如何在中職美術教學中培養學生的創新思維能力

王 旭

（安陽市中等職業技術學校，河南 安陽 455000）

隨著素質教育的推行，美術教學在中職院校的重要性愈見突出。作為中職教育體系重要組成部分的美術課程，其有效開展不但對學生綜合素養的提升有著重要作用，且也是培養學生突出創造力的主力。所以在中職美術教學中，教師要積極順應時代發展潮流，在引導學生感受美術意蘊時，還要努力挖掘學生創造潛能，培養學生創新思維，使其具有高度創新意識，以此為其適應社會獲得良好發展而奠定堅實的基礎。

一、中職美術教學中培養學生創新能力的重要性

創新是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。作為為社會輸送專業人才的主力軍之一的中職院校，在其美術教學中開展創新教學，有效培養學生創新能力是非常重要且必要的，因為創新實踐能力時高素質專業人才必不可少的素質之一。中職美術教學中，教師以培養學生創新能力為重點而開展創新教學，能夠打破傳統教學模式，解放學生學習思想，發揮學生主體性和主觀能動性，深度挖掘學生發展潛能，激活學生創造性思維，煥發美術課堂活力，促進學生全面發展。

二、中職美術教學中培養學生創新能力的策略

1.提高教師對學生創新能力培養的重視度。中職美術教學中，學生創新能力低下的原因，首先，主要是由于教師對學生創新能力培養的忽略，多數美術教師受傳統教學觀念的影響，將教學重點聚焦于基礎美術知識的講授上，對學生能力的培養輕描淡寫。因此，在中職美術教學中培養學生創新能力的首要舉措，就是使美術教師明確學生創新能力培養的重要性，并提高重視，積極改變教學形式，創新教學方法，將培養學生創新能力作為第一教學目標而開展教學，以此促進學生創新能力的提升。

2.為學生創造良好的創作環境。環境是對人的影響是潛移默化的。所以在中職院校的傳統美術課堂中，教師沿用著以往的教學套路，以“被動灌輸式”的教學方法，塑造了沉悶壓抑的學習氛圍，讓學生死記硬背學習美術知識，通過重復單調的臨摹方式強化學生美術能力，限制了學生思維的發散，扼制了學生創新思想的萌芽，導致學生創新能力低下，嚴重影響了學生的全面發展。因此，中職美術教學中培養學生創新能力的第二舉措，就是為學生創造一個良好的美術創作環境，有效激活學生的創新思維，激發學生創造潛能，從而促進學生創新能力的提高。良好環境的創造可通過改變教學形式或為學生創建適宜的教學情境，煥發美術課堂活力，將美術創造鑲嵌于具體情境中，讓學生在具體的、生動的學習過程中，感受和體會并產生強烈的創造意愿，創作優秀作品。

3.注重有效引導和啟發。愛因斯坦曾經說過，“想象力比學到的知識更具價值。”所以在中職美術教學中，教師以培養學生創新能力為重而開展教學，激活學生想象力，讓學生在美術世界中自由暢想，于學生美術學習是非常重要的。因此，在中職美術教學中，教師要注重對學生的引導和啟發，將學生的美術學習方式從被動接受變為主動獲取，讓學生能夠積極參與到美術課堂中，給予其最大的發揮和創造空間，將自己的獨特想法以別樣的美術形式展示出來，而非強加自己的想法和見解于學生身上，讓學生全盤接受，最終塑造出一批“雷同”的美術者，這是培養學生創新能力的另一重要舉措。譬如，在美術教學中，教師可借助多媒體技術輔助教學，制作精美的教學課件，綜合運用音頻、視頻等多種形式，調動學生多方感官參與教學，啟發學生思考和創造，以此鍛煉學生發現美、創造美的能力。

4.提升教師專業素養。美術教師作為美術教學的直接實施者，對學生創新能力的培養有著不可忽視的作用。所以在中職美術教學中，教師也要不斷優化自己的教學水平，積極吸收新的教學理論和方法，創新教學模式，營造活力課堂，為學生創新創作提供有力啟發，以此促進學生創新能力的提高。

三、結語

綜上所述，中職美術教學中培養學生創新能力，不僅對學生在美術學習和成就方面發揮著重要作用，還對學生未來學習和發展也有極為深遠的影響和意義。因此，在中職美術教學中，教師首先要提高對培養學生創新力的重視度，并積極創新教學方式，營造良好的教學環境，摒棄被動灌輸的教學思想，注重有效引導和啟發，不斷提升自己的專業素養，以此深度挖掘學生的創新潛能，促進其創新能力的提高。