淺析高中地理教學中地理知識點的生活化教學分析

陳小英

摘? 要：隨著教育事業的發展，人們更加關注學習給人們帶來的生活體驗，可見，所有的學科都與生活脫離不了聯系。高中地理教學的知識原本就來源于生活，但是卻高于生活，如果能夠將高中地理知識與生活結合在一起進行教學，就能夠更加突顯出地理教學的實用性。將生活化教學方式引入到高中地理教學中，不僅能夠激發學生學習的積極性，還能夠提高課堂教學的趣味性，有助于提高高中地理課堂上的教學效果。

關鍵詞：高中地理? 地理知識點? 生活化教學? 分析

高中地理采用生活化的教學方式進行教學，就是從學生們周圍的生活環境出發，將生活中的知識與地理教學聯系起來，能夠激發學生學習地理知識的興趣，就會促使學生從地理的角度去對現實的生活做出自己的判斷，能夠幫助學生解決一些生活中的問題，促進學生自身能力的發展。所以學習好高中地理對于學生今后的發展具有實際的意義，因此要轉變教學的觀念，不斷的提高課堂教學的效率，實現高中地理的生活化教學。

一、高中地理教學存在的問題

（一）教學的內容不夠合理

對于高中地理教學來說，不合理的地方主要表現在很多的知識之間都缺少關聯性，教師在教學的過程中總是會忽略知識的講解，不僅如此，生活中存在的很多地理現象，都缺少與地理教學的聯系。高中地理知識在教學的時候，教學的內容主要就是依靠相互之間的關聯性進行教學，教師沒有將生活中的知識與教學內容相結合，從而使得教學的內容過于單一，學生學習的積極性也不高，所以學生學習的效率也就隨之降低了。教師只有改變傳統的教學觀念，才能夠促使學生更好的學習，才能更好的掌握新知識。

（二）高中地理教學缺少聯系性

單單就從高中地理教學的內容來說，相互之間就存在很多的聯系性，但是就目前情況來看，很多高中地理教師并沒有注重知識點相互之間的聯系，他們使用的教學方式往往都是教授學生地理知識基本的概念和解法，與生活的聯系就更少了。其實，生活與地理之間存在很大的關聯，教師要注重生活化的教學，這樣有助于提高學生們的學習效率。

二、高中地理教學地理知識點生活化教學的措施

（一）對教學的內容進行生活化的設計

對于很多高中生來說，地理知識的學習比較枯燥，所以學習的難度是很大的，如果教師不能夠激發學生學習的興趣，就不能進行很好的教學，不利于教學目標的實現。面對這種情況，教師在對地理教學進行設計的時候要進行生活化的設計，通過這樣的方式能夠激發學生學習的興趣，促使學生進行更好地理知識點的學習。例如，教師在教學《環境與環境問題》時，教師可以布置學生對周圍的生活進行觀察，觀察的內容可以汽車尾氣的排放、噪音的污染等，然后安排學生進行積極的探討，分析出現問題的原因，促使學生加深對環境的了解，從而掌握地理知識點。通過這樣的方式，能夠促使高中地理教學生活化，也會使地理課堂變的更加的有趣。

（二）通過創設生活化教學情境進行教學

新課改實行以后，學生成為了課堂教學的主體，教師則成為了學生學習的引導者，教師要根據學生的能力引導學生進行高效的學習，為此，教師可以通過創設教學情境的方式進行教學。首先，教師要為學生營造出良好的教學環境，使學生能夠輕松愉快的學習地理知識;其次，教師在教學中要向學生明確教學的目標和教學的知識點;最后，創設的生活化教學情境應該要貼近學生的實際生活，從而促使學生能夠加深對地理知識點的理解。例如，教師在教學《不同等級城市的服務功能》時，教師可以向學生們介紹不同城市的服務功能，比如保定的家電賣場，石家莊的高檔商場等，通過創設生活化的教學情境，學生能夠更加容易理解和接受，高中地理教學才能夠取得好的教學效果。

（三）對生活的實例進行合理的運用

對于高中地理知識來說，具有一定邏輯性，如果采用盲目的學習方式進行學習，反而會降低教學的效果，將生活化的知識融入到地理教學中，能夠便于學生加強對地理知識的理解。例如，教師在教學《地球運動》時，可以引用生活中的實例向學生們提出問題“為什么冬天早上六點天是黑的，而夏天早上六點天是亮的？”教師提出的問題就是來自于學生的生活，能夠激發學生進行深刻的思考，并對地理知識產生學習的興趣，學生們在回答這一問題的時候，能夠促使學生充分的了解地理知識點，從而提高學生的學習興趣。

（四）對日常的現象進行生活化的探究

高中地理知識中的很多教學的內容都是源自于生活，并且很多知識都能夠在生活中找到原型，比如植被的特點、地表的形態等，這些知識都能夠作為高中地理教學的知識點。因此，教師在布置課后作業的時候，可以布置學生到大自然中采集樣本，對觀點進行驗證。例如，教師在教學《人地關系看自然環境》時，教學的主要內容不僅僅是要傳授學生地理知識，還要幫助學生們樹立環保意識和節約資源的意識，從而有助于激發學生學習的興趣，促使學生能夠更好的學習高中物理知識。

結語

綜上所述，對于高中地理知識點來說，來源于生活，同時也高于生活。將生活化的教學方式引入到高中地理知識點的教學中，促使高中地理知識與生活相結合，不僅能夠激發學生學習的興趣，還能夠調動學生學習的積極性，能夠幫助學生更好的學習地理知識，有助于促進學生綜合能力的提升。

參考文獻

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