關于大數據環境下統計學實踐教學改革的探討

石科文

摘要：在高科技越來越先進的過程中，大數據教學方式對傳統教學理念以及方式造成了一定影響。此背景下，筆者在介紹大數據時代背景下統計學教師革新實踐教學的意義的基礎上，探討了大數據形勢下改革統計學教學實踐的方法，望為統計學教師提供參考。

關鍵詞：大數據;統計學;教學實踐

統計學屬于經濟管理專業中的一門基礎課程，統計學中的知識內容可以使社會需求得到滿足，同時在教育向著多元化方向轉變的進程中，越來越多的學生選擇報考經濟管理專業。現在是大數據時代，需要更多經濟管理方面的人才來促進社會發展。可統計學教師在實踐教學中依舊會遇到眾多問題，對此，筆者重點討論了大數據形勢下統計學教師如何展開實踐教學，具體探究情況見下文。

一、大數據時代背景下統計學教師革新實踐教學的意義

第一，革新實踐教學與教育部提出的教學要求相符合。因為統計學實踐教學與其他一些學科開展的實踐教學不相同，統計學是國家教育部門針對大學經濟管理專業開設的一門必修課程，因此，我國教育部門以及財政部門對于統計學實踐教學也制定了明確要求，想要提升學生知識運用能力與實踐能力，統計學教師一定要對實踐教學進行改革，并將打好基礎、強化實踐以及突出創新作為教育改革的目標，進而培養出眾多應用型人才。

第二，實踐課程的開展可以使學生學習興趣變得更濃。目前大學生的學習壓力非常的大，大部分學科教學都是強制地向學生灌輸理論知識，一般情況下學生處于被動學習狀態，因此學習效率始終無法提升。可如果教師能夠適當的進行實踐教學，學生會在參與教學實踐的過程中掌握教學知識，并提升學習興趣，進而更好的學習統計學知識。

第三，統計學教師革新實踐教學，能夠使學生對理論知識進行充分理解和掌握。經濟管理這項工作是十分嚴謹，假如工作中一個小環節出現錯誤，那么也有可能引發極大損失。因為統計學知識較為枯燥乏味，假如教師依舊使用傳統的方法進行教學，那么學生將無法把所學知識很好的消化，即使教師講解的時候，學生是認真地探究了這些知識內容，可是記憶也不一定深刻。只有在實踐過程中才能夠更好的理解和運用知識，做到融會貫通，進而使自身的綜合素養得到提升。

二、大數據形勢下改革統計學實踐教學的方法

隨著市場經濟的迅猛發展，培養經濟管理人才的方法不斷革新，社會崗位對經濟管理方面人才的要求也逐漸升高。筆者在查閱大量文獻的基礎上，根據自己多年的教學經驗探究發現，目前統計學教育改革成果較為明顯。可在實踐教學中還存在不足，筆者認為統計學教師可以運用下述方法實踐教學的改革。

（一）提升學生的實踐能力以及受眾意義

新課標要求統計學教師進行實踐教學的主要目的就是讓學生畢業之后可以順利找到一份適合自己的工作，并在工作崗位上將自己的優勢全部發揮出來，進而為社會的發展貢獻自己的力量。統計學這門學科涉及的領域極其復雜，所以，教師在實踐教學的時候，應該先分析學生擅長的領域，然后鼓勵和幫助學生考取與該領域有關的資格證書，并革新傳統的考核形式，使學生的受眾意識得到提升。與此同時，統計學教師在進行課堂教學的時候，還必須對學生實踐操作的能力進行關注。譬如：在實踐教學過程中，教師應該不斷革新統計學軟件的操作方法，進而使教學質量不斷提升。

（二）統計學軟件和實踐課程進行融合

統計學教師在教授學生對統計軟件進行處理的時候，也需要適當的把軟件操作和實踐教學進行對應，如：在統計學知識點時間數列分析、描述統計、預先趨勢預測、回歸與相關分析、多遠線性回歸抽、抽樣調查等和統計軟件操作一起講解的時候，必須做好對應講解。其中在講解分析以及預測就業率知識內容時，能夠把預測曲線趨勢與分析時間序列進行融合，并選用EViews、Excel、SPSS等軟件進行統計分析。與此同時，在講解完一段理論知識以后，應該進行一段實踐教學，進而使學生可以更加靈活的使用所學的理論知識。通過此種方式的教學，學生可以在實踐過程中提升知識運用能力和就業能力，從而提升自身的綜合素養。

（三）組織開展社會調查活動

目前國家正處于大數據時代，在此形勢下，統計學教師想要做好實踐教學，就需要組織開展各種形式的社會調查活動，并倡導學生在課后積極的參與，主動地進行調查研究，然后教師從旁監督學生的實施情況，進而使學生的受眾意識得到增強，并使學生不斷提升自己分析以及解決問題的能力。除此之外，教師還可以適當組織一些與專業有關的競賽活動，讓學生參加。譬如：針對某一個程序，要求學生維護和管理客戶關系，在這個過程中讓學生掌握運用統計學資料對教學內容進行判斷和收集的方法，并明確怎樣利用SAS軟件和SPSS分析統計學資料，在活動組織的時候教師應該設置獎勵，這樣學生不但能夠提升專業技術水平，實踐操作能力也會大幅度提升，進而為以后步入社會工作打好基礎。

結束語：

總之，想要使學生畢業以后可以滿足就業崗位的需求，找到適合自己的工作，這就需要大學教師在對學生技能進行培養的基礎上，培養學生的能力。針對經濟管理專業的學生，教師應該培養學生統計學的實踐能力，進而使大學生具備較強的競爭能力，所以，在大數據時代背景下，統計學教師進行實踐教學對于學生能力的培養以及教學質量的提升具有極其重要的意義。

參考文獻：

[1]探討統計學創新之路迎接大數據時代挑戰--《統計與信息論壇》創刊30周年統計學展望筆談（一）[J].統計與信息論壇，2019，31（11）：123-150.

[2]邱淑芳，王澤文，張家驥等.大數據環境下統計學的人才培養模式與課程體系研究[J].東華理工大學學報（社會科學版），2018，36（3）：279-282.

[3]李坦.大數據與農林院校統計學專業建設研究 ——基于2015年安徽農業大學統計專業大數據問卷調查[J].巢湖學院學報，2018，19（6）：86-92.