論文寫作中創新能力的培養

摘要：創新能力是提高論文寫作水平的關鍵，它貫穿了論文寫作的整個過程，它是一種多個思維相結合的能力。但學生無法正確把握如何在寫作中培養創新能力，本文對培養創新思維過程中出現的問題及解決方法進行了闡述。

關鍵詞：論文寫作;創新能力;培養

創新是一種增強生產力的不二途徑，不管是社會上還是生活中，到處可見到創新的理念、創新的思維、創新的產品，故而我們作為高中學生，也要在論文寫作過程中，敢于改變舊的思維定式，善于多角度的去思考問題，這樣才能在論文寫作有中有所發現，有所創新。

一、 論文寫作中常用的創新思維方法

創新思維并非從字面上理解就是用新的思維考慮問題，而是通過對某件事情的分析和理解，通過系統性的科學思維，進而對該事情或問題提出全面、系統、整合的思考方式，一般來說，我們把創新思維分為以下幾種：

（一） 邏輯與形象思維

邏輯思維常用在數學領域，但在寫作中，邏輯思維也相當重要。一篇完整的文章包括摘要、正文、結論，無論是哪一部分，在文字語言的描述上，有應該清晰準確，前后文有一定的邏輯關系，文章整體層次分明，由什么樣的現象得出什么樣的結論，并且突出了本篇論文所要表達的重點，這樣的論文才是一篇完美的論文。而形象思維不像邏輯思維那樣嚴謹，它帶有一定的靈活性，需要寫作者去想象，這樣才能賦予寫作者更多的創造活力。比如DNA的雙螺旋結構，正是利用了形象思維。

（二） 分析思維與綜合思維

人們使用這兩種主要思維對事情進行研究。分析思維強調從整體到局部，對細節進行細致的分析，通過關注部分，組織部分，來了解整體，就形成了綜合思維。整體必須由部分來決定，離開了對部分的精細了解，對整體的把握就會有差錯。

（三） 順向思維和逆向思維

順向思維是對原有的知識進行補充和完善，但難以有其他大的突破，仍然局限于原有的知識水平。此時，不妨反方向展開思考，往往會突破思維定勢，引發重大創新。

（四） 靈感思維

靈感思維是一種潛意識的，是在百思不得其解中的恍然大悟，從而實現認識上的飛躍和創造的產生。苯環的結構組成一直讓人困擾，而德國化學家凱庫勒在一次睡夢中，夢見了一條蛇首尾相連，由此激發了他聯想到了苯環的閉合結構，破解了苯環的結構之謎。在論文寫作中亦是如此，要善于發現別人沒有發現的問題，自己所寫的東西和別人的看法有什么不一樣，存在什么獨特之處，這就是創新。創新的來源就是靈感，這就是文章寫作的思路來源。

二、 論文寫作中創新能力培養中存在的問題

（一） 對創新的概念存在偏差

論文寫作中的創新要求有獨特的見解或想法，發現一些前沿問題或者待解決問題。而很多學生認為創新就是我的想法，我的想法和別人不一樣，這就是創新，無關這個想法是對是錯，是否有意義。這就使學生對創新產生了誤解。我們在學習過程中，需要開發自己的求知欲，對不了解或者陌生的領域展開了解，以興趣和愛好作為導師，以求知欲和好奇心作為向導，對已有的事物提出自己的疑問，這才是正確的創新概念。

（二） 對創新能力培養的重視度不夠，學生創新能力不足。

雖然老師一味地強調創新，但并沒有認真落實。教學方式和內容依舊局限于課本，老師為了提高學生的學習成績，還剝奪了學生的課余生活時間，這些時間往往是學生發現新事物，培養創新思維的大好時機。由于教學的思維模式限制，導致了學生邏輯思維能力不強，思維框架受限。在論文寫作中，無法脫離老師所設定的寫作模板，只是對模板進行套用，研究能力和創新營養缺乏。

三、 如何培養寫作中的創新能力

（一） 從文章的主題考慮創新

文章的主題是整個文章的核心和方向，應該新穎、有趣并且與眾不同，在查閱大量前人研究的基礎上，總結出目前針對此問題還有哪些待解決的部分，結合自身能力考慮文章是否可在此方面進行創新和優化，從而顯而易見地直觀地將創新點體現在文章的題目上，一目了然。在論文寫作過程中要敢于想象，從多個角度進行思考，才能將創新思維真正應用于論文中。

（二） 積累知識，獨立思考

人們的認知，總是通過獲取更多的知識而達到更高的階層，書是人類進步的階梯，故而我們作為高中生，也需要更多地去累計自己的知識。只有在知識積累到一定程度下，能夠通過不同的知識層面去分析同一個問題時，才能看到不同層面的解決方案，這個時候就是思維創新的一個好時候。

另外，創新是把傳統已知的知識進行顛覆，要對以前沒有遇到過的問題提出質疑，這需要有巨大的勇氣和批判的精神。故而創新是一種偉大的挑戰，創新并不是隨便想一想，說一說的，需要大量的思考和推理，養成遇事思考的習慣，有利于創新思維的培養。

（三） 解除禁錮，勤于交流

論文寫作不是閉門造車的行為，論文寫作需要查閱大量前人研究的成果，在查閱過程中與前人的思想進行碰撞，無形之中進行有形地交流;而另一種方式則是語言上的討論與交流，這種交流僅限于與自己的專業導師與同學溝通自己的論文寫作想法、心得，碰撞出優秀論文觀點的火花，秉著謙虛的態度，虛心接受他人的建議，再結合自己目前的論文框架進行調整和創新，也定會形成體現創新精神的論文。

四、 結束語

創新是一個民族進步的靈魂，語言文字是我國民族文化的精髓。將二者結合起來，才能提高我國的教育水平，培養學生的寫作創新能力。

參考文獻：

[1]強亦忠.科技論文寫作中的靈魂：創新思維[J].常州工學院學報，2004，1（3）：61-64.

[2]陳文凱.由畢業論文寫作看英語專業本科生創新能力的培養[J].南陽師范學院學報，2010，9（4）：113-115.

作者簡介：

楊昌雅文，湖南省長沙市，長沙市雅禮中學。