試析如何構建初中體育乒乓球有效教學課堂

張艷輝

摘 要：乒乓球是我國的國球，在初中體育中開展乒乓球運動，不但能夠培養學生對乒乓球的熱愛，加深學生對乒乓球的了解，還能提升他們的身體綜合能力和道德水準，促進他們的身心綜合發展。因此，作為初中體育教師，一定要在初中體育教學中開展乒乓球教學，用各種手段提高乒乓球教學的有效性，促進學生綜合能力的提升。

關鍵詞：初中體育；乒乓球；有效性

初中體育是初中教學的重要組成部分，對于培養他們杰出的道德品質，促進學生的身心發展有重大的促進作用，而在初中體育教學中實施乒乓球教學，不僅能夠提高學生的乒乓球素養，還能促進他們的身心發展。筆者就如何在初中體育中開展乒乓球教學，并逐步提高教學的有效性，進行了深入的思考，提出了一些

策略。

一、信息教學，促進學生素養

隨著素質教育改革步伐不斷加快，初中體育教學逐步從簡單的提升學生體育技能、鍛煉學生身體、培養各類運動的興趣，逐步轉變為提高學生體育水平，促進學生體育核心素養的提升的全新階段。因此，教師可以利用信息化的教學手段，為大家播放一些優秀乒乓球運動員的視頻，以此來激發學生的學習興趣，提升他們的核心素養。

例如，在剛剛教授學生乒乓球基礎知識的時候，我沒有直接為學生講述乒乓球的知識，而是先為學生播放了我提前準備好的視頻，這些視頻包括乒乓球的起源、發展歷史、當代著名的乒乓球賽事、國內外乒乓球的明星選手、現代乒乓球的各類技巧和相關規則等，在播放完畢以后，我還為大家播放了一段乒乓球比賽的視頻，讓學生能夠對乒乓球運動有一個清晰全面的了解，促進他們對乒乓球運動產生興趣。在所有視頻結束后，我還就大家的一些關于乒乓球運動的問題進行了回答，以此來加強他們對乒乓球運動的興趣，提高他們的體育整體素養。

二、合作學習，提升學生技能

乒乓球的各種技能的掌握是乒乓球教學的重要組成部分，因此，作為一個體育教師一定要利用各種手段促進學生乒乓球技能的掌握，提高他們的乒乓球整體水平。比如，在日常的乒乓球運動教學中，教師可以采取小組合作學習法對學生進行教學，以此來幫助學生掌握乒乓球相關技能的掌握，促進他們乒乓球技戰術的提升。

例如，在教授學生弧旋球的相關技能的時候，我先為學生整體示范了一下，接著又著重教授了一些學習能力強的學生，之后則將所有的學生分為了幾個學習小組，讓學生在各自的學習小組中學會并練習相關的發球動作和接球動作，熟練地掌握這個技能。學生聽到我的要求之后，馬上自動組成了幾個學習小組，并且在小組里進行討論和練習。只見他們先是整體討論了弧旋球的具體的動作要領，接著便在乒乓球臺上具體地實施起來，在實施的過程中，他們還不斷地進行討論和改進，加強他們對弧旋球技能的掌握。經過不斷交流，他們很快就掌握了這個技能。

三、分層教學，讓其各有所得

雖然乒乓球在全國人民中有著極其廣泛的群眾基礎，但是由于學生之間身體素質和接受能力的不同，學生對于乒乓球知識和技能的掌握也并不相同，面對這樣的問題，教師應該改變原來“一刀切”的教學方法，根據學生的學習能力和身體素質，將學生分為幾個不同的層次，讓每一個學生都能夠學有所得、學有所獲。

例如，在教授學生橫拍快攻結合弧圈等幾種相關打法的時候，考慮到學生的技能基礎和學習能力的不同，我在整體為大家示范講解了一次之后，接著就將學生分為了幾個不同層次的學習小組，對處在不同層次的學生提出不同的要求。如那些乒乓球技能基礎好、學習能力較強的學生。我則將他們分為卓越層次，要求他們一定要全面掌握相關的乒乓球技術，并且能夠合理切換和運用，而對于那些乒乓球技能掌握一般的學生，教師可以將他們劃為一般層次，要求他們簡單進行切換，合理使用這些技術就可以了，至于剩下的那些同學，教師則可以將他們統一分為努力層次，在日常的教學中，要求他們簡單了解這些技術，并且會基礎地使用就可以了。

教師還要時刻關注學生的成長，為學生建立一個數據表，讓他們能夠正確地認知自己，不斷地進步，比如，對于處在一般層次的某個學生，忽然開始發力，且持續保持著一種向上的狀態，那么教師就要改變最初對他的評級方式，將其從簡單轉到卓越，對他提出更高的要求，而處在卓越層次的學生，一旦發現其有落后的跡象，教師一定要時刻關注，積極了解，幫其解決遇到的問題，讓其能夠更加努力，爭取回到第一梯隊上來。另外，對于處在不同層次的學生，還要進行區別式的評價，以此來增強每個學生的自信心，讓其找到成就感，并依靠這成就感獲得更好的學習成果。

總而言之，要想提高乒乓球教學的有效性，教師不僅要調動學生學習乒乓球的積極性，促進他們主動地進行技巧的練習，還要為他們提供有效的教學方法，只有這樣才能真正提高學生的乒乓球整體水平，促進他們體育核心素養的提升。

參考文獻：

[1]耿楠楠.提高高校學生在乒乓球學習中興趣的方法分析[J].當代體育科技，2016（12）.

[2]苗江斌.提升初中乒乓球特長生專項素質的有效方法[J].學周刊，2014（32）.

編輯 謝尾合