新時期小學班主任工作探究

摘要：在學校教育中班級管理工作至關重要，而班級管理工作的成敗取決于班主任的工作經驗和工作能力。因此，新時期的班主任工作有待于各位教師努力探索，在教學工作中不斷完善，積累經驗為學校教育的順利開展做好鋪路人。小學教育的作用和意義是不言而喻的，它肩負培養祖國下一代接班人的重任，小學生的學習能力和道德品質是在小學這個關鍵階段逐漸培養和養成的，因此作為小學班級的班主任，在開展教學管理工作過程中，要對當前基礎教育的內容以及新課程的規劃安排采取相應的改進措施，用以優化和改進目前的教學體制和教學方法，讓小學生能夠在更為愉快的心態中、良好的學習環境中茁壯成長。本文主要對當前班主任教學工作的主要做法進行論述。

關鍵詞：小學教育;班主任;工作;改進措施

小學的班主任在教學管理中的工作事項很多，工作壓力也是很大的，每個班級的班主任都要針對學期階段中出現的不同問題進行管理和控制，目的是為學生營造出良好的學習氛圍，確保學習過程能夠更為順利。在當前的基礎教育中，小學階段的教學工作要在新課程體系的要求下，不斷改善學習環境，優化課程體系，注重小學生德智體美勞的多方面發展，那么如何在不增加學生學業負擔的情況下，讓小學生獲得多方面發展是當前班主任工作的要點。

一、增強自身職業素養和教學能力

班主任教師要面對班級管理中的諸多事務，如果沒有較強的管理能力和相應的知識儲備，是很難管理好一個班級的，會造成很多問題和困難出現，因此作為班主任，要全面提升自身的各方面素質，做一位有理想、有師德的人民教師。

其一，教師應該注重培養自己的師德和品德，要嚴謹、慎重的檢視自身存在的缺點，通過長期的教學活動和管理工作中總結經驗和教訓，改正以往錯誤的管理辦法，積極學習新課程下對于教師德行操守方面的標準和要求，逐步改變自己思想意識中的一些錯誤思想，擺正自己的位置，以更為平和的心態來提高自身的道德修養，為學生們樹立起一個人民教師應有的形象和榜樣。還要注意日常工作中自己的言談行為，在與學生或者其他同事相處時，要采用正確的交流方式，樹立積極正面的教師形象，更多地依靠自身的涵養和素質來感染自己班級的學生。班主任教師對待小學生不能以往常的溝通方式和態度，而要更多地以孩子的角度來思考問題，這樣才能真正去了解學生內心真正的想法，才能更加貼近學生的學習生活，培養自己作為教師的師德。

其二，從教師本職專業的角度來考慮，教師應該不斷拓寬自己的視野，增加知識儲備，不要認為只是掌握本學科的教學內容中的相關知識就可以了，還要有意識地去學習涉及更多班級管理和心理疏導方面的知識，通過學習更多的專業知識來提高自身的涵養和教學能力，逐步打造更為系統化的知識理論框架，針對小學生心理健康這一問題，還要掌握相關的心理學知識，逐步積累自己的工作經驗，在教學工作中做到從容不迫、游刃有余。

其三，班主任要切實深入到班級管理工作中，在實踐工作中強化管理的能力和效率，有利于盡快掌握正確的管理方法。

二、注重品德思想教學

在當今社會發展變化速度加快的背景下，各種思潮和風氣存在于社會之中，也會給校園的小學生們帶來很多不良影響因素。作為班主任教師，在教學過程中要尤其注重小學生的品德教學和思想教育，首先教師自身要以高尚的品德作為榜樣，讓學生學習培養自身品德的重要性，基于此，教師要教會學生做人的道理。在課堂教學期間或者在日常的教學管理工作中，都可以通過學習生活中的某些事例來舉例說明和講解如何去培養良好的個人道德素養，讓學生體會到正確思想和品德在學習生活中的關鍵作用。教師可以組織舉辦一些旨在開展道德教育的活動，讓學生參與其中，身臨其境去感受和發現積極向上、充滿正能量的人和事，這樣有助于培養小學生良好的道德品質，完善他們的人格。

三、給予小學生更多鼓勵和呵護

小學生的心智發展尚不成熟，他們的心理素質較差，承受能力較低，因此班主任教師在教學工作中要給予學生更多的鼓勵，通過建立良好的情感溝通和聯系，了解學生的心理狀態，幫助他們解決面臨的問題，走出思想上的誤區。教師要以平等的態度來看待每位學生，通過親切的交流讓小學生感受到老師對自己的呵護和關懷，從而產生幸福感和獲得感，這樣有利于增進師生之間的感情，加強互動和交流，營造良好的學習氛圍。

四、班主任為學生發展創造一個良好的學習環境

班主任工作中，為學生的發展創造一個良好的學習與成長環境，在班級中，在做決策的時候，需要民主參與，讓人人都發表自身的意見，為班級出謀劃策，需要全員參與到其中來。如班級規章制度需要全體班級成員共同的參與，這樣學生在班級中就能自覺遵守課堂教學秩序，自覺地維護班級衛生，自覺地保證組織紀律的嚴謹性，使班級在一個公平正義的環境下運行，為學生學習營造良好的環境。

五、增強班集體的凝聚力

一個積極向上的班集體對形成良好的班風又極其重要的作用。因此，一個團結向上的班集體需要教師和學生的共同打造才能成就。首先，要選擇有責任心、有愛心、精明強干的小班委，明確分工，互幫互助，讓這支小干部隊伍真正成為教師的左膀右臂。協同教師將班級的各項工作開展得有條不紊。衛生委主抓班級、個人衛生。室內、室外小組進行打分，個人衛生還好的予以表揚，差的點名原因，幫其改正。各科課代表負責收發作業，檢查作業完成情況。對于字跡不工整、書寫較亂的同學指導改正。定期召開班委會，溝通班級管理舉措的得與失，隨時調整班級管理計劃，做到班級管理完善到位。

總之，小學班主任工作是一個重要的工作，他需要教師的組織能力、管理能力，對班級的健康發展有著極其重要的意義，新時代新階段，需要班主任不斷加強自身素質，呼吁民主性班級管理，成為一個努力創新、開拓進取的小學班主任。

參考文獻：

[1]高謙民，黃正平.小學班主任[M].南京：南京師范大學出版社，2010.

[2]南京師范大學教育系.教育學[M].北京：人民教育出版社，2000.

作者簡介：

趙國珍，貴州省安順市，貴州省安順市西秀區七眼橋小學。