論新時代職業中等專業學校教師做好教學工作

詹建斌 羅兵 楊露

摘 要：隨著中國特色社會主義進入新時代，社會得到不斷發展。發展是第一要務，創新是第一驅動，人力是第一資源，社會的發展對人才的需求越來越大，而人才的輸出是學校。職業中等專業學校作為人才輸出的主要組成部分之一，其對未來中國特色社會主義新時代建設的作用不容忽視。本文談談職業中等專業學校教師在新時代下怎樣做好教學工作。

關鍵詞：職業中等專業學校;新時代;教學

職業中等專業學校主要是培養專業技術技能人才對接新時代社會發展人才需求。職業中等專業學校教師應精準把握黨的教育方針政策與新時代社會發展人才需求，做一名思想政治過硬、業務能力精湛、育人水平高超的好教師。

一、 新時代職業中等專業學校教師做好教學工作離不開了解社會發展對于人才的需求

經濟基礎決定上層建筑，改革開放40年來中國經濟得到了空前的發展，政治、軍事、文化、科技等都有了很大突破，人民的生活水平發生了翻天覆地的變化。“中國制造2025”，我國在2025年實現從制造大國邁向制造強國。這說明什么問題？說明我國未來發展將需要一大批專業技術技能人才;說明90后與00后是社會主義建設者組成的主干力量，說明90后與00后的前途是一片光明，就看怎么抓住時代的機遇作為職業中等專業學校教師應該要知道新時代社會發展需要什么樣的人才，做到因材施教。

二、 新時代職業中等專業學校教師做好教學工作離不開了解教材的選用

要培養好社會所需人才與選用一本好的教材是密切相關的。教材選用主要考慮以下幾點：1. 現在正處在“十三五”期間，因此，要選用“十三五”規劃教材。2. 教材必須是國家教育部最新頒布的德育課程、文化基礎課程、專業技術基礎課程、重點建設專業主干課程的教學大綱編寫，并得到全國中等職業教育教材審定委員會審定。3. 學校成立教材評選小組，定期關注各大出版社新出的教材并聯系要樣書，再給予綜合評價進行因材選教。4. 積極鼓勵本校教師參與教材編寫，把我國教育方針政策與地方實際學情結合，編出一本具有地方特色的教材。5. 選用優秀教材，多關注各單位對于教材的評優情況，選擇一些優秀教材進行備選。

三、 新時代職業中等專業學校教師做好教學工作離不開了解施教對象的情況

施教對象的情況顧名思義就是職業中等專業學校學生的情況。首先學生水平參差不齊，進入職業中等專業學校的學生有的是初中畢業，有的是初中還沒有畢業，有的是工作一段時間返回學校。其次家庭情況，有少部分建檔立卡戶、低保戶、離異家庭、單親家庭、孤兒等。最后年代階段，學生基本是00后，00后這一類學生有其自身的特點。在價值觀、生活習慣、思維方式都有著與時代相呼應的特點;個人意識強烈但人際交往能力偏弱等這都是他們的特點。以益陽市某職業中等專業學校為例，個別學生都是停留在二三年級的水平，連加減乘除都還是問題，一行字就是一條無規則的曲線，拼音不會等。作為職業中等專業學校教師應該了解施教對象的情況，做到因情施教。

圖一 學生家庭情況（以970人為例）

四、 新時代職業中等專業學校教師做好教學工作離不開了解施教班級的情況

（一） 班級基本情況

基本情況其實很簡答。弄清楚班級總共多少人，其中男生人數女生人數還有年齡階段;每個學生的姓名、座次、宿舍等;班主任的基本信息與工作情況;每個學生的家庭地址、家庭成員、家長受教育情況與工作情況;有必要的話還可以與該生的初中教師進行溝通了解其以前在校情況等。

（二） 班級學風情況

班級學風情況主要看班級的整體水平。在班級管理學風建設中有沒有調動學生的學習積極性，在實際教學過程中學生參與度高不高;學生課后作業完成情況怎樣;學生加班加點搞學習的情況怎樣;學生主動思考提問的情況等;都有利于我們更好的去了解這個班的整體學風情況。

五、 新時代職業中等專業學校教師做好教學工作離不開了解施教教師的自身情況

關于對自身的情況分析，首先就要看自己有沒有理想信念、有沒有道德情操、有沒有扎實學識、有沒有仁愛之心，這四點達不到那就不是一個合格的教師，還談什么把學生教成才。再看自己的業務能力是否精湛，備課時不僅要把握授課知識的思想性、科學性、系統性，還要把握知識的難易程度、教師授課的語言、課后知識的加固等。最后教師也可側面對自己教學水平進行了解，一是積極參與公開課多聽優秀教師的建議，二是積極收集學生對自己教學的反饋。教師只有這樣俯下身子才能不斷提高自己的業務能力與育人水平。

六、 結語

作為新時代職業中等專業學校的教師，培養好祖國未來發展需要的人才，就要做好了解社會、了解教材、了解學生與施教班級、了解自己、了解施教過程與課后練習情況等。最后讓我們為培養好社會主義合格建設者“擼起袖子加油干”。

參考文獻：

[1]夏海.論中職文化課教師在教學實踐中的反思意識[J].哈爾濱職業技術學院學報，2017（1）.

[2]冼鋼，胡英堅.中職學校常規教學中的“教學準備”和“教學組織”探究[J].廣西教育，2016（10）.

作者簡介：

詹建斌，羅兵，湖南省益陽市，湖南省益陽市沅江市職業中專;

楊露，湖南省長沙市，湖南省長沙市體操學校。