高職環藝專業空間構成與模型制作課程教學實踐研究

周嬋

摘要：在職業教育改革全面推進的背景下，環境藝術作為高等職業教育階段的熱門專業，近幾年其專業課程的教學水平有了較大的提升，但由于很多高職院校環境藝術專業的開始時間較短，教學經驗較少，空間構成、模型制作等課程的教學仍然存在著一定的不足。為此，本文對當前高職環藝專業空間構成與模型制作課程教學存在的問題進行了分析，同時結合實踐教學經驗，針對課程教學的優化提出了一些較為可行的建議。

關鍵詞：環境藝術;空間構成;模型制作

引言：空間構成與模型制作是高職環境藝術專業的核心課程，對學生專業素養的提升有著非常直接的影響，但由于當前空間構成方面的課程內容在國內尚處于初步探索階段，而模型制作課程教學受教學改革的影響又比較大，因此相關課程教學工作仍然有待進一步改進與完善，而對于環藝專業空間構成與模型制作課程教學的研究，也是非常具有現實意義的。

一、當前高職環藝專業空間構成與模型制作課程教學存在的問題

（一）教學觀念比較落后

受國外教育理念與教學體系的影響，目前國內高職院校環藝專業的空間構成與模型制作課程教學大多以理論講解與實踐制作為主，這樣的教學模式雖然看似與實踐理論相結合的教學改革要求相契合，但由于理論教學與實踐教學間的聯系不夠密切，而實踐教學又是按照選取對象-精細制作的方式展開，因此學生對課程內容的學習興趣并不高，有些甚至因課程過于枯燥而產生抵觸心理。例如在學習“空間構成”部分的課程知識時，單純的理論灌輸雖然讓學生掌握了基本的空間構成的設計語言、創造方法和程序，但虛度空間思維卻很難形成，在這樣的情況下完成教學，后續其他課程的教學工作自然就會變得異常困難。而在模型制作實踐課程中，由于教師過于注重模型制作結果，對學生制作模型的過程缺少必要關注，因此很多模型制作課程都成為了單純的“模型復制”課程，而課程教學對學生能力素養的提升也因此受到了較大的限制。

（二）實踐教學安排較少

空間構成與模型制作作為一門實踐性較強的課程，其很多教學內容都需要在實踐訓練中完成，但從目前來看，由于國內高職院校普遍存在著實驗教學基礎設施建設滯后的問題，模型實訓室等基礎設施尚未建立起來或是存在設備不齊全的情況，因此很多在實訓課程中，學生即便提出了一些新穎的設計思路，也會因設備限制而無法制作出來，這對于教學效果的影響是非常大的。另外，由于實驗室及相關設備數量不足，因此高職院校只能減少實訓課程的安排，增加理論課程的安排，學生在學習完理論知識后，通常要經過很長一段時間才能夠進行實踐訓練，而實訓課對學生能力素養的提升也因此而變得比較有限。

（三）課題練習過于單一

課題練習是空間構成與模型制作課程教學的重要內容，對學生知識掌握與靈活運用有著很大幫助，但由于學生在課程學習初期完成課題練習會比較困難，因此很多教師為了讓學生更好的完成課題練習，通常都會降低課題練習的難度，這樣的課題練習內容雖然有利于學生建立學習自信，但如果僅僅是利用基本構成原理來完成作業，那么其對于學生的提升也很難達到預期效果。

二、高職環藝專業空間構成與模型制作課程的實踐教學策略

（一）轉變課程教學思維

針對當前高職環藝專業空間構成與模型制作課程的教學情況，高職教師還需盡快轉變教學思維，從素質教育的角度對課程教學策略進行針對性調整，這樣才能夠使課程教學效果得到有效提升。例如在模型制作實踐課程中，教師就需要轉變“重結果、輕過程”的傳統觀念，對學生的模型設計思路、制作方法進行仔細觀察與重點評價，從而為學生的理論知識運用創造良好基礎條件。而在理論課程教學中，則需要充分利用多媒體教學設備，通過直觀、形象的三維立體模型來對理論知識展開講解，以提高理論課程教學的趣味性，幫助學生更好的理解理論知識，樹立良好空間思維。

（二）加快實訓設施建設

硬件基礎設施是實踐教學展開的必要基礎，在當前國內高職院校實驗教學基礎設施建設相對滯后的情況下，未來高職院校還需提高對基礎教學設施建設的重視程度，加大資金投入，盡快將模型實訓室等專門的現代化實驗室建立起來，同時引入激光雕刻機、切割機等模型制作設備，為學生的模型設計與制作提供全面支持，保證學生的優秀設計思路都能夠在實訓過程中得到實現。另外，由于部分模型制作難度較大，高職院校也可以BIM等技術建立虛擬模型制作平臺，為學生提供更多實踐訓練的機會。

（三）優化課題練習設置

針對課題練習問題，教師還需轉變課題練習設置策略，一方面從環境藝術的專業特點與課程內容入手，將課程分為空間限定組合、立體形態生成等多個專題，使復雜的課程知識能夠拆分開來，使課題練習的難度大大降低，這樣教師就無需通過降低課題練習層次來對難度進行調整，同時由于不同專題間存在著密切的聯系，因此課題練習的效果也能夠得到有效保證。而在另一方面，則可以對課題練習的完成條件做出明確限制，如立體構成作品中的某個面必須與中某個圖形相呼應等，通過這樣的限制，教師既可以有效鍛煉學生在各種條件下的解決問題能力，同時也可以根據實際情況對課題練習的難度進行靈活調整。

結束語：總而言之，空間構成與模型制作作為高職環藝專業的重要課程，其目前雖然在教學方面存在著不少的問題，但只要能夠明確問題原因，并在實踐教學基礎設施建設、課程教學思維調整等方面采取合適的策略，其教學水平仍然能夠得到有效提升的。

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