檔案袋評價在高中英語寫作教學中的實驗研究

劉波

【內容摘要】本文主要以檔案袋評價在高中英語寫作教學中的實驗研究為重點闡述，結合當下檔案袋評價的含義和特征與檔案袋評價在高中英語寫作中應用策略為主要依據，從在英語寫作教學中的可行性、引導學生能夠建立屬于自己的寫作檔案袋、明確檔案袋評價準則這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于加強檔案評價在高中英語寫作中的運作效率。

【關鍵詞】檔案袋評價?高中?英語寫作

引言

寫作對于語言文學教學具有積極作用，英語寫作中包含著語法、句型、短語等基礎語言，通過寫作能夠深刻反映出自身情感和觀念，而且，寫作能夠表現出一個人的語言基礎和應用能力。檔案袋評價在教學過程中是最為基礎的形成性質的有效評價方法，對學生英語學習水平比較看重，更加注重學生在學習英語過程中的情感和心理變化，并對其做出有效評價和考核，將最終結果作為學生未來發展和學習的參考，與社會發展需求和學生未來成長具有一定價值。

一、檔案袋評價的含義和特征

教師要充分明確檔案袋的含義和特征，再將檔案袋評價有效運用到英語寫作教學中，站在含義角度上分析，檔案袋評價其實就是在一定學習時間內，通過學生對英語掌握能力和學習效果，對學生預期學習能力評定和目標進行合理評價，進而對其進行有效記錄。

站在特征角度上分析，檔案袋評價特征在英語寫作中主要體現在以下幾方面：

1.評價的周期性

檔案袋評價對于英語寫作的時間和學習周期具有嚴格考核，通過有效評價后，以時間為出發點對學生英語寫作能力進行教學。

2.檔案袋評價的系統性

教師在運用檔案袋對學生英語寫作進行評價時，不但要關注學生的學習結果，更要對學生在英語教學中的情況和過程進行學習。運用系統的檔案袋評價對學生英語寫作綜合能力進行有效評價。

3.檔案袋評價的鼓勵性

檔案袋評價在英語寫作評價中，要以不斷提升學生英語寫作能力角度為出發點，通過該評價對英語寫作進行全面的評價，進而不斷提升檔案袋評價的鼓勵性。

二、檔案袋評價在高中英語寫作中應用策略

1.在英語寫作教學中的可行性

檔案袋評價在高中英語教學中比較側重于對小學生寫作能力的鼓勵性，通過將高中學生寫作的內容、題目、結構、反饋等基本情況都投入到實際檔案袋中，學生通過這種評價能夠將寫作的內容進行有效考核和反思，不斷改善和創新寫作內容，學生從中能夠感受到寫作的快樂，促進學生提升寫作水平和能力[1]。檔案袋評價自身具備一定系統性，學生要根據教師要求在一定時間內將英語寫作投入檔案袋中，教師通過查看檔案袋能夠對學生在英語寫作中的努力和學習效果進行有效評價，能夠在一定程度上提升學生寫作能力和水平。運用檔案袋為學生建立評價教學過程中，能夠激發學生對自身寫作和行為進行反思，能夠幫助學生樹立良好學習觀念，因此，教師要根據學生實際情況對教學進行改革和創新。例如：人教版高中必修一Unit

1《friendship》時，教師要求學生對自己的好朋友進行描寫，并將其投入到檔案袋評價中，進而引導學生能夠對寫作內容進行思考，有利于培養學生寫作能力。

2.引導學生能夠建立屬于自己的寫作檔案袋

教師在實際英語寫作教學中，要向學生充分講述檔案袋的含義和作用，要求學生能夠將自我基礎知識和寫作評價放在檔案中，然后將每次英語寫作內容放入其中，教師通過檢查后，為學生書寫評語放在檔案袋中，培養學生能夠自主將學習內容融入到教學中[2]。例如：在學習人教版高中必修三Unit 2《Health eating》時，教師通過深刻的講解和敘述像學生闡述檔案袋教學對學生英語寫作能力提升的主要意義，要求學生能夠立刻建立檔案袋，對health

eating內容發表自己的看法，將自己的觀點融入到寫作中，將寫作全過程的分析都投入檔案袋中，教師觀看后對其進行有效評價和引導，促進學生不斷提升英語寫作能力。

3.明確檔案袋評價準則

教師帶領學生能夠對高考英語作文的分數和評分準則進行研究，根據英語作文高考評價準則，為學生制定符合身心發展的作文評定標準，使得學生對自身英語寫作評定具有一定標準和考核。然后，在實際英語寫作過程中，不僅要對學生英語寫作能力和作文水平進行評定，還要對學生自行設計的檔案袋結構、布局等進行有效評價。教師積極鼓勵高中學生將自身作為教學主體，使得學生之間能夠建立有效的考核和評定互動環節，通過學生之間的評定提升學生寫作水平[3]。例如：在學習人教版高中必修五Unit 5《First

Aid》時，教師和學生提前對評定進行考核，并未學生制定了相關的寫作評價標準，學生通過學習掌握急救知識，通過查找資料等方式對急救知識進行作文書寫，題目自擬，與急求知識相關即可。教師要求學生對彼此對課文內容的進一步書寫進行評定，然后對不同學生制作的檔案袋進行有效評定，促進學生發展，提升學生英語寫作能力。

結束語

高中英語寫作能力的提升對整個英語教學具有積極作用，英語寫作時英語學習的基礎和關鍵，學生要通過一定的方法和策略提升高中學生英語寫作能力。通過檔案袋評價運用在英語寫作教學中，提升學生英語寫作能力，從在英語寫作教學中的可行性、引導學生能夠建立屬于自己的寫作檔案袋、明確檔案袋評價準則三方面進行檔案袋評定教學，不斷提升學生英語寫作能力，促進學生能夠全面發展。

【參考文獻】

[1]黃揚. 檔案袋評價在高中英語寫作教學中的應用[D]. 上海師范大學， 2013.

[2]仇欣.

檔案袋評價在高中英語寫作教學中的應用[D]. 四川師范大學， 2014.

[3]朱美瓊. 檔案袋評價在高中英語寫作教學中的應用[J].

師道·教研， 2013（2）：68.

【課題名稱：新課標下高中英語寫作檔案袋評價法的應用研究。課題立項號：GS[2018]GHB0440.】

（作者單位：甘肅省會寧縣第一中學）