初中體育教學提升學生主動參與策略之我見

魏沂

摘 要：在初中體育教學的過程中，為了深入落實素質教育理念，提升教育教學水平，讓學生能夠在高效、先進的課堂氛圍中感受體育學習的樂趣。對此，各位初中體育教師在教學過程中，需要注重對學生主動學習意識的培養，激發學生的體育學習興趣。本文就培養初中生體育學習主動性的策略做出了探析。

關鍵詞：初中體育 教學理念 主動學習意識 教學策略

為了提升初中體育教學的質量，讓學生在積極、趣味性的教學環境下學習體育技能，實現強身健體的目標，各位初中體育教師在教學過程中要注重新課程改革的教學理念，從素質教育出發，培養初中生的體育綜合素養。在教學中，為了突出初中生在體育學習中的主體性，培養學生進行個性化發展，教師就要通過多元化以及豐富的教學內容和教學形式來激發學生的學習興趣。首先保證具備充分的熱情，再對學生進行循序漸進的引導，使初中體育課堂教學效果更加顯著。

一、提升學生學習興趣，培養學生的主觀能動意識

初中體育教學過程中，為了提升學生主動參與的能力，讓學生能夠積極地配合老師開展體育活動，各位體育教師首先應該培養學生的體育學習興趣，激發初中生的自主學習意識。在教學中，教師要盡量地讓學生在興趣的引導之下開展體育運動，這樣不僅能幫助學生體會不同類型體育活動的含義和技巧，同時還能為學生創設輕松、自由、平等的體育學習氛圍。教師在教學過程中，先要結合新課程改革的標準以及初中生的心理、生理發育特征對體育課堂教學進行充分的準備，保證學生能夠在貼合自身習慣，符合現實教育需求的環境下進行體育運動。

除此之外，對于具體體育知識的教學，教師不能一味地讓學生機械化的進行統一項目的練習，而是要更加注重對學生在學習技巧和思維能力上的培養^[1]。例如，教師在進行“接力跑”的教學時，要將教學重點放在提升學生的跑步速度，接力速度上。因此。教師可以先為學生傳授一些基本的跑步技巧，讓學生掌握如何將跑步和接力結合起來，保證自己能快速地奔跑同時還能將接力棒準確無誤地交給下一位同學。在技巧的傳授上多下功夫，剔除掉過于繁重的體能訓練，適當地降低初中生的生理壓力，讓初中生在學習的過程中感受體育學習的樂趣所在，從而提升他們的學習興趣和動力。

二、轉變教學理念，豐富課堂教學內容

為了提升初中生的課堂參與度，保證學生能夠以積極向上的態度對待體育學習，初中體育教師在教學的過程中就要注重對傳統教育理念的轉變，以更加開放的心態對待體育教學，讓初中體育課堂教學的內容更加豐富、有趣，貼合初中生的喜好和運動習慣，讓他們在興趣的引導下參與到體育學習之中。為了發揮學生在體育學習過程中的主體性，初中體育教師就要將教學主體交給學生，讓他們能夠在學習的過程中更多元化、更便捷的發表自己的見解，能夠在第一時間將自己的想法與老師討論。注重學生的學習主體地位，將原本“被動式”的教學轉化為“主動式”的教學，讓學生感受到自己在體育學習中的主導地位，讓學生感受到自己的意見被老師重視、尊重^[2]。只有這樣，學生才會更加積極的配合老師完成教學任務，從中開展更深刻的探索。

例如，教師在進行“三步上籃”這一動作的教學時，可以充分發揮初中生之間的合作學習關系，讓他們進行班級內的互幫互助，各位同學協作起來，共同學習“三步上籃”。每個班級都有喜歡打籃球的男生，教師可以先為學生統一說明“三步上籃”的規范性動作和注意事項，然后將這些男生組織起來，在練習的過程中讓他們輔導其他學生進行投籃運動。因為同為初中生，學生之間的代溝會比較小，理解交流起來更容易，而且還避免了學生因為對老師的懼怕而不敢與老師交流的問題。通過這種與常規教學方式不同的教學模式，充分發揮了初中生的學習積極性，讓他們可以更大膽、更充分的表達自己的思想，提升他們的主動參與意識。

三、注重學生的觀點，營造深入互動的課堂氛圍

現代教育過程中，為了培養初中生的核心素養，在教學中，各位初中教師就應該立足于學生的全面發展以及綜合素質的提升之上，將教育的目標放在學生的可持續發展之上。對此，各位初中教師就要注重對學生在學習思維和探索能力上的激發和培養，讓學生能夠自主的進行全方位的思考和實踐。在我國傳統的初中體育教學過程中，大部分時間都是學生被動的按照老師的教學要求開展體育學習，這種被動的機械化的學習狀態常常使得學生的學習思維被束縛，學生的創新力得不到激發，久而久之就會造成學生懼怕體育學習，對體育學習提不起興趣。因此，在素質教學的大環境之下，教師在教學中應該更加注重對學生想法和觀點的參考，讓體育課堂教學能夠以學生真正所需求的形式展開^[3]。在教學中，教師要加深師生間的互動，全面的了解學生的思維和想法，以便及時地對教學安排進行調整。

例如，初中體育教師在進行“彈跳”訓練的時候，大多數情況下都會組織學生進行蛙跳或者彈跳，這種單一且內容枯燥的訓練形式，不僅會因為“不美觀”而降低學生的課堂參與積極性，同時還使得學生在高強度的訓練下對體育運動產生抗拒心理，對于學生學習水平的提升并沒有顯著的幫助。對此，教師可以通過女生跳皮筋、男生投籃這種適合學生運動習慣和喜好的方式組織學生進行彈跳練習，在增強課堂趣味性的同時促進學生主動參與。

結語

總而言之，在現代教育帶領下的初中體育教學過程中，各位初中體育教師要將培養學生的綜合素養，提升學生的學習興趣作為教學重點。要以開放的心態對待初中體育教學，鼓勵學生大膽表現、積極探索，根據自己的需求與同學和老師交流。將課堂的主體歸還給學生，讓初中生能夠在自主、平等的氛圍下進行學習。

參考文獻

[1]朱大芬.淺談如何在初中體育教學中提升學生主動參與意識[J].人文之友，2018，（5）：251.

[2]吳寶華.淺談如何促進初中生對體育參與的主動性[J].中國校外教育（上旬刊），2013，（6）：151.

[3]徐敏.初中體育教學提升學生主動參與策略之我見[J].成功：教育，2013，（22）：265.