新時期如何有效的開展家校合作

王娟

摘 要：家庭教育和學校教育是影響孩子成長的最重要的兩個因素。單方面的依賴家庭教育和學校教育對孩子的健康成長都是不利的。針對如何有效開展家校合作這個問題，本文從三個方面入手，提出了加強家校合作的有效措施，為促進學生的健康成長提供了可行性建議。

關鍵詞：家校合作 互相理解 健康成長

隨著科學技術的發展和社會的進步，科技領域的競爭尤其是人才的競爭、教育的競爭越來越激烈。現代素質教育對孩子的要求也越來越多，家庭教育和學校教育是影響孩子成長的最重要的兩個因素。但是在孩子的教育成長過程中，許多學生家長由于工作忙，忽視了孩子的家庭教育，過分地依賴學校單方面的教育，從而導致學生家庭教育的缺失，家庭作業沒有接受家長的監督不能按時完成，以至于學習成績逐步下降。離開家庭教育的學校教育和單靠家庭教育而缺少學校教育的單方面教育對孩子的學習和身心健康發展都是不利的。學校教育和家庭教育只有緊密結合，才能更好地促進孩子的成長。家庭教育是孩子身心健康成長的基礎，學校教育是家庭教育的指導和延伸，兩者形成互補、缺一不可。作為一名小學教師更能深刻的體會家庭教育和學校教育結合的重要性，根據多年的工作經驗并結合自己親身實例，就如何有效開展家校合作，談談自己的幾點建議：

一、提高教師自身修養

在家庭教育和學校教育兩者相結合的過程中，首先要提高教師的自身修養。在整個班級中，每個學生的學習能力不同，每個學生家長的教育水平也參差不齊，這難免在實施家校合作的過程中帶來一定的難度^[1]。但是作為一名人民教師，我們應當注重自身的道德修養，在家校合作關系中，不能動不動爆粗口、發脾氣，如其不然家校合作將很難開展下去。教師在和家長交流談話中，作為教師要體現教師對學生的關系，讓家長感覺到孩子交給老師教育令他放心。作為一名有愛心的教師，為了班級學生的健康成長，要能夠做到對學生的關懷無微不至，不斷完善自己，激勵自己。

二、信任尊重家長，積極聽取家長意見

信任尊重家長，積極聽取家長意見是家校合作工作的前提。在孩子接受學校教育之前的成長過程中，首先孩子受到是家庭教育的影響，良好的家庭教育是家校合作的基礎。家長是孩子健康成長的引路人，對孩子的興趣、愛好、性格特點都非常熟悉。作為教師，要想搞好家校合作關系，應積極聽取家長的建議，了解孩子成長的過程，虛心聽取家長的建議，改進的自己的工作方式方法。其次，由于每個家長的文化水平、素質和教育修養有所不同，在和家長交流的過程中，教師應以良好的心態與家長交流，擺正自己與家長的位置，充分尊重和理解家長。第三，針對家長對班級事情所提意見，作為教師我們應該理性看待，耐心地聽取家長所提的每一個問題。尊重家長的情感，傾聽家長心聲，以心平氣和的態度來商談孩子的得與失，從而達到同家長互相交流的目的。

三、建構教師與家長有效的溝通平臺

隨著社會的發展和科技的進步，教師和家長之間的溝通也越來越多樣化，比如我們現在比較常見有微信群、QQ群、電話等方式和家長取得溝通和聯系，但是，任何事物都有兩面性，比如在QQ群中如果有一、兩位家長在對老師的建議或者意見提出不滿時，在沒有得到老師合理的解釋的情況下，其他家長也可能會跟風，導致一些合理的事情得不到執行，甚至當兩個學生發生矛盾時，可能會導致雙方家長在群里相互謾罵的現象，這些現象的出現不僅不能使溝通平臺得到有效的利用，反而起到不良影響。故此如何有效利用這些家校合作的溝通平臺顯得至關重要^[2]。

其次家長會也是家教合作最直接的溝通方式，各個學校每學期都會定期召開家長會，家長會為教師了解家長、家長了解老師提供了最有效的平臺。通過家長會，家長可以了解教師每學期的教學計劃，教學方法和自己孩子的學習情況，同時，家長會可以改變以往的傳統模式，召開多種形式的家長會，也可以以家長為主角，讓有豐富經驗的家長講解自己家庭教育方式。同時也可以讓家長說出自己的心里話，使得教師能夠了解到家長們的心聲。另外，家長會還可以邀請部分學生發言，讓學生們在家長會對家長談談自己的想法，給孩子、家長和教師平等交流的機會，使得家長、教師能夠真正地了解孩子，共同為孩子的成長而不斷努力。

但是由于家長會來的家長較多，以至于有些家長無法和教師做到有效的溝通和交流。我們還可以采取家訪的方式來促進家校合作的關系^[3]。教師可以抽取課外時間，對一些有“問題”的學生進行重點家訪。教師可以通過家長讓家長了解到孩子在學校的各方面的表現，同時也可以讓學生對家長說出自己的心里話，教師也可以了通過家訪了解到家長教育理念和教育方法。成功的家訪可以促進教師和家長的相互理解，事實證明，當教師和家長之間架起一座溝通的橋梁時，才能充分發揮家庭教育的作用，實現家校合作的健康發展。

結語

綜上所述，家校合作是當前培養學生健康成長最有效的方法，家庭和學校、教師之間要緊密配合。改變過去單一傳統教育方式，互相支持、互相理解、互相信任、同心協力，使得家庭教育和學校教育和諧統一，共同為學生的健康成長而不懈努力。

參考文獻：

[1]王云儒.家校合作理念下的小學心理健康教育探析[J].學周刊，2019，（29）：166.

[2]趙吉慶.新媒體視角下心理健康教育家校合作探析[J].教學與管理，2019，（9）：50-52.

[3]周麗芬.淺談如何構建小學德育教育家校聯動的長效網絡[J].基礎教育論壇，2018，（16）：62.