論日語教學(xué)中對網(wǎng)絡(luò)資源的運用

鄧娟娟

摘要：網(wǎng)絡(luò)資源的豐富給日語教學(xué)帶來了新的發(fā)展契機，讓日語教學(xué)逐漸轉(zhuǎn)變教育理念，對教學(xué)模式進行創(chuàng)新。基于此，本文先是分析了網(wǎng)絡(luò)資源在日語教學(xué)中發(fā)揮出的重要作用，其次重點研究了在日語教學(xué)中運用網(wǎng)絡(luò)資源的有效策略。通過運用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)資源，讓日語教學(xué)和社會實踐在課堂上聯(lián)系起來，有助于提高學(xué)生的實際能力。

關(guān)鍵詞：日語教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)資源 運用策略

中圖分類號：H36? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）03-0201-02

社會對于人才的要求越來越高，要求人才不僅需要具備專業(yè)的知識，更需要具備必備的信息素養(yǎng)，需要能夠在信息時代背景下，將知識應(yīng)用在實際中。在日語教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足社會對人才的要求，在現(xiàn)代日語教學(xué)中，必須重視對網(wǎng)絡(luò)資源的運用，需要利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富學(xué)生的見識，提升學(xué)生實際日語水平。

一、網(wǎng)絡(luò)資源的運用對日語教學(xué)的重要作用

同其他語言教學(xué)一樣，日語教學(xué)同樣重視對學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，這也是日語教學(xué)的關(guān)鍵目標。社會上對學(xué)生的要求越來越高，最近幾年日語專業(yè)課程逐漸增多，但是日語教學(xué)的效率和水平仍然十分有限。一方面，日語教學(xué)受到日語課程的影響，很多學(xué)生缺少日語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，使得日語教學(xué)的開展相對困難，另一方面日語專業(yè)教師自身素質(zhì)水平十分有限，學(xué)生也不具備一個良好的語言環(huán)境，讓日語教學(xué)效率受到了極大限制。

我國信息化水平逐漸提高，在教育事業(yè)中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也發(fā)揮出諸多作用。在日語教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)資源將成為技術(shù)支撐，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。在多媒體和計算機的支持下，網(wǎng)絡(luò)資源的獲得和使用十分方便，利用計算機和多媒體可以方便快速地獲取信息，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)日語獲得了各種渠道，也讓日語課堂上可以應(yīng)用的資料和資源得到豐富，學(xué)生更加容易接受到新知識。網(wǎng)絡(luò)資源具備很多書本沒有的優(yōu)勢，利用有趣的影像資料可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)日語的信息，讓學(xué)生不再受到時間和地點的限制，可以隨時隨地使用網(wǎng)絡(luò)資源進行日語學(xué)習(xí)。有著濃厚興趣的學(xué)生可以自行利用網(wǎng)絡(luò)資源進行深入學(xué)習(xí)，有效提高日語水平。

網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富，包括了人們所需要的全部資料，能夠在日語教學(xué)中發(fā)揮出巨大的價值。網(wǎng)絡(luò)資源能夠彌補日語教材更新慢的缺點，網(wǎng)絡(luò)資源快速的更新，有利于學(xué)生及時更新知識系統(tǒng)。利用網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建一個仿真環(huán)境，學(xué)生可以在語言環(huán)境下自由地學(xué)習(xí)日語知識，有利于提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

二、日語教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的運用策略

（1）提高網(wǎng)絡(luò)資源的運用意識。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)資源給日語教學(xué)提供了巨大的教學(xué)資源庫，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源展開教學(xué)，學(xué)校和教師需要提高對網(wǎng)絡(luò)資源的運用意識。首先學(xué)校和教師需要提高對網(wǎng)絡(luò)資源的重視程度，在挖掘和使用網(wǎng)絡(luò)資源上增加資金投入力度，大力建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。在充足資金的支持下，學(xué)校和教師可以準備完善的網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)施，創(chuàng)建出良好的網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境，讓日語教學(xué)活動獲得物質(zhì)條件的支持。其次，學(xué)校要重視建設(shè)師資隊伍，學(xué)校要著手組建專業(yè)團隊，團隊中要具備整理網(wǎng)絡(luò)素材、開發(fā)軟件以及系統(tǒng)維護等專業(yè)人員，輔助教師隊伍建立完善的資源庫，能夠讓教師提高應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的水平。例如：學(xué)校組織教師開展網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)大賽，利用競賽讓教師重視網(wǎng)絡(luò)資源運用能力，在交流學(xué)習(xí)中，可以不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源的運用，為教師提高教學(xué)水平做好了準備。

（2）規(guī)范網(wǎng)絡(luò)資源運用體系。為了推動網(wǎng)絡(luò)資源的運用，要在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源的初期確定其發(fā)展方向，從頂層設(shè)計開始，堅持系統(tǒng)化和規(guī)范化的設(shè)計原則。[1]首先，學(xué)校要將專業(yè)人才的培養(yǎng)當作基礎(chǔ)，設(shè)計規(guī)范的模板。根據(jù)日語課程的具體內(nèi)容以及特點，豐富模板的內(nèi)容。例如：在旅游日語課程中，需要將日語教學(xué)落實到具體的預(yù)警中，要重視語言基礎(chǔ)的建設(shè)，更要重視語言的應(yīng)用。其次，學(xué)校需要重視維護更新網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)校可以定期發(fā)布學(xué)生課程的相關(guān)內(nèi)容，對學(xué)生的課程資源進行彌補，讓學(xué)生知識量得到豐富。教師也可以使用寓教于樂的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到提升，為學(xué)生提高日語水平奠定良好的基礎(chǔ)。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)資源強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)資源可以有效地幫助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，教師需要有目的地對學(xué)生進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生從課堂延伸到課外，讓學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源主動獲得知識，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日語更具靈活性。教師對學(xué)生的引導(dǎo)，可以采用布置學(xué)習(xí)任務(wù)的方式，給學(xué)生提供交流溝通的機會。[2]例如：教師要求學(xué)生在微信群中建立小組進行自主學(xué)習(xí)，教師發(fā)布網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生在微信群中進行討論，將自己的問題提出來。教師也需要在學(xué)生的微信群中，輪流參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)小組中。通過微信軟件，學(xué)生之間可以互相溝通，互相幫助，展開學(xué)習(xí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，可以調(diào)動學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，更有效地對學(xué)生創(chuàng)新思維進行培養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)資源雖然十分豐富，但是運用網(wǎng)絡(luò)資源也需要具備一定技巧，教師需要對學(xué)生運用能力進行培養(yǎng)，讓學(xué)生可以掌握網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的技巧。包括搜索資源的能力、上傳下載資源的能力、收發(fā)郵件能力以及參與網(wǎng)絡(luò)討論的能力。由于使用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)不會受到時間和空間的限制，學(xué)生可以靈活地安排學(xué)習(xí)時間。學(xué)生可以使用手機、電腦以及平板等設(shè)備學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源，然后利用電子郵件、微信、QQ等工具和教師和同學(xué)進行溝通。

例如：教師可以總結(jié)一些高質(zhì)量的日語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，在課堂上演示網(wǎng)站資源的使用方法，鼓勵學(xué)生使用學(xué)習(xí)網(wǎng)站進行學(xué)習(xí)。如漢日翻譯網(wǎng)站、日本視頻網(wǎng)站等。在課堂上演示使用漢日翻譯網(wǎng)站的使用方法，讓學(xué)生了解網(wǎng)站的具體功能。學(xué)生在休閑時間可以通過網(wǎng)站進行日語的學(xué)習(xí)，在閱讀日語文章的時候，使用翻譯網(wǎng)站對不認識的句子進行翻譯，從而可以進行深入學(xué)習(xí)。教師也可以提供日語視頻網(wǎng)站，讓學(xué)生在業(yè)余時間使用網(wǎng)站，通過觀看日語視頻對自己的日語發(fā)音進行糾正。經(jīng)常收看日語視頻，可以對日本文化更加了解，在糾正發(fā)音的同時，能夠了解生活語言的應(yīng)用，有效地提高口語水平。

（4）使用日語網(wǎng)絡(luò)軟件。如今移動設(shè)備已經(jīng)成為了學(xué)生生活和學(xué)習(xí)必不可少的部分，移動設(shè)備軟件也成為了學(xué)生每天接觸的工具。因此，教師可以要求學(xué)生使用日語網(wǎng)絡(luò)軟件，讓學(xué)生在生活中使用，在潛移默化中接受到日語教學(xué)，提高日語應(yīng)用能力。如：教師可以給學(xué)生提供五十音圖記憶軟件，讓學(xué)生通過軟件對五十音圖進行學(xué)習(xí)記憶，學(xué)生可以通過使用軟件練習(xí)發(fā)音，在反復(fù)訓(xùn)練之后能夠?qū)φn堂知識進行鞏固，加強對日語知識的記憶，讓自己的發(fā)音更加標準。學(xué)生也可以在手機上安裝日語輸入軟件，在日常生活中使用軟件進行訓(xùn)練，通過這樣基礎(chǔ)的訓(xùn)練，可以對日語知識更加熟練。長期下來，學(xué)生可以不斷積累日語詞匯和語法，能夠提高日語寫作能力，讓自己的日語應(yīng)用水平得到提高。

三、結(jié)語

綜上所述，本文先是簡單地闡述了網(wǎng)絡(luò)資源的運用對日語教學(xué)的重要作用，然后具體研究了日語教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的運用策略，學(xué)校和教師需要提高網(wǎng)絡(luò)資源的運用意識，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)資源運用體系。教師要注意利用網(wǎng)絡(luò)資源強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生使用日語網(wǎng)絡(luò)軟件。

參考文獻：

[1]劉曉航.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下任務(wù)型教學(xué)法在日語視聽說課程中的應(yīng)用研究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2018，31（12）：126-127.

[2]郁甫.日語網(wǎng)絡(luò)資源呈現(xiàn)的形式、特點及其對日語學(xué)習(xí)者的作用[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2018（1）：132.

責(zé)任編輯：劉健