提高小學(xué)體育教學(xué)效果的方法研究

李彥霖

摘 要：在小學(xué)階段，體育是一門非常重要的課程，當(dāng)前教育部門給小學(xué)的教學(xué)提出了新的要求，在教學(xué)中不能只注重學(xué)生的成績，要實現(xiàn)學(xué)生的全面進(jìn)步。小學(xué)生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，而體育課程可以幫助小學(xué)生打造一個強(qiáng)健的體魄，所以老師在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，一定要提高對體育這門科目的重視，對原有的小學(xué)體育教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。本文對小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行分析，提出了幾點關(guān)于合作學(xué)習(xí)在小學(xué)體育教學(xué)中使用的淺見。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué) 互動行為 教學(xué)效果

引言

教學(xué)方法與教學(xué)的效果之間存在直接的聯(lián)系，在之前的小學(xué)體育教學(xué)中，老師與學(xué)生之間嚴(yán)重的缺乏互動，對于一些體育知識通常是進(jìn)行大篇幅的理論講述，而在教授體育動作的時候，老師經(jīng)常是做幾次示范，然后讓學(xué)生對這個動作進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，這樣的小學(xué)體育方式明顯的不符合當(dāng)前的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，由于課堂互動的缺乏，課堂的氛圍非常的沉悶，學(xué)生的積極性不能得到有效的提升，無法發(fā)揮出小學(xué)體育教學(xué)的重要作用，所以，老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，把合作學(xué)習(xí)的方法帶入到小學(xué)體育教學(xué)中，增加師生互動，達(dá)到一個更好的教學(xué)效果。^[1]

一、小學(xué)體育合作學(xué)習(xí)中師生互動的意義

合作學(xué)習(xí)方法是一種非常高效的學(xué)習(xí)方法，在當(dāng)前的小學(xué)階段教學(xué)中使用的比較廣泛，并且取得了非常好的教學(xué)效果。在小學(xué)體育教學(xué)中使用合作學(xué)習(xí)方法的時候，老師通過把學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生對體育動作進(jìn)行分組練習(xí)，這種教學(xué)方法使學(xué)生的活動空間得到了有效地增加，而且通過這種教學(xué)方法，學(xué)生在課堂上可以表現(xiàn)得更加活躍，有效的增加了與老師之間的交流，這種師生之間的課堂互動對于小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)來說有非常多的好處，首先，老師可以把師生之間的課堂互動作為一種教學(xué)工具，通過互動，老師可以及時地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和他們在體育學(xué)習(xí)的過程中遇到的困難，及時的為他們解決這些困難，這樣可以有效地提高小學(xué)體育教學(xué)的效果，讓學(xué)生更加高效的掌握各種體育知識了;第二，通過師生之間的課堂互動，老師可以把一些積極向上的信息傳遞給學(xué)生，學(xué)生在這種信息的帶動下，可以有一個更好的課堂表現(xiàn)，對于小學(xué)生來說非常的有利;第三，小學(xué)體育教學(xué)的過程中，老師和學(xué)生之間的互動可以讓小學(xué)生產(chǎn)生一種放松的感覺，拘束感和緊張感明顯的降低，有利于課堂氛圍的提升，學(xué)生在一個愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，可以更加的高效。由此可知，課堂中師生互動的增加可以整體的提升小學(xué)體育教學(xué)的效果。^[2]

二、小學(xué)體育合作學(xué)習(xí)中課堂師生互動的建議

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

新課程改革中提出，在教學(xué)的過程中，要以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主要的教學(xué)目標(biāo)，在這種理念的影響下，老師在小學(xué)體育教學(xué)的時候，必須要有一個全新的教學(xué)觀念，傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)方法會造成課堂氣氛沉悶，非常不利于學(xué)生能力的提升，老師要對之前的小學(xué)體育教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，在上課的過程中，要與學(xué)生建立一個平等的師生關(guān)系，打造一個良好的課堂氛圍，增加與學(xué)生之間的課堂交流和互動，這種交流和互動不僅僅體現(xiàn)在語言上，也可以是一些肢體動作和感官動作，通過這樣的方式，可以有效地加強(qiáng)師生之間的關(guān)系，教學(xué)效果也可以得到顯著的提升，對于小學(xué)生來說有非常重要的意義。比如在小學(xué)體育課上，老師可以用一種鼓勵性的目光對學(xué)生進(jìn)行觀察，提升學(xué)生的積極性，讓學(xué)生可以在小學(xué)體育課堂上有一個更好的表現(xiàn)，對于學(xué)生提出的要求和建議不能置之不理，要充分的分析這些要求和建議的合理性，對于一些好的建議要及時地采納;老師要注重對學(xué)生的表揚(yáng)，當(dāng)學(xué)生在課堂上有良好表現(xiàn)的時候，老師要及時地給予學(xué)生表揚(yáng)，當(dāng)學(xué)生犯錯誤的時候，老師也不能嚴(yán)厲的批評，要采用適當(dāng)?shù)幕臃绞阶屗麄冎雷约旱腻e誤，比如可以輕拍學(xué)生的肩膀，這樣學(xué)生的自尊心不會收到打擊，同時也能明白自己的錯誤，對小學(xué)生的成長非常有利。^[3]

2.利用教學(xué)活動來提升師生互動

小學(xué)體育是一門非常重要的課程，老師如果想要充分地發(fā)揮出小學(xué)體育的重要作用，就不能一直沿用單一的教學(xué)方法，要結(jié)合學(xué)生的實際情況，把更加多樣化的教學(xué)方法引入到小學(xué)體育教學(xué)中，有針對性的增加老師和學(xué)生之間的互動，活動教學(xué)法就是一種非常有效地增加師生互動的方法，老師在小學(xué)體育教學(xué)的時候，可以把合作學(xué)習(xí)法與活動教學(xué)法相結(jié)合，達(dá)到更好的教學(xué)效果。比如老師可以把班級中的學(xué)生進(jìn)行分組，然后讓他們進(jìn)行足球活動，看哪個學(xué)習(xí)小組的表現(xiàn)好，在活動的過程中，老師可以積極地為學(xué)生加油打氣，這樣學(xué)生可以表現(xiàn)得更加積極，對于有困難的學(xué)生，老師要及時地對其進(jìn)行動作指導(dǎo)，通過這樣的方式來進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)，可以有效地增加師生之間的課堂互動，達(dá)到一個更好的教學(xué)效果。在進(jìn)行投擲教學(xué)的時候，老師可以讓學(xué)生使用廢紙來制作一些紙飛機(jī)，然后讓學(xué)生進(jìn)行投擲，在投擲之前，老師要演示投擲的基本動作，然后讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力，來制作各種各樣的紙飛機(jī)，在紙飛機(jī)制作完成以后，老師可以以競賽的形式來開展這次活動，看誰制作的飛機(jī)飛的遠(yuǎn)，通過這樣的方式，老師和學(xué)生之間的互動得到了有效的提升，而且學(xué)生也學(xué)習(xí)到了相關(guān)的體育知識，達(dá)到了一個更好的小學(xué)體育教學(xué)效果。^[4]

結(jié)語

綜上所述，小學(xué)階段是一個非常重要的階段，基于小學(xué)體育課程的重要性和新課程改革提出的教學(xué)目標(biāo)，老師必須要對之前的小學(xué)體育教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，在合作學(xué)習(xí)的過程中增加師生互動，這樣可以讓學(xué)生有一個更加積極的表現(xiàn)，還能建立一個更加良好的師生關(guān)系，非常有利于小學(xué)體育教學(xué)的順利進(jìn)行，老師要對師生互動的重要性有一個充分的認(rèn)識，并且把體育活動與小組學(xué)習(xí)聯(lián)合在一起，有針對性的增加課堂互動，為我國的教育事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]金璇.小學(xué)體育合作學(xué)習(xí)中課堂師生互動行為的思考[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（12）：114+116.

[2]周柳秀.探究小學(xué)體育合作學(xué)習(xí)中課堂師生互動行為[J].才智，2019（04）：15.

[3]茹海亮.小學(xué)體育合作學(xué)習(xí)中課堂師生互動行為的思考[J].亞太教育，2016（10）：18.

[4]韓桂鳳.小學(xué)體育合作學(xué)習(xí)中課堂師生互動行為的觀察研究[A].中國心理學(xué)會.第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C].中國心理學(xué)會：中國心理學(xué)會，2007：1.