小學語文作文教學中課外閱讀的運用分析

摘要：隨著教育改革的不斷深入，課外閱讀也受到了越來越多人的關注。課外閱讀在小學語文教學中起到了至關重要的作用，它不僅可以滿足學生的好奇心，還可以增強學生知識的儲備量，是學生提高語文作文水平的基礎和前提條件。課外閱讀對小學生的人文素養、文學認識、思維能力和文字的應用都起到了重要的影響。

關鍵詞：小學語文;作文教學;課外閱讀;重要性

在小學語文教學中，不僅要培養學生對課本知識的掌握程度，還要培養學生良好的閱讀能力，為學生今后的發展打下良好基礎。若學生閱讀能力較差、閱讀興趣不佳，可能使語言表達能力、理解課文的能力等綜合素質得不到好的發展。由此可知，課外閱讀對小學生作文習作和知識學習能力都有著重要的影響，這就要求教師要對學生進行有針對、有計劃的課外閱讀教學，從而提高學生知識的儲備量，拓寬學生的視野，為學生今后的發展創造必要的條件。

一、 課外閱讀對小學語文作文教學的意義

（一） 能有效提高學生學習興趣

興趣是學生最好的老師，這句簡單而經典的話語在教學中廣為流傳，也在小學語文作文教學中得到良好的體現。由于小學生處于教學的初級階段，其年齡和學識相對來說還不夠成熟，很多知識和道理對于小學生來說是難以理解的，這給小學語文作文的教學帶來了一定的困難。因此，教師需要從培養小學生學習興趣入手，以此提高教學質量。

（二） 有利于小學生樹立正確的三觀

課外閱讀不僅可以讓學生養成良好的閱讀習慣，從中挖掘新知識，還能幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。小學教學正是小學生人生觀、世界觀和價值觀形成的重要階段，正確的三觀樹立可以有效提高學生的思想道德品質，也可以在具體寫作中表達正確的人生、世界、價值思想。因此，課外閱讀可以有效幫助小學生建立基本的人生態度和人生目標，提高寫作水準。

二、 當前小學語文作文教學中存在的問題

作文學習很大程度上影響著小學生語文學習成績的整體提升，但是小學生處在愛玩的年齡段，對于寫作特長班的學習興趣并不高，這方面原因在一定程度上限制了小學生作文水平的提高。另外，小學生的生活經驗不多，在寫作的時候對于教師留下的寫作話題認識程度不深，頭腦中沒有足夠的寫作素材，因此在寫作時常面臨著不知該從何下筆的困難。在這種情況下，小學生或者選擇抄襲同學文章，或是對寫作話題胡編亂造一通，最后上交作文應付了事，這不僅違背了寫作教學實事求是記錄生活的原則，還不利于小學生養成正確的寫作習慣。

三、 課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性分析

（一） 課外閱讀有助于學生對作文學習產生興趣

在素質教育的倡導下，小學語文教學中應當更加注重對學生課外閱讀能力的培養，而在語文習作課上加強學生的閱讀能力就顯得十分重要。課外閱讀的融合能夠使學生對語文作文課有一個全新的認識和理解，使學生重拾對作文課的興趣。教師在選擇課外讀物時一定要注重本身的趣味性和小學生身心發展的特點，選擇接近學生實際生活的讀物，這樣才更加容易激發學生的閱讀興趣，使學生在課外閱讀中能夠積極主動地投入進去。這樣的訓練使小學生在作文寫作的過程中有素材和資料可寫，此時教師要對學生進行鼓勵和引導，使其將閱讀的內容寫到自己的作文中去，從而做到理論知識和實踐能力相融合，最終使學生的作文內容生動形象，養成課外閱讀的好習慣。

（二） 有助于增強學生的知識儲備量和素材積累

小學語文作文中要想有話能寫，就要充實學生對語文知識和素材的積累。提高學生知識儲備量最重要的方法就是加強學生課外閱讀的能力，通過課外閱讀不僅能夠使學生認識到更多的漢字，而且還能使其自身的言語水平和習作能力都有較好的提升，增強知識的儲備量，使作文內容能夠更加充實和飽滿。學生通過閱讀感興趣的書籍，可以積累相關的資料，同時還能夠在一定程度上豐富學生的想象能力，使學生在課外閱讀的過程中思考，這也對學生今后的發展起到一定作用。

（三） 課外閱讀有利于小學生積累寫作素材

課外閱讀可以讓小學生接觸到大量的兒童文學，例如，故事、詩歌等，通過閱讀小學生可以開闊視野，積累知識，有利于小學生寫作素材的積累。經常閱讀能夠使小學生受到兒童文學潛移默化的影響，提升小學生的語文寫作素養，小學生在閱讀中獲取了大量的寫作素材，在以后的作文課中可以有效利用。

（四） 課外閱讀有利于提高小學生的寫作能力

在應試教育的影響下，很多教師與家長認為只有提高學生成績的書籍才是能夠閱讀的好書籍，除此之外的書籍都是閑雜書，因此在給小學生選購書籍的時候往往目的性強，主要以作文大全、試題庫、好詞佳句等類型的書目為首選，其他課外讀物則被列入了不選書目清單之中，他們認為只要能取得好成績就可以。這種做法是非常不恰當的，這從一定角度抹殺了學生思維的開拓，在一定程度上限制了學生的想象力，反而會阻礙小學生寫作能力的提升。

大多數人在傳統觀念的影響下，認為課外閱讀對學生的成績沒有直接關系，往往忽略了課外閱讀的重要性。課外閱讀的主要作用表現在提高寫作水平上，堅持進行課外閱讀能夠幫助學生提高對生活的感悟，并且堅持課外閱讀還能夠幫助學生激發學習興趣，養成良好的學習習慣，在積累寫作素材的同時能夠培養小學生的語感，促進小學生思維的發散和想象力的開拓。

（五） 課外閱讀有利于提升小學生的社會意識

課外閱讀所涉及的領域非常寬廣，其在一定程度上體現了社會狀態，其內容豐富涵蓋范圍廣，小學生能夠根據其自身特點以及興趣、愛好選擇合適的課外書籍進行閱讀，在提高自身視野的同時增強其社會責任感，學生通過閱讀能夠了解時事，提高學生的社會意識。在課外閱讀中，教師應當充分發揮其引導作用，指導學生篩選書目，引導學生正確閱讀、健康閱讀，防止小學生讀錯書、走錯路，使課外閱讀真正幫助小學生提高生活感悟，理解生活、融入生活，提升小學生的社會意識。

課外閱讀在小學語文作文教學中能夠促進小學生寫作素材的積累，能夠有效激發學生的求知欲，增強其學習的興趣，幫助學生提高學習效率，增加知識儲備，拓寬學生視野，從而提高小學生的語文素養。

參考文獻：

[1]劉立紅.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性探討[J].中華少年，2016（3）.

[2]郝坤.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性分析[J].作文教學研究，2016（2）.

作者簡介：

楊洪躍，重慶市，重慶市綦江區三江第一小學。