職業(yè)學(xué)校音樂教育的現(xiàn)狀及對策

周愛紅

內(nèi)容摘要：隨著新課程改革，對中小學(xué)音樂教學(xué)的重視程度在不斷加大，職業(yè)高中是專業(yè)性、技能型人才培養(yǎng)的基地，音樂藝術(shù)教育是重要且不可忽視的基礎(chǔ)性教育，同時可作為技能教育進(jìn)行培養(yǎng)。職業(yè)高中音樂教育基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)生的音樂素養(yǎng)普遍較低，大多數(shù)家長以及教育部門的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對職高的音樂教育重視不夠。經(jīng)過分析職高的音樂教育，提出看法和建議，以期更好地推動職高音樂教育健康快速的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：普通中等職業(yè)學(xué)校 音樂教育 問題

一直以來中等職業(yè)學(xué)校的音樂教育上一直都沒有較大的進(jìn)步的，但和從前相比還是有一些進(jìn)展的，但是和中小學(xué)的音樂教育以及大學(xué)的音樂教育相比還是有很大的差距，只有重視了普通中等職業(yè)學(xué)校也才能有所重視，不然中等院校的音樂課程是很難有較好的發(fā)展情況的，而現(xiàn)在應(yīng)該重視的是則是音樂教育中的存在的一些問題，對相關(guān)問題進(jìn)行細(xì)致的分析，找出問題的源頭，從而找到解決的對策，這樣也才能讓中等職業(yè)院校的音樂教育發(fā)展前途更加光明。

一.音樂教育存在的問題

1.音樂教育課程指導(dǎo)方案的缺失。在音樂教學(xué)上來看，中小學(xué)音樂教育的發(fā)展勢頭一直比較好，且有很好的成績，這主要是因?yàn)閺氖轮行W(xué)音樂教學(xué)的教師在教育戰(zhàn)線上一直很努力，再就是國家對中小學(xué)音樂教學(xué)一直都比較重視，在音樂教育的課程目標(biāo)制定上也比較完善。我國在普通職業(yè)學(xué)校的音樂教育上卻沒有制定一個完整的課程標(biāo)準(zhǔn)，即使在《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》以及《全國學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)劃》中對音樂教育也只是簡單地說了一下教學(xué)要求，在中等職業(yè)學(xué)校的《藝術(shù)欣賞》大綱中對音樂學(xué)科的描述也是非常簡單的。對于中等職業(yè)學(xué)校的音樂教育來說根本就沒有一個完整的指導(dǎo)方案，更多的中職院校也都把音樂課程當(dāng)成選修課去開展，學(xué)校在音樂學(xué)科的教育上也就沒有過多的要求，只要簡單地完成教學(xué)內(nèi)容就可以的，也就有很多中職院校在音樂教學(xué)課上根本沒有配備專業(yè)的音樂教師，還有很多時候都是依據(jù)實(shí)際教學(xué)情況去開設(shè)音樂課程，這對于學(xué)生來說，音樂課程就是可選可不選的一門課程，有很多學(xué)生選擇音樂課也都不會認(rèn)真對待。

2.沒有完善的音樂教學(xué)管理體系。如果普通中等職業(yè)學(xué)校有完善的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，卻沒有強(qiáng)有力的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，那么再好的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)也將會成為一種形式。我國中小學(xué)音樂教育進(jìn)行的比較好，一方面原因是有完善的課程標(biāo)準(zhǔn)，而另一方面就是學(xué)校有完善的音樂教學(xué)管理體系，這是非常重要的，在相關(guān)管理體系也明確指出了學(xué)校和教師應(yīng)該在音樂教學(xué)中履行什么的義務(wù)。很多職業(yè)院校的管理人員并沒有履行他們的職責(zé)，在音樂教研工作中不能將指導(dǎo)行為給發(fā)揮出來。也沒有合理組織各個教師進(jìn)行相互交流聽課，也不會組織集體備課，這讓音樂教師都是依據(jù)自己的意愿去進(jìn)行音樂教學(xué)，中職院校的教師更是自由散漫，很多教學(xué)課堂中直接讓學(xué)生上自習(xí)課，這讓普通中等職業(yè)學(xué)校的音樂教育的發(fā)展受到嚴(yán)重阻礙。當(dāng)然中職院校的音樂教學(xué)存在的問題遠(yuǎn)不止這些，還有很多問題存在音樂教學(xué)中一直都得不到很好地解決，讓中職院校音樂教育一直都處于落后的現(xiàn)象。

二.音樂教育存在問題的解決對策

1.教師的教學(xué)觀念要與時俱進(jìn)。中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)提出了十條教育觀念，這為我們提供了參照，但是，我們也不能照搬。職業(yè)學(xué)校有職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)。要針對生源實(shí)際、專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生個性需求和就業(yè)形勢組織教學(xué)，有效地改變對所有學(xué)生“基礎(chǔ)求穩(wěn)固、理論求系統(tǒng)、技能求全面”等不切合實(shí)際、不講究教學(xué)效果的目標(biāo)，把教學(xué)注意力逐步轉(zhuǎn)移到“實(shí)施分層教學(xué)、重視個體實(shí)踐、關(guān)注創(chuàng)造思維”上來。

2.教學(xué)計劃要實(shí)事求是。我們應(yīng)該積極爭取領(lǐng)導(dǎo)支持。在教學(xué)計劃方面采取靈活措施。能安排正常課程的就爭取安排。不能安排正常課程來上的，就積極利用課外時間乃至校外時間組織教學(xué)。校園廣播可以說能夠延伸到校園每一個角落。可以選取一些有代表性的樂曲，適當(dāng)分析樂曲所表達(dá)內(nèi)涵及音樂常識，還可以介紹一些樂曲背后的故事、民俗風(fēng)情、生活習(xí)慣等。這樣不僅可以提高學(xué)生音樂素質(zhì)，而且還可以拓寬視野。

3.教學(xué)內(nèi)容要突出特點(diǎn)。中專學(xué)生的生源基礎(chǔ)相對于高中生要復(fù)雜一些，學(xué)生對美的認(rèn)識和理解上有相當(dāng)?shù)牟町悗в泻艽蟮拿つ啃院蛷谋娦睦恚麄冏非竺绤s不善于識別美。在中職校園里，以追求、模仿時尚為美，以抽煙、喝酒、上網(wǎng)聊天、結(jié)交網(wǎng)絡(luò)朋友為美，以江湖義氣為美的現(xiàn)象屢見不鮮，雖然有這些行為的學(xué)生只占少數(shù)，但結(jié)果往往會導(dǎo)致不良校園習(xí)氣的形成。為此，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用與普通高中音樂教材不同的職教特色。在激發(fā)興趣，普及基本知識技能的同時，相對突出“有效、實(shí)用”的成分，拓寬外延，充實(shí)內(nèi)涵，從單一的音樂教學(xué)轉(zhuǎn)向具有綜合性、實(shí)用性特征的教學(xué)軌道上來。

（作者單位：甘肅漳縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）