體育游戲運(yùn)用于初中體育課程教學(xué)的相關(guān)探討

摘要：體育課堂教學(xué)中適時(shí)引入體育游戲，是對(duì)體育教學(xué)模式與過程的優(yōu)化調(diào)整，使教學(xué)活動(dòng)更具吸引力，提高教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。本文簡(jiǎn)述了初中體育游戲的特點(diǎn)，對(duì)體育游戲在初中體育教學(xué)中應(yīng)用的作用及其注意事項(xiàng)進(jìn)行了探討分析。

關(guān)鍵詞：初中體育;體育游戲;注意事項(xiàng);作用

初中體育教學(xué)中不同的游戲類型會(huì)反映學(xué)生不同心理特征，其具有競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性、娛樂性、知識(shí)性等特點(diǎn)。學(xué)生在游戲過程中也會(huì)培養(yǎng)出相對(duì)應(yīng)的體育技能。在初中體育游戲中培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。使得學(xué)生無論是在體力上還是在智力上都會(huì)得到充分的鍛煉機(jī)會(huì)。并在游戲過程中培養(yǎng)學(xué)生的體育熱情，使得教學(xué)內(nèi)容在游戲的過程中更容易被學(xué)生理解與記憶。此外，初中體育游戲中有許多規(guī)則的限定，需要學(xué)生去遵守。這樣的游戲規(guī)則也能有助于學(xué)生提高自身的規(guī)范意識(shí)，對(duì)于學(xué)生日后在社會(huì)中的發(fā)展也有著重要的意義。

一、體育游戲在初中體育教學(xué)中應(yīng)用的作用分析

（一）運(yùn)用體育游戲開展熱身活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在每一節(jié)室外課的教學(xué)之前，筆者都組織學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生的身體進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，防止突然運(yùn)動(dòng)引發(fā)的身體功能損害，這對(duì)學(xué)生的身心保護(hù)具有重要作用。過去的教學(xué)活動(dòng)中，筆者經(jīng)常采用跑步、做操這樣的熱身方式，但學(xué)生興趣不濃，積極性不高，直接影響到接下來開展的體育教學(xué)活動(dòng)。筆者在體育游戲的運(yùn)用方面將其與熱身運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來，在運(yùn)動(dòng)熱身方面進(jìn)行男女分組，男生進(jìn)行蛇形跑小游戲活動(dòng)，女生進(jìn)行踢毽子活動(dòng)，這樣的運(yùn)動(dòng)同樣具有熱身作用。學(xué)生在蛇形跑和踢毽子小游戲中興趣非常濃，投入程度也高，較好地發(fā)揮了熱身作用，同時(shí)為接下來的體育教學(xué)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。

（二）可以強(qiáng)化技能訓(xùn)練

初中體育教學(xué)中不乏某些技能動(dòng)作的強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練，如籃球投球訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生身體各部位的協(xié)調(diào)性、動(dòng)作角度力度等方面都有較高的要求。為了增強(qiáng)訓(xùn)練效果，某些教師組織學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的投籃訓(xùn)練，學(xué)生興趣可想而知。筆者在教學(xué)中進(jìn)行了改進(jìn)，將學(xué)生分為幾個(gè)小組，要求學(xué)生分小組開展訓(xùn)練，每一個(gè)小組之中都有籃球投籃動(dòng)作訓(xùn)練較好的學(xué)生作為隊(duì)長(zhǎng)。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練之后分小組開展投籃訓(xùn)練游戲活動(dòng)，每進(jìn)一球得兩分，每錯(cuò)失一球倒扣兩分，讓小組之間開展游戲競(jìng)賽活動(dòng)。這樣的模式一下子調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為了本小組能夠勝出，每一位學(xué)生都對(duì)投籃動(dòng)作的技巧性進(jìn)行分析研究，并開展鞏固訓(xùn)練，將被動(dòng)訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)訓(xùn)練的模式。每個(gè)小組都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，在接下來的投籃分組比賽中，筆者欣喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)投籃動(dòng)作技巧的把握明顯強(qiáng)化，達(dá)到了事半功倍的訓(xùn)練效果。由此可見，以訓(xùn)練游戲活動(dòng)代替機(jī)械訓(xùn)練，不僅能夠激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，而且對(duì)強(qiáng)化技巧把握效果也具有極大作用。

（三）運(yùn)用體育游戲舒緩學(xué)生的身心，消除激烈運(yùn)動(dòng)的影響

在每一節(jié)體育室外課的激烈運(yùn)動(dòng)之后，學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)一些明顯的疲勞感，這樣的情感狀態(tài)會(huì)對(duì)學(xué)生下一節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。此時(shí)就需要通過一些舒緩活動(dòng)調(diào)節(jié)學(xué)生的身心狀態(tài)，讓他們的身體逐步回歸到正常狀態(tài)。筆者在這一環(huán)節(jié)發(fā)揮了體育游戲的作用，選取了一首較為舒緩的輕音樂作為背景，帶領(lǐng)學(xué)生自編自導(dǎo)一套放松操。在激烈的運(yùn)動(dòng)之后，全班學(xué)生一起隨著音樂做動(dòng)作，消除疲勞。這樣的放松操游戲活動(dòng)能夠較好地調(diào)節(jié)學(xué)生的身心狀態(tài)，將激烈運(yùn)動(dòng)帶來的身心影響降到最低。

（四）運(yùn)用體育游戲可以培養(yǎng)協(xié)作精神，開展體育精神教育

在體育教學(xué)中，教師要注意對(duì)學(xué)生的思想教育，不僅要讓學(xué)生掌握某些體育知識(shí)，提高體育技能水平，還要讓學(xué)生在體育訓(xùn)練中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，這對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展具有重要意義。筆者在教學(xué)中以體育游戲?yàn)榛A(chǔ)，充分培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，取得了較為明顯的成效。例如在籃球運(yùn)球訓(xùn)練中，筆者專門組織了50米運(yùn)球往返跑接力游戲活動(dòng)，要求學(xué)生每五人一組，每四組開展比賽，通過一位學(xué)生往返接力的方式將球交給下一位學(xué)生，最終動(dòng)作不犯規(guī)、用時(shí)最少的小組勝出。在這樣的游戲活動(dòng)中，學(xué)生不僅訓(xùn)練了運(yùn)球技巧，而且增強(qiáng)了合作意識(shí)。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中應(yīng)用的注意事項(xiàng)

（一）游戲的安全性以及健康性

1.安全性。初中體育游戲本身具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，所以教師有必要謹(jǐn)慎選擇體育游戲，以避免在體育課上出現(xiàn)一些不必要的狀況。尤其是在游戲場(chǎng)地的選擇上，場(chǎng)地應(yīng)保證平坦堅(jiān)實(shí)、場(chǎng)內(nèi)不能有危險(xiǎn)物品。采取因地制宜的方式來開展適合初中生身體和心理素質(zhì)發(fā)展的初中體育游戲。

2.游戲的健康性。除了要考慮體育游戲開展過程中的安全性，教師也要保證初中體育游戲無論是內(nèi)容上還是結(jié)構(gòu)上都具有一定的健康性，游戲內(nèi)涵必須要健康積極向上。以此來促進(jìn)初中生在進(jìn)行體育游戲的過程中身心健康的發(fā)展。

（二）適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng)

一般體育課老師都會(huì)讓學(xué)生做一些準(zhǔn)備活動(dòng)，使得學(xué)生身體各個(gè)方面的技能達(dá)到最佳狀態(tài)，另外也一定程度上使學(xué)生避免在體育活動(dòng)之后身體上產(chǎn)生不適。在準(zhǔn)備活動(dòng)的選擇上，應(yīng)避免一些枯燥乏味的體育項(xiàng)目，比如慢跑之類。不僅缺乏新意，也容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。教師可以設(shè)置將慢跑換成蛇形跑之類有趣味性的熱身活動(dòng)。女生則可選擇以進(jìn)行跳繩、跳皮筋，踢毽子等活動(dòng)。

（三）多樣化、創(chuàng)新的游戲內(nèi)容

體育游戲能夠順利進(jìn)行需要考慮許多外在條件，同時(shí)游戲內(nèi)容也要很好的反映課堂教學(xué)目標(biāo)。但由于受我國(guó)目前的體育教學(xué)現(xiàn)狀的影響，許多學(xué)校并未購(gòu)置多樣化的體育器材，所以這就需要發(fā)揮初中生的動(dòng)手實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，讓學(xué)生自己制作教具。

（四）將課堂教學(xué)融入體育游戲中

強(qiáng)調(diào)該體育游戲本身的教學(xué)目的，和應(yīng)該遵守的相關(guān)規(guī)則，來保證課堂教學(xué)目標(biāo)的完成。教師講解完畢以后，可以通過對(duì)學(xué)生提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生是否完全掌握相關(guān)要領(lǐng)。或者可以在進(jìn)行體育游戲過程中，采取邊講邊玩的教學(xué)方式，依據(jù)初中生的心理特點(diǎn)根據(jù)具體情況開展教學(xué)，比如學(xué)生排好隊(duì)形將教師圍在中間，教師利用小黑板將體育游戲中簡(jiǎn)單的動(dòng)作要領(lǐng)畫出來，使得學(xué)生能快速了解游戲內(nèi)容。

三、結(jié)束語

初中體育教學(xué)中的游戲具有提高教學(xué)吸引力、降低訓(xùn)練難度、放松學(xué)生身心等作用，教師應(yīng)當(dāng)抓住教學(xué)要點(diǎn)，運(yùn)用體育游戲開展熱身活動(dòng)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，放松學(xué)生的身心，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。因此在初中體育教學(xué)中需要合理應(yīng)用體育游戲的教學(xué)方法。

作者簡(jiǎn)介：

寧漢松，廣西壯族自治區(qū)欽州市，廣西欽州市浦北縣官垌中學(xué)。