幸福的閱讀時光

施代新

“我喜歡紫嵐，因為她不惜一切代價去實現夢想，不管碰到什么困難都不放棄，我敬佩她這種精神。”

“給我印象最深的是藍魂兒。藍魂兒很有實力，如果藍魂兒捕獵的時候再謹慎一點就不會死，也許就能當上狼王。”

“老師，我們的觀點有點不太一樣。我們組認為紫嵐確實很機智勇敢，但她也是自私偏心的。紫嵐在培養孩子的過程當中，對培養對象更為關注，對其他孩子就漠不關心……”

教室里孩子們口若懸河，紛紛表達著自己的見解，我聽著，臉上露出了欣慰的笑容。孩子們長大了，能夠大方自如地表達了。這幾年和他們在一起閱讀的幸福時光涌上心頭。

為毛毛蟲靜靜地讀

一次偶然的機會，在學習交流活動中聽到了梅子涵先生關于兒童閱讀的講話，觀摩了竇桂梅老師的繪本課《我爸爸》，才知道語文學習可以這么豐富，這么有趣。正好剛剛接手一年級，我心中有了個想法，和孩子們一起讀繪本。

我從網上購買了一些好的繪本，利用午休時間讀給孩子們聽。孩子們聽得可認真了，睜著大眼睛，下課了，還圍著我轉。小雨輕輕撫摸著書的封面說：“這書真漂亮！”有點笨笨的小鑫也指著小豬說：“老師，我知道這只小豬，它可聰明了……”孩子們圍著我唧唧喳喳，像一群快樂的小鳥。就這樣，每天中午，我都為孩子們讀一個故事。為了讓孩子們讀到更多的繪本，家委會買了個書架，送來了一批繪本。這可樂壞了孩子們，下課的打鬧聲少了，蹲在地上打地雷的也不見了。幾個學生還在教室里排練表演繪本呢！

繪本可以讀，可以演，可以畫，也可以寫呀！于是，我們開始了繪本寫繪。在家長會上，我把孩子們的作品展示在教室四周，安排了幾個繪本表演節目，熱心的家長還和自己的孩子一起演呢！看著孩子們的寫繪作品，我看到了孩子們心中的一顆顆小種子在漸漸發芽，慢慢生長！ 現在想起來，在午后溫暖的陽光下，用柔緩的聲音為孩子們朗讀故事的畫面是那么恬靜、美好！

做個好孩子

到了三年級，孩子們已經不滿足于讀圖畫書，開始閱讀整本書了。我在班上開拓出閱讀角，每周開設一節閱讀指導課，有效指導學生把課堂中學到的閱讀方法運用到課外閱讀中。孩子們從《夏洛的網》《窗邊的小豆豆》《斑羚飛渡》《夏日歷險》里看到了更加豐富的世界和生活。

每月一次的讀書匯報活動，既是一次總結，也是一種推薦。孩子們是善于模仿的，當別的同學因為愛看書受到老師的表揚，寫作水平提高，課堂發言妙語連珠時，他也會模仿這個孩子去看書，當他被一本好書所打動，他定會成為一個愛看書的孩子。

記得在班級共讀《我要做好孩子》后，調皮鬼小鐘在筆記中寫道：“當我讀完《我要做好孩子》后，我就暗暗下定決心，我要做好孩子，一個不讓父母操心的好孩子，一個努力學習追求上進的好孩子。”班長小邱寫道：“老師生病了，鈴子給大家布置了一篇《我真想……》的作文，寫完了又拿了一堆本子回家批，一直批到12點呢。我是班干部，卻沒給同學布置作文，這一點，我要學習鈴子。”

家長和孩子一起讀完后紛紛寫來了心聲。陳爸爸說：“與兒子一起讀完《我要做好孩子》受益匪淺，如果不是有名有姓，還真以為是寫我兒子。我以后再也不強迫孩子了，就讓他快快樂樂成長吧。”李媽媽說：“我的孩子有很多壞毛病，他也在努力改變，可是離我的目標仍然太遠。看了這本《我要做好孩子》，我才知道孩子也不能抓太緊， 這本書令我感到孩子心中的壓力，我也開始理解兒子了……”說得多好啊，家長對孩子的理解不就是對老師、對教育的理解嗎？

讓夢想更精彩

五年級了，學生在閱讀中增長知識，受到情感熏陶，語文綜合素養得到了提高。在一次有關夢想的作文課中，孩子們習作中的語言像詩一般美麗，夢想像雪一樣純凈——

“我有一個小小的夢想，長大以后當一名科學家，用自己的雙手和智慧，讓祖國處處洋溢著幸福和快樂……”

“我一直有一個美麗的夢想，那就是擁有一個綠色的家園。青翠欲滴的樹木林立，清澈見底的小溪流淌，魚蝦在水中暢游，鳥兒在枝頭高歌……”

看著看著，我被孩子們的夢想感動了！我用孩子們的夢想連夜趕寫出一首詩——《放飛夢想》。后來這首詩榮獲長沙市少先隊獻詞大賽一等獎。

除了帶孩子們讀書，我還帶孩子們走進因病不能上學的伙伴，送上自己喜歡的書籍，陪著他們一起讀。孩子們從中感受到了愛和溫暖，也感受到一種正能量。就這樣，他們一天天長大，一天天成熟，也一天天擁有了豐盈的翅膀，朝著自己的夢想努力飛去！

有些人生的感受，孩子現在是不懂的，但是它將成為孩子心靈土壤的種子。也許在未來的某個清晨，某個黃昏，這顆種子會成為他們生命的一部分，讓他們擁有面對人世繁雜的平靜！

（工作單位：瀏陽市教師進修學校附屬小學）