初中數學高效課堂教學方法的探究

摘要：隨著我國教育教學在不斷深化改革，新課標中就強調了高效課堂。而在我國初中階段的數學教學中，教學方法發揮著重要作用。探討初中數學的高效課堂教學方法，對初中階段的數學發展有著重要影響。在初中階段的數學教學中，開展高效課堂既是在滿足初中數學教學的需求，也是在適應當前時代的教學需要。但是從當前的教學現狀來看，其中依然存在著一些突出問題，因此，初中階段的數學教師就需要轉變教學理念與教學方法，結合學生的興趣愛好與心理特點等因素，開展高效課堂。

關鍵詞：初中數學;高效課堂;教學方法

我國教育改革在不斷地深入，傳統的教學模式已無法滿足當今時代的教育需求。為了適應新時代的教學潮流，初中階段的數學教師就需要轉變教學理念與教學方法，從而促進課堂教學效率的提升。初中數學的高效課堂，需要從多個方面進行構建。在數學教學中，教師需要注重學生邏輯思維的發展，還需要尊重學生在教學中的主體地位。

一、 高效課堂的設計原則

（一） 培養學生的自主學習能力

在初中數學的課堂教學中，數學教師需要適當引導學生聯系生活實際，提升實踐能力并拓展他們的思維。將數學問題引入實際中進行解決，這樣有利于激發學生的學習興趣，也可以提升學生的學習效率。數學教師還需要調動學生的學習積極性，多開展教學活動，加強學生的互動與交流，繼而提升學生的學習效率。

（二） 培養學生的學習興趣

數學知識對于學生而言是非常復雜、抽象的，學生難以理解，以至于失去了學習數學的興趣。而數學教師就需要注重學生學習興趣的培養，促使學生積極主動的學習數學、探索數學，從而實現高效教學。在課堂教學中，數學教師需要將數學知識與生活實際相聯系，從生活的角度引發學生思考，以生活實際為例，讓學生深入思考并自主解答，以提升學生的求知欲。具體來講，需要從這些方面著手，首先，使用更加直觀的教學方法，將復雜、抽象的數學知識轉變為具體事物，來幫助學生理解;其次，數學教師需要重視學生“數學美”意識的培養，從這個角度來激發學生的學習興趣，拓展思維;最后，數學教師需要為學生營造愉悅、輕松的學習氛圍，在這種氛圍中學習，學生的學習效率將會有顯著的提高。

二、 高效課堂的教學方法

（一） 注重學生學習興趣的激發

激發學生的學習興趣，有利于教學效率的提高。所以，學生學習興趣的激發在高效課堂中具有重要作用。首先，數學教師需要根據學生的興趣愛好，營造輕松、愉快的教學氣氛，將抽象的知識以更加直觀的形式展現出來，從而激發學生的學習興趣，同時能夠有效緩解學生的學習壓力。其次，數學教師需要多與學生進行溝通交流。可以參與到學生的學習中，和學生一起思考問題;始終堅持“以學生為本”的理念，重視學生在教學中的主體地位;尊重學生在課堂上的表現，激發他們的課堂表現欲。這樣也有利于師生之間形成良好的關系，加強師生之間的溝通交流。

（二） 重視數學思想的滲透

數學教師需要在教學中重視數學思想的滲透，促進學生邏輯思維的發展。不斷提升學生數學邏輯思維的能力，以有效提升數學教學的效率。數學教師在滲透數學思想時，首先需要對學生滲透分類思想，使學生掌握分類意識，并引導學生使用分類思想解決數學問題。不光是分類思想，數學教師還需要在課堂教學中滲透歸納總結的思想，歸納總結在數學學習中具有重要作用，有利于學生找出自己的不足，汲取經驗與教訓，以便改正并完善自己的數學學習。數學思想的滲透有利于學生找到適合自己的學習方法，有利于學生形成良好的學習習慣，從而促進教學效率的提升和學生學習水平的提升。

（三） 重視數學知識與生活實際聯系

數學教師需要培養學生們應用數學知識解決實際問題的能力，這是數學教學的根本目的。因此，數學教師就需要將數學知識與生活實際進行聯系，從而拓寬學生視野，發展學生的思維空間。數學知識與生活實際聯系，就是在數學課堂上創設生活情境，將抽象、復雜的數學問題通過情境展示出來，使學生更加直觀的了解數學問題，體會數學知識的魅力。另外，數學教師還需要根據學生的學習水平，讓成績較好的學生帶領學習小組共同探究，加強學生之間的溝通能力與合作能力，從而發展學生的交際能力。為了實現高效教學，數學教師還需要通過實踐活動激發學生的學習興趣。引導學生應用數學知識來解決實際問題，促使學生實現數學知識的生活化，讓枯燥乏味的課堂教學與生活現實更貼近。因此，數學教師可以多在課堂上開展實踐活動，讓學生充分發揮自己的想象力與創造力。

三、 結束語

總而言之，初中數學的課堂教學效率提升，需要從各方面考慮，在教學中要堅持“以學生為本”的理念，重視學生學習興趣的激發，重視數學思想的滲透，還要將數學課堂與生活實際進行聯系，從而促進高效課堂的構建。另外，數學教師需要結合新課改要求，轉變教學方法，加強學生各方面能力的培養，促進學生的全面發展。初中階段是學生學習生涯的重要時期，所以數學教師也需要提升自身的教學水平與素養，這對學生的學習發展也是有著重要意義的。以上就是本文對初中數學高效課堂教學方法所進行的全部研究分析，并提出這些淺顯意見，以期能夠為廣大的教育工作者提供可參考意見。

參考文獻：

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[3]劉強.關于初中體育課堂有效教學策略探究[J].當代體育科技，2014.

作者簡介：

唐澤炬，中學二級，四川省宜賓市，宜賓市翠屏區行知中學校。