“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下智慧黨建助力教師思想政治建設(shè)路徑創(chuàng)新

丁敏杰

【摘 要】在時(shí)代的引領(lǐng)下，“互聯(lián)網(wǎng)+”為智慧黨建提供了廣闊平臺(tái)，以保證教師黨建工作的順利進(jìn)行。本文分析了當(dāng)前教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)工作開(kāi)展的現(xiàn)狀與問(wèn)題，并對(duì)智慧黨建進(jìn)行解讀，且思考了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下智慧黨建如何更有效地助力教師思想政治建設(shè)，并最終給出創(chuàng)新路徑建議。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”；智慧黨建；教師思想政治建設(shè)；創(chuàng)新路徑

【中圖分類號(hào)】D261 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）01-0064-01

智慧黨建與互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用在十九大報(bào)告中也有所涉及，報(bào)告中多次提到互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)建設(shè)和應(yīng)用，并表明互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)校智慧黨建工作具有指導(dǎo)意義。學(xué)校要重視“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維，同時(shí)增加智慧黨建與教師思想政治建設(shè)的互動(dòng)工作，有效的實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維創(chuàng)新，完成學(xué)校教師思想政治建設(shè)。

一、當(dāng)前教師思想政治建設(shè)工作開(kāi)展現(xiàn)狀及問(wèn)題分析

1.思想政治建設(shè)工作開(kāi)展現(xiàn)狀。

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。近年來(lái)，隨著我國(guó)對(duì)教師培養(yǎng)力度的不斷加強(qiáng)，學(xué)校涌現(xiàn)出了一大批素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師，他們?yōu)槲覈?guó)合格人才的培養(yǎng)和教育的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。他們?cè)谡紊峡煽浚袌?jiān)定的政治信念；對(duì)教育事業(yè)充滿感情，擁有健康、積極向上的人生觀和價(jià)值觀；教師們愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)教學(xué)、學(xué)生培養(yǎng)和教育工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感；具有較高的整體素質(zhì)，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.思想政治建設(shè)工作開(kāi)展存在的問(wèn)題。

總的來(lái)說(shuō)，廣大教師隊(duì)伍思想政治水平普遍較好，但對(duì)于少數(shù)教師思想上存在的個(gè)別現(xiàn)象要引起我們足夠的重視。教師隊(duì)伍中有部分教師的思想政治觀念受到了多元文化和各種不良思潮的影響，從而出現(xiàn)政治信仰迷茫、理想信念模糊，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、缺乏責(zé)任感，對(duì)工作敷衍了事、重利輕義等現(xiàn)象，再加上教師的思想政治建設(shè)開(kāi)展力度不足、方式單一枯燥，沒(méi)有很好利用網(wǎng)絡(luò)，使得教師的思想建設(shè)跟不上時(shí)代發(fā)展。

二、智慧黨建內(nèi)涵及“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建的必要性

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建的必要性。

在科技發(fā)展快速的時(shí)代，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為背景實(shí)行智慧黨建是大勢(shì)所趨。“智慧黨建”是在大數(shù)據(jù)和云計(jì)算的信息技術(shù)手段之上進(jìn)行黨建工作，為黨建工作建立智能化的管理工作系統(tǒng)，便于將黨建信息進(jìn)行交流，為黨建工作提供一個(gè)良好的環(huán)境。“智慧黨建”可以有效的對(duì)黨建工作實(shí)現(xiàn)科學(xué)化[1]，如“智慧黨建云端”很好的為學(xué)校黨建工作打破了空間限制；“微課”、“移動(dòng)課題”等的出現(xiàn)，為黨建工作的展開(kāi)和學(xué)習(xí)提供了便利的途徑，讓黨員可以實(shí)時(shí)的學(xué)習(xí)、交流；通過(guò)一些互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)設(shè)備對(duì)信息實(shí)現(xiàn)資源共享，跨越空間進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，為落實(shí)黨建工作提供便利條件。“互聯(lián)網(wǎng)+”助力教師黨建工作的開(kāi)展可以降低黨員學(xué)習(xí)門檻，提高黨員整體學(xué)習(xí)水平，從而實(shí)現(xiàn)教師路徑建設(shè)的創(chuàng)新。

三、智慧黨建助力教師思想政治建設(shè)的路徑創(chuàng)新策略

1.構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建平臺(tái)。

構(gòu)建“智慧黨建”平臺(tái)要具有一定的系統(tǒng)針對(duì)性，將學(xué)校現(xiàn)有的黨建信息進(jìn)行歸納和分析，從而搭建一個(gè)全新的高水準(zhǔn)黨建平臺(tái)[2]。而“智慧黨建”的領(lǐng)導(dǎo)要以組織部門為準(zhǔn)，黨組織要為黨建平臺(tái)整理學(xué)校黨建信息、黨建網(wǎng)、黨務(wù)工作QQ群、以及校內(nèi)黨員管理信息系統(tǒng)。同時(shí)也要將學(xué)校第三方黨員發(fā)展到黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)購(gòu)買網(wǎng)課、輔導(dǎo)報(bào)告等對(duì)黨員進(jìn)行線上線下的學(xué)習(xí)交流。另外，學(xué)校要利用好校內(nèi)現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)干部網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)相關(guān)平臺(tái)對(duì)黨員進(jìn)行分級(jí)、分類管理和培訓(xùn)。構(gòu)建好黨建智慧平臺(tái)還需要積極的吸收新的知識(shí)和信息，為平臺(tái)不斷提供豐富創(chuàng)新的內(nèi)容。按照校園現(xiàn)實(shí)情況對(duì)黨建工作的管理理念進(jìn)行創(chuàng)新，吸取先進(jìn)平臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)技術(shù)，構(gòu)建高質(zhì)量的智慧黨建平臺(tái)。在平臺(tái)增加黨建工作考核制度，督促黨組織工作人員的工作效率。

2.實(shí)施有效轉(zhuǎn)型促進(jìn)與智慧黨建融合。

一方面要建設(shè)黨員干部數(shù)據(jù)庫(kù)，并對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格管理。首先對(duì)黨員干部的現(xiàn)有數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并對(duì)不足或存在問(wèn)題的信息進(jìn)行補(bǔ)充更正，以保證每個(gè)干部黨員的檔案真實(shí)性。其次是將黨建信息進(jìn)行各部門間的共享，在互聯(lián)網(wǎng)的支持下，對(duì)黨員干部的政治思想、作風(fēng)習(xí)慣等進(jìn)行分析，確保掌握黨員干部信息及時(shí)、準(zhǔn)確，為建立智慧黨建奠定基礎(chǔ)。

另一方面是對(duì)智慧黨建工作的載體進(jìn)行創(chuàng)新。對(duì)于黨員的學(xué)習(xí)可以引入智能的、高科技設(shè)備，可以及時(shí)的記錄黨員的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并智能的按照使用者興趣推送相關(guān)信息和課程。設(shè)置“智能機(jī)器人”，優(yōu)化其的識(shí)別功能，為黨員信息的建立、信息查詢和更新提供更多便利。對(duì)于組織的設(shè)置，構(gòu)建完善的教師黨員通訊功能，便于對(duì)其管理和溝通。在黨費(fèi)方面，借助互聯(lián)網(wǎng)的支付功能，開(kāi)通更多的支付通道，并在黨建平臺(tái)有所提示。因此，創(chuàng)新黨建載體對(duì)于黨建工作開(kāi)展十分有利，是黨建工作順利開(kāi)展的重要條件。

3.建立其它共享與交互平臺(tái)。

3.1 建立大數(shù)據(jù)云共享平臺(tái)。

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，建立以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的云共享平臺(tái)[3]，可以有效的利用云計(jì)算系統(tǒng)對(duì)復(fù)雜的數(shù)據(jù)進(jìn)行檢索和分類，為使用者提供高效的服務(wù)。加之其可以在云計(jì)算的支持下進(jìn)行信息共享，增加了黨建平臺(tái)的流動(dòng)性和擴(kuò)展性。“智慧黨建”是需要云計(jì)算系統(tǒng)作為支撐，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)黨建信息的使用和搜索，為學(xué)校黨建工作的進(jìn)行提供最優(yōu)條件，保證黨建工作的質(zhì)量。

3.2 建立黨群服務(wù)交互平臺(tái)。

服務(wù)是黨的重要遵旨，搭建黨群服務(wù)互交平臺(tái)十分重要。通過(guò)建立服務(wù)交互平臺(tái)既可以對(duì)學(xué)校的需求和黨員服務(wù)意向進(jìn)行有效銜接，也可以完成信息交換，促進(jìn)學(xué)校黨組織和教師的服務(wù)走向高效化和智慧化[4]。建立此平臺(tái)的主要功能有兩個(gè)緯度，一是對(duì)黨群服務(wù)的信息進(jìn)行管理，利用云計(jì)算手段對(duì)黨群服務(wù)進(jìn)行分析、管理。二是實(shí)現(xiàn)線下和線上的服務(wù)。為學(xué)校提供了線上線下的多種功能，如困難幫助、投訴評(píng)價(jià)等功能，可以有效的提高黨群服務(wù)工作效率，提升黨員服務(wù)能力。

四、結(jié)語(yǔ)

智慧黨建預(yù)期效果取得了較為滿意的成果，自智慧黨建開(kāi)展以來(lái)，對(duì)教師思想政治建設(shè)進(jìn)行了較好的推動(dòng)，較多的教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的各種形式來(lái)開(kāi)展思想黨建工作，而降低了之前的消極對(duì)待。智慧黨建也給黨組織注入活力，促使各類黨建工作開(kāi)展更具有特色性，提高了黨員教師參與的積極性。

“智慧黨建”是新時(shí)代的高要求，是學(xué)校對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)”與教師思想政治建設(shè)工作進(jìn)行的智慧融合。“智慧黨建”可以有效的提高思想政治學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)也增加了黨組織的組織能力，提升學(xué)校思想政治建設(shè)水平，使教師黨建工作向新的路徑邁出。

參考文獻(xiàn)

[1]王竹青.“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”平臺(tái)建設(shè)在高職教育中的創(chuàng)新實(shí)踐——以廣州華立科技職業(yè)學(xué)院為例[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（23）：354-356.

[2]夏行，方永軍.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“智慧黨建”的理論模型構(gòu)建及實(shí)現(xiàn)路徑[J].領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，2011（34）：40-43.

[3]權(quán)宗田 . 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校“大黨建”工作格局創(chuàng)新的多維研究 [J]. 學(xué)校黨建與思想教育，2016（5）：35-38.

[4]張可菡 . 用互聯(lián)網(wǎng)思維探索高校黨員教育新模式 [J]. 學(xué)校黨建與思想教育，2015（22）：16-18.