初中班主任基于微信開展互動德育的途徑研究

蔡少桂

【摘 要】廣義的德育指的是所有有目的、有計劃地對社會成員在政治和思想道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、社區德育、學校德育和家庭德育等方面。而狹義的德育則指的是學校德育，指的是教育者按照一定的社會或者是階級要求，有目的、有計劃、系統性的對受教育者進行思想、政治和道德等方面的影響，并且通過受教育者積極的認識、體驗和踐行，來形成一定社會與階級所需要的品德的一種教育活動。本文就初中班主任基于微信開展互動德育的途徑進行相關的分析研究。

【關鍵詞】初中班主任；微信；互動德育；途徑

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）02-0094-01

對于初中生的教育來說，更多的需要關注學生在課堂外的一系列行為活動，尤其是在家庭方面需要提高重視程度。實際上，對于初中生的教育來說，德育教育應該是一項重點教育方面，應該對于初中生這個年齡階段來說，最容易因為敏感和脆弱的心理產生一些不當的行為活動。而對于初中班主任來說，不僅需要關注學生的學習，更需要對學生在學校之后的行為活動進行充足的關注。在現在信息如此發達的階段，初中班主任完全可以通過微信之類的通信工具來輔助進行學生的德育教育，通過微信加強與初中生家長的聯系，并進行一些德育教育的工作講解，將家庭和學校兩個層面緊密聯系起來，從學校和家庭兩個角度來對學生進行德育教育，從而幫助學生樹立良好的品格，培養他們的精神修養和道德品質，使學生能夠真正的融入并理解德育教育的基本內容[1]。

一、微信互動德育的概述

對于德育教育來說，進行一定程度上的德育互動是非常重要的，因為德育教育不僅僅是單方面的教育，更多的需要多個層面來聯合進行教育。尤其是對于互動德育來說，是非常重要的，因為互動德育不僅可以使德育教育內容深入的滲透到學生的日常生活中，對學生的影響程度也是非常深遠的，是從更深層次對學生進行德育教育，而并且只是通過一些行為活動對學生產生淺顯的影響。所以說，學校和教師在進行德育教育的過程中應該重點關注互動德育方面[2]。

而在當前通訊異常發達的現代，通過微信進行聯系已經是非常常見的了，那么，如何發揮微信更深層次的作用成為一個重要問題。雖然，目前很多人僅僅是把微信看作是一個聯系工具，其實不然，微信完全可以成為學校和家庭之間緊密聯系的一個教育平臺，可以幫助學校和家庭對學生進行德育教育。而且，對于學生來說，微信目前的負面影響遠遠大于正面影響，教師需要對學生進行一定程度的引導，還可以通過微信來增進師生之間的感情，通過一些交流來引導學生樹立正確的三觀，在交流的過程中融入一些德育教育理念[3]。

二、初中德育教育現狀

目前，很多學校并沒有重視對初中生進行德育教育，甚至忽視了對初中生進行德育教育，很多初中班主任在教學過程中也忽視了對學生開展德育教育，導致初中生德育教育的缺失。而對于初中生來說，年齡和心理上一些比較脆弱的方面導致他們很容易收到不良因素的影響，初中班主任又忽視了關注學生的精神層面，沒有針對學生的品德來進行塑造，導致很多初中生存在逆反心理，而且不易管教。所以說，對于初中班主任來說，應該從學生進入初中以后就開始有針對性的對他們進行德育教育，通過一系列的活動來輔助德育教育的開展[4]。

三、初中班主任利用微信開展德育教育的相關措施

1.合理的對學生進行引導。

實際上，對于初中生來說，微信能夠發揮的作用還是非常強大的。很多初中生對德育教育的內容存在一些抵觸心理，那么，初中班主任可以通過和學生進行微信聊天，或者是在朋友圈發布一些有趣的正能量的話題來對學生加以引導。對于初中生來說，很多有熱點、有趣的話題都能輕易的將他們帶動進入，如果班主任在無形之中通過一些聊天和互動對初中生進行引導，可以使初中生逐步的形成正確的三觀，而對初中生奠定了德育教育基礎之后，可以使后續的德育教育工作更好的開展。而且，班主任在進行德育教育的過程中，需要的是循循善誘，而并非跟教學一樣進行嚴格的教導，加重學生的逆反心理。

2.通過群體性的交流促進德育教育的開展。

初中班主任完全可以建一個微信班級群，平時在群里分享一些有趣的正能量的話題，還可以開展一些小游戲。就比如微信里面有一個擲色子的小游戲，可以在休息的時候，組織全班同學玩游戲，制定輸贏的規則，讓輸了的初中生講一些正能量小故事，然后班主任通過對這些小故事進行評價，引導學生認識到德育教育的內容。還可以建立一個公眾號，來對學生的一些問題進行引導，幫助學生正確的認識自己，從而在無形之中對學生進行潛移默化，對德育教育內容進行講解。

3.加強與家庭的聯系。

對于初中生來說，家庭的影響是一個很大的方面，尤其是家長的言傳身教對學生的影響程度是很深的。初中班主任可以通過微信加強與家長的聯系，可以建立一個班級家長群，對一些德育教育內容進行宣傳和講解，讓家長們認識到德育教育的重要性，并且通過家長層面幫助德育教育的開展。而且還可以對學生在家庭中的行為活動進行一定程度的了解，通過分析這些行為來對家長普及德育教育內容，讓家長通過言傳身教來對學生產生影響。而且，還要加強和家長的溝通，對于家長層面存在的問題和困惑給予解決，將家庭和學校兩個方面緊密聯系起來，以正確的態度來面對學生的問題，使初中德育教育順利開展。

結語

綜上所述，對于當前有部分學校對初中生的德育教育存在缺失的現象，初中班主任應該利用現代通訊工具（微信），來加強對學生的德育教育。可以通過學校和家庭兩個方面，以及課內和課外兩個角度來對學生進行德育教育。而且，教師應該正視初中生存在的一些問題，通過微信對他們進行正確的引導，通過各種方式來對學生潛移默化，使德育教育內容深入人心。只有這樣，初中生才能形成正確的三觀，獲得更好的發展。

參考文獻

[1]曹莉莉.初中班主任基于微信開展互動德育的探究[J].西部素質教育，2017，3（23）：46-47.

[2]洪蕾.初中班主任基于微信開展互動德育探索[J].讀與寫（教育教學刊），2017，14（11）：119.

[3]朱建輝.初中班主任利用微信開展互動德育[J].教書育人，2017（13）：78.

[4]徐迎新.初中班主任基于微信開展互動德育探索[J].中國教育技術裝備，2016（11）：13-14.