，該工作有著較大的挑戰性，其不僅要承擔傳道、授業、解惑的職責，還要對每名學生負責，這樣才不能辜負家長的信任，這就需要教育工作者有著較高的職業技能，從而做好這項工作內容[1]。但從現有的初中班主任工作情況來看，一些班主任沒有達到規定的要求，其管理理念較為落后，主要體現為：其一，班主任沒有對學生進行正確引導，當學生犯了錯誤，班主任只是一味地批評學生，沒有讓學生認識到錯誤的原因、該種行為帶來的影響，導致學生依然我行我素、不知悔改。其二，班主任過于重視學生個人成績，沒有對學生內在潛能進行挖掘，造成個別學生偏科較為嚴重，產生厭學心理。

2.心理壓力較大

在教育改革背景下，不僅學生面臨較大的學習壓力，而且班主任的心理壓力逐漸加大，根據最新調查結果顯示，41%的初中班主任存在心理壓力大這一問題，出現該種現象的因素有：其一，升學壓力加大。傳統教育只重視初中生的語數英成績，但在新時期要求初中生全面發展，體育納入了中考成績，班主任要在有限的時間內合理分配其他學科，這樣才能使學生既有健康的身體又有優異的成績，但一些班主任不能有效處理這一問題，導致班主任壓力越來越大。其二，教學壓力加大。在新課改背景下，需要班主任對傳統教學理念進行有效轉變，但有的班主任不能及時調整，導致班主任與學生間的矛盾加劇。

二、提升初中班主任工作方法和技巧的相關策略

1.加大管理力度

初中班主任是一個班級的重要管理者，對于維護班級秩序起著不可或缺的作用，只有確保班級秩序的穩定，才能為學生創造良好的學習環境[2]，從而使學生高效學習。首先，班主任要以新課改內容為著手點，按照新課改的要求進行執行，這樣不僅能夠高效完成新課改內容，還能使工作方法得到提升。并且班主任要對教學內容進行深入研究，確保教學內容與學生情況相符，一方面能夠提高教學的有效性，另一方面使初中生產生濃厚的學習興趣，以此提高學習成績。其次，班主任要制定健全的管理制度，對班級進行全面管理，并由學生投票選出班級干部，班主任可以向班級干部分配一些任務，例如，在自習課上班長要對班級秩序進行維護；學習委員要督促班級同學學習、協助各科老師工作等。通過設置班級干部既能使學生有著較強的集體榮譽感，還能使班級凝聚力得到全面提升，從而使初中班主任高效完成工作任務。

2.加強與學生、家長之間的溝通

初中生正處于青春期，這一階段的學生大多叛逆、追求獨特性，如果班主任沒有及時掌握學生情緒變化情況，很可能會造成學生做出違反規則、法律的事件。因此，班主任對學生以及家長進行有效溝通顯得尤為重要，首先，在平時教學期間，一旦班主任發現有的學生出現異常情況，班主任要與周圍的學生進行交流，了解異常情況的原因，這樣班主任在與學生溝通期間能夠提出有針對性的意見，這樣不僅能夠使學生問題得到解決，還能使學生對班主任產生較強的信賴[3]。其次，每學期班主任要召開一次家長會，通過家長會的形式能夠使班主任與家長進行面對面交流，便于家長對自己孩子在學習情況的了解，與此同時，班主任在與家長交談期間掌握學生課后學習情況，一方面便于班主任根據家長反饋情況來制定教學計劃，另一方面能夠促進班主任對學生進行一定關懷，確保初中生身心健康，避免其產生較大壓力。所以，初中班主任要加強溝通工作的開展，并掌握相應的溝通技巧，這樣才能使學生朝著良好方向發展，確保其樹立正確的價值觀。

3.加強對網絡教育的重視

目前信息技術在全國得到了有效普及，大多數初中生都能熟練操作信息技術，有的初中生沉迷網絡游戲，嚴重影響了其正常學習，面對該種情形，初中班主任要履行好其應盡的職責，對學生進行網絡教育，讓初中生對網絡有全面的認識，發揮出網絡對于學習的優勢[4]，避免學生受網絡的支配，影響學生身體健康。初中生還處于成長階段，其心智不夠完全成熟，需要班主任對初中生進行有效教育，讓其保持充沛的精力面對學習，相反，如果初中生把精力放在游戲中，不僅會使學生不能全神貫注聽教師講解的內容，還會分散學生的注意力，長期以往，會使學生成績不斷下降。因此，初中班主任要正確看待網絡教育，在班會上普及網絡知識，讓初中生對網絡有一定辨別能力，促使學生在網絡環境下健康成長。

結語

在新時期，初中班主任所起的作用逐漸增強，因此，班主任要明確工作內容，根據學生情況來確定工作方法，這樣不僅能夠使學生積極配合，還能確保班主任順利完成學校領導傳達的任務，這就需要初中班主任不斷學習，提高自身技能，從而提高工作質量。

參考文獻

[1]孫樹英，李東升.初中班主任班級管理質量提升路徑探索[J].華夏教師，2018，5（09）：94.

[2]徐曉鳳.新形勢下初中班主任工作的溝通技巧探究[J].華夏教師，2018，1（21）：96.

[3]李山香.論初中班主任的工作方法及技巧[J].赤子（上中旬），2017，8（05）：214.

[4]蔡文鋒.探析初中班主任溝通技巧[J].學周刊，2017，6（32）：162-163.