校企合作提升新建地方本科院校大學生創新能力研究

婁曉明 黃佳麗 李坦平

摘 要：隨著我國提出創新發展戰略部署，大眾創業、萬眾創新已成為全民共識，地方高校也轉向服務地方經濟，創新發展。當前新建地方本科院校在校企合作中仍然存在一些問題，影響提升大學生的創新能力和培養質量。本文論述了當前校企合作中存在的問題及改進措施，為相關研究提供借鑒。

關鍵詞：校企合作 新建地方本科院校 創新能力 大學生

一、背景

隨著我國經濟的飛速發展，創新在經濟發展中的重要性越來越明顯。十八大以來，國家實施創新發展戰略。2015年，李克強總理在政府工作報告中指出：推動大眾創業、萬眾創新，既可以擴大就業、增加居民收入，又有利于促進社會縱向流動和公平正義^[1]。當前，創新發展、中國智造已成為各行各業的指導思想。特別是在當前經濟發展新常態背景下，經濟發展方式由粗放型轉為集約型，創新發展已成為企業和社會的共識。高校作為為社會和企業培養、輸送人才的重要來源。新建地方本科院校是我國高等教育的重要組成部分，是促進地方經濟發展的重要力量，急需提高人才的培養質量和創新能力。

大學生就業一直是國家重點關注的問題。十九大報告明確提出“就業是最大的民生”。當前，校企合作雖然廣泛開展，但在相關建設合作方面，還有諸多問題沒有妥善解決，嚴重制約了校企雙方參與人員的熱情，從而影響了人才培養質量。因此，分析當前背景下新建地方本科院校校企合作中存在的問題，對于提高人才培養質量，提升大學生創新能力^[2-4]，良性解決大學生就業問題，促進地方經濟創新發展有極好的現實意義。

二、問題分析

1.校企合作體制機制亟待完善

當前校企合作雖進行得如火如荼，但在體制機制上還有很大的完善空間。比如組織架構、運行模式、管理制度、法律服務等，一般是校企雙方在平等自愿的基礎上談判協調。往往是針對單一項目，涉及的學生也是少數人。特別是沒有構建長效合作機制。單一項目結束后，校企雙方的合作往往終止。學生對企業、產業、市場的了解比較單一、片面。因此，一般的校企合作對于大面積提升人才培養質量，增強創新能力的作用和意義較小。

2.校企雙方需要增強長期合作意識

企業是以營利為目的的，并要利潤最大化。因此，企業往往就單一項目尋求和高校合作。甚至很多企業沒有意識到和高校合作進行技術開發是解決企業創新發展的重要途徑。而高校是以傳承文化、人才培養、服務地方經濟為目的。對相關產業、市場了解較少，培養的人才往往創新能力不高、就業能力不強。

3.校企師生急需提高認識

當前校企合作雖然開展得較多，但校企雙方沒有真正深度融合。校企合作的高校教師在相關企業方面的實踐經驗不是很豐富，特別是在實習教學中對學生的指導能力不是很突出。而企業教師往往沒有真正參與進來。學生在實習過程中沒有真正落到實處，實習往往流于形式。因此，校企師生均需提高對校企合作的認識。

三、相應對策

根據上述情況，提出如下方案：

1.構建校企合作長效機制

校企雙方要深入溝通，對企業長期發展所需要解決的問題、提升的能力、培養的人才要全面了解，深入研究，從企業管理、技術開發、人才培養、效益分配、糾紛解決等方面設置機構、制定制度、配置人員、構建校企合作的長效機制。特別是針對企業長期發展所需解決的問題，從市場需求、畢業能力、課程體系、師資配置、資源分配等方面提高人才培養質量。使畢業生具有較強的創新能力，滿足企業長期發展的需求。

2.提高校企合作教師的意識和水平

校企合作的高校教師要不斷提升實踐能力，特別是針對市場和企業長期發展的解題能力。企業教師要提升對校企合作的重要性的認識，提高校企合作中實踐教學的水平，提升教學能力。高校可以針對企業教師開展教學能力方面的培訓和指導，扎實提高校企雙方教師的實踐水平和教學效果。

3.營造“雙創”良好氛圍

校企雙方要以提升大學生創業創新能力，增強就業競爭力為目標，爭取地方政府的支持和幫助，通過各宣傳渠道，運用各種宣傳手段，開展系列競賽和比武，評比系列“雙創”明星校企師生，營造良好的“雙創”氛圍，使校企師生自覺實踐，提高大學生的創新能力和就業競爭力。

結語

新建地方本科院校作為我國高等教育的重要組成部分和人才培養的重要力量，以促進地方經濟發展為目標，可以通過構建校企合作長效機制，開展深度校企合作，營造良好的“雙創”氛圍，提升校企師生的創新意識和實踐水平，提高大學的創新能力和就業競爭力，提升人才培養質量。

參考文獻

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[3]閆淑楠，李健.卓越計劃大學生創新創業能力提升研究[J].中外企業家.2019，2：204-206.

[4]陳倩.新時代應用型本科院校大學生創新創業能力提升策略探討[J].科教導刊.2019，8：180-181.

作者簡介

婁曉明，男，1978年9月，土家族，博士，副教授，主要從事能源納米材料研究。