淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

張文博

【摘要】數(shù)學(xué)源于生活，運(yùn)用于生活，新課程理念對發(fā)揮學(xué)生主體性提出新的要求。只有調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動參與課堂教學(xué)，才能真正落實(shí)新課程要求，所以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是非常重要的。在教學(xué)中教師要重視始業(yè)課和序言課的設(shè)計(jì);教學(xué)內(nèi)容要貼近生活和實(shí)際，舉例要生動有趣;注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，標(biāo)新立異，留下懸念。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)課堂 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)興趣

我們做數(shù)學(xué)老師的要想教好數(shù)學(xué)，而且還能取得好成績，首先是讓學(xué)生對你的課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，只有調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動參與課堂教學(xué)，才能真正落實(shí)新課程要求。那么，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？

一、重視始業(yè)課和序言課的設(shè)計(jì)

這就要求教師知識面寬一點(diǎn)，能夠抓住教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)，從而產(chǎn)生吸引力，激發(fā)眾多學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是指一個(gè)人積極探索某種事物，愛好某種活動的心理傾向。著名數(shù)學(xué)家華羅庚說過。有了興趣就會“樂此不疲，好之不倦，因而也就會擠時(shí)間來學(xué)習(xí)了”。興趣是求知的先導(dǎo)，是學(xué)習(xí)的最好動力。特別是知識膨脹的時(shí)代，如果大多數(shù)學(xué)生都不熱愛數(shù)學(xué)，不深入研究數(shù)學(xué)知識，那么很多科技創(chuàng)新技術(shù)就難以實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢就如同紙上談兵。

二、教學(xué)內(nèi)容要貼近生活和實(shí)際，舉例要生動有趣

教師要為學(xué)生鋪設(shè)好通向教學(xué)宮殿的橋梁，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識有用且能學(xué)好。教學(xué)方法要多樣，改變教師講學(xué)生聽，老師寫學(xué)生抄的被動局面。固定一種形式，容易使學(xué)生聽課注意力不能持久，產(chǎn)生單調(diào)、厭倦的感覺。圍繞中心，讀讀議議，自學(xué)討論不失為一種好方法。如在講完一元一次方程的解法后，基本上有這樣一題：解方程A，我讓學(xué)生自解、互議、互評，不僅要發(fā)表自己的想法，同時(shí)對別人的不同看法，要擺事實(shí)，找論據(jù)，在比較中取長補(bǔ)短。有個(gè)學(xué)生別出心裁，把原式配成A的形式，得A，所以A。這種多向信息交流，有利于靈活運(yùn)用知識，激發(fā)學(xué)習(xí)上的探索興趣和進(jìn)取心。

我們教師還要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生主動去獲取知識。平面幾何里的“黃金分割”這一節(jié)，學(xué)生對它的背景了解甚少，我給學(xué)生指出，這不是數(shù)學(xué)游戲，而是科學(xué)的結(jié)晶。自古到今為什么這樣受人重視，發(fā)動學(xué)生去問，去查。從0.618在人體結(jié)構(gòu)美中的價(jià)值，到大自然中植物葉序現(xiàn)象，如向日葵花序中小花的排練，其順時(shí)針方向的螺旋數(shù)，與逆時(shí)針方向的螺旋數(shù)之比為12/21、34/55、89/144;從人體最佳室溫23攝氏度到華羅庚的優(yōu)選方法;直到最近有我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)人思維活動的心腦最佳頻率耦合系數(shù)也含有0.618，應(yīng)有盡有。還有個(gè)學(xué)生從辭海中查到1：1.618可有數(shù)列2，3，5，8，12，21……相鄰兩項(xiàng)之比來表示，不僅大開眼界，豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且趣味驟增。此后，學(xué)生經(jīng)常注意自己周圍的數(shù)學(xué)問題，并能從報(bào)刊上吸取養(yǎng)料。一個(gè)學(xué)生看到介紹用設(shè)輔助求職書求知數(shù)的方法，將循環(huán)小數(shù)化為分?jǐn)?shù)，等等，由于是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的方法，他興奮不已，更刻苦學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三、我們教師還是注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，標(biāo)新立異，留下懸念

中學(xué)生心理有一個(gè)特點(diǎn)，就是好奇。它往往會形成強(qiáng)烈的求知欲，在教學(xué)中，充分利用學(xué)生的這種心理，以教學(xué)本身豐富的內(nèi)容處處給予新鮮感。培養(yǎng)發(fā)散思維，探求解題方法。學(xué)生在解題時(shí)往往會受思維定勢的影響，模仿教師的多，擺脫不了常規(guī)，解題有時(shí)就會遇到困難，要啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考、探索。如化簡A，學(xué)生一見分母中含有根號兒就會想到有理化分母，花費(fèi)了很多時(shí)間，若注意到A就很簡便了。留下懸念，激發(fā)情趣，學(xué)生的思維活動要靠問題來激發(fā)，沒有問題就沒有積極的思維活動，教學(xué)過程中總是不斷設(shè)問，不斷回答和解決這些問題。教學(xué)中留下懸念會引起思索，產(chǎn)生刺激，調(diào)動學(xué)習(xí)情緒。課后讓學(xué)生各抒己見，最終統(tǒng)一認(rèn)識，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的空氣濃厚。同時(shí)教師要親近學(xué)生，適時(shí)鼓勵，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

總而言之，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣方法很多。需要我們做教師的在實(shí)踐中去探索，去積累，做生活的有心人，才能教好數(shù)學(xué)，才能改變過去的枯燥無味，死氣沉沉的傳統(tǒng)教學(xué)局面。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，教師采用有效的教學(xué)方法，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，才能使學(xué)生要學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。