高中英語試卷講評心得

【摘要】在目前的高中英語教學中，英語考試是日常教學中的一部分，講評試卷就是高中英語教師的日常教學工作的一部分；而在高三階段，隨著周測、月考、聯考等的增多，講評試卷則越發頻繁，甚至是教學的重點內容。試卷講評高效與否，直接影響到教學效果的好與不好。因此，如何有效、高效地講評試卷，是高中英語教學必需長期研究的問題。本文就如何講評試卷分享了一些自己的講評心得，內容主要分為四部分：1.高中英語試卷結構；2.講評試卷前的準備工作；3.講評時的做法；4.講評后的查漏補缺措施。

【關鍵詞】高中英語試卷；講評心得

【作者簡介】李平，廣西壯族自治區百色市平果縣平果高級中學。

一、高中英語試卷結構、講評試卷的目的

1.高中英語試卷結構。高中英語試卷共分為四大部分，試卷滿分150分，分別是：第一部分：聽力，共20小題，滿分30分；第二部分：閱讀理解，共兩小節，20小題，滿分40分；第三部分：語言知識運用，共兩小節，滿分45分。第一節，完形填空，共20小題，滿分30分；第二節，短文填空，滿分15分；第四部分：寫作，共兩小節，滿分35分。第一節，短文改錯，滿分10分；第二小節，書面表達，滿分25分。

2.講評試卷的目的。考試的目的是為了了解學生對所學知識的掌握程度，在教學中起到查漏補缺的作用；同時，試卷中還有一些新的詞、短語、句型等，可以讓學生“溫故而知新”。因此，試卷講評可以將學生在考試中表現出來的不足之處進行彌補，對知識進行進一步的深入學習。教師通過對試卷的分析、歸納、總結，可以幫助學生了解自己的不足，采取相應的措施進行補足，完善知識系統。

二、講評試卷前的準備工作

1.學生核對答案。每次考試，不管是月考、周考，還是每周的限時訓練，考完后，應該立即將答案公布。學生辛苦做題了，是很想知道自己努力的結果的，所以要“趁熱打鐵”，讓學生核對答案，鞏固正確部分，更改錯誤的地方，了解知識的缺漏點，做好準備，查漏補缺。

2.教師收集學生試卷，分析試卷。講評要有針對性，分析學生試卷這一步必不可少。收集分析試卷，可以采取不同種方法，例如：（1）收集全班試卷，分析重點難點題目答題情況；（2）收集部分試卷，分析不同水平層次的學生的答題情況的異同點；（3）收集部分男生和部分女生的試卷，分析男生和女生的答題情況的異同點等。收集試卷分析，可以根據每次考試的情況，使用不同的收集分析方法。

3.教師的備課。講評試卷的成功來源于“10 % performance and 90% preparation”。試卷講評前，教師必需要對整套、整份試卷爛熟于胸，所以，備課至關重要。

要了解試卷的整體結構。對整套試卷的內容考察的重點難點，了解透徹，哪些該詳講，哪些該略講，心中有數。要對試卷考點重新整合，分類總結，方便學生知識網絡的構建。要有預見。一些題目的解題方法多樣化，要準備課堂上向學生提問的問題，如：“這道題還有別的解題方法嗎”？激發學生積極思考，開拓思維。要拓展知識面。每次英語考試涉及到的話題很多都是關于外國的，學生們也許不會很清楚，教師備課就必需利用書籍、報紙、自身經歷、現在的發達的網絡等各種資源，提前了解，以便課堂上隨時可以使用。“要給學生一杯水，教師要有一桶水。”

三、講評時的做法

1.分析試卷和學生的答題情況。學生一般只會解題，不會分析試卷。教師要幫助學生了解試卷難度、考點的分布和答題情況等，讓學生知道自己最突出的問題在哪里，明確聽課目標。

2.針對錯誤進行講評。根據對學生試卷的分析、面對面的了解，找出學生最想解決的問題進行講評。也可以在課堂上直接問學生，他們的疑難點在哪里，直擊難點，現場解決。

3.提出問題，學生探究解決。學生有時候思考的深度不夠，教師要適當提出一些問題，讓學生獨立思考或者通過小組討論，合作研究，共同解決。講評試卷一定要以學生為中心，讓學生學會分析、糾錯、自行歸納總結、自行解決問題。“授之以魚，不如授之以漁”。

4.總結。講評完之后，一定要對整套試卷所涉及的考點、解題方法、技能等進行進一步的總結，學生的知識網絡才能再一次的完善，加強鞏固，學有所成。

四、講評后的查漏補缺措施

1.考后的成績分析。現在，因為有網上閱卷系統，考完試后，通常都會進行網上閱卷，而閱卷系統通常都會有成績分析。我們很多學校沒有辦法在一考完試就評完試卷，得到成績，因此，這一步可以在講評中或講評后進行。

2.查漏補缺練習。要檢測試卷講評的效果，學生是否消化所講知識，查漏補缺的練習必不可少。查漏補缺的內容，主要是針對學生在考試中的突出問題而補充的練習。

3.檢查筆記。教師應該讓學生學會整理試卷。講評完后，要定期或不定期地檢查學生的試卷，主要檢查他們的筆記情況，通過檢查，可以督促學生做好復習工作，提高學習效率。

總的來說，在高中英語教學中，試卷的講評至關重要。要達到講評課效率高的效果，一定要認真備課，講評方法依據學生實際情況而變化，一切以學生為中心，通過講評課，培養學生學習的方法、思維的習慣和能力，重視分析、歸納、總結，完善學生的知識網絡系統，進一步提高能力，提高教學和學習效果。

參考文獻：

[1]陳明華.淺談如何上好高中英語試卷講評課[J].科技信息，2011 （13）.

[2]孫小燕.淺談如何上好高中英語試卷講評課[J].新課程學習（學術教育），2010（02）.