加強高校意識形態工作的對策探析

王淵

【摘 要】 做好新形勢下高校意識形態工作，必須以“管理權、領導權、話語權”為著力點，緊緊掌握領導權、抓握管理權、把握話語權，堅持馬克主義在意識形態領域的指導地位，做好高校意識形態工作。

【關鍵詞】 高校；意識形態工作；對策

意識形態工作是黨和國家一項極端重要的工作，高校作為意識形態工作前沿陣地，肩負著學習研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務。加強高校意識形態陣地建設，是一項戰略工程、固本工程、鑄魂工程，對于鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，具有十分重要而深遠的意義。

一、高校意識形態工作面臨的新挑戰

當前，我國改革進入了“攻堅區”和“深水區”，各類社會熱點相互疊加，各種利益矛盾日益復雜。高校意識形態工作同樣面臨社會思潮復雜化、傳播方式網絡化以及高校自身不適應等諸多問題和挑戰。

一是西方敵對勢力的意識形態滲透，直接沖擊著大學生的世界觀、價值觀和人生觀，帶來價值困惑和混亂。改革開放以來，我國經濟實力強勁上升，全球影響力不斷增強，同時社會矛盾也在不斷增多，高校作為社會的有機組成部分，各類社會矛盾必然折射到校園中，西方國家憑借其經濟、軍事和科技優勢，試圖通過系統化的理論和貌似客觀的歷史事實，利用各種渠道，對在校大學生，傳播他們的政治文化和價值觀念，企圖消滅大學生對國家、民族、文化及對社會主義意識形態的認同感。

二是互聯網帶來前所未有的巨大挑戰。當前，中國網民數量已經形成了空前的社會“網絡力量”，大學校園內處處可見“低頭族”和“手指一族”，無人不網，無處不網，無時不網已成為高校校園新常態。而互聯網先發優勢、話語優勢、技術優勢等優勢權基本掌握在美國等西方國家手中，他們鼓吹所謂的“網絡自由”，企圖把西方價值觀滲透到中國，嚴重銷蝕著社會主義意識形態的凝聚力和整合力，高校的意識形態建設更顯任重道遠。

三是高校意識形態工作自身不適應所帶來的內部沖擊。當前，高校在管理上總體還存在失之于軟，失之于松的問題，對意識形態工作重要性認識不足、工作合力有待進一步加強、意識形態管控技術手段不足。從學校層面講，意識形態工作方式方法過于陳舊，缺乏創新，有時會因各類教學、科研活動，擠占政治學習時間，未能從根本上提高師生的思想覺悟和思想素質；從師生層面講，總體上理想信念堅定，擁護黨的領導，對中國共產黨領導下的社會主義建設充滿信心。但也有部分師生思想政治意識比較淡薄，對政治學習、政治活動缺乏熱情，對馬克思主義理論知之不深，對各種思潮尤其是西方文化中的極端個人主義、利己主義、功利主義等辨別能力不強，往往會受到誘導，從而陷入錯誤思想的泥潭。這些沖擊來自高校內部，同樣也給意識形態工作帶來挑戰。

二、加強高校意識形態工作的對策及建議

意識形態工作的領導權、管理權、話語權是相互聯系、有機統一的，在三者協同的實現機制里，領導權是核心，管理權是機制，話語權是保障。

1、掌握領導權，堅持馬克主義在意識形態領域的指導地位

高校要高度重視意識形態工作，不斷強化“四個意識”，牢牢把握高校意識形態工作領導權，切實擔負起政治責任和領導責任，這是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。

要加強組織領導。在高校意識形態工作中，黨的領導居于主導地位，發揮著重要作用。高校黨委必須時刻緊扣意識形態工作這根弦，不斷加強和改善黨對意識形態工作的領導，始終把黨建和思想政治工作放在首要地位，成立意識形態工作領導小組和協調小組，按照意識形態工作責任制實施方案等一些制度要求，明確黨委對學校意識形態工作負主體責任，黨委書記、校長要旗幟鮮明站在意識形態工作第一線，既要當懂教育的政治家，又要當講政治的教育家，在意識形態工作中把主要責任擔起來。各基層黨組織和各單位主要負責人是所屬單位的第一責任人，要直接抓、親自抓，切實解決師生意識形態工作中存在的實際問題。

要完善工作機制。學校黨委要認真分析意識形態工作形勢，對學校重大事件、重要情況進行深入研究、針對性引導，定期研判，維護學校意識形態工作安全，并將學校意識形態工作相關材料及時報送給上級領導部門。建立完善意識形態工作應急處置機制，制定應急預案，針對突發事件做到提前預警、認真評估、妥善處置。強化問責考評機制建設，簽定意識形態工作責任書，將意識形態責任制落實情況納入綜合考核內容，納入學校各級黨組織年度考核，加強監督檢查考核，確保意識形態工作取得實效。

2、抓握管理權，充分發揮意識形態引領高校發展的功能作用

在高校，要善用管理權，切實把意識形態工作牢牢抓在手上，管陣地、把導向、建隊伍。

加強陣地管理。高校意識形態陣地主要包括：校內新聞媒體（網站、報刊、廣播臺等）、網絡媒體（官方微博、微信等）、校內出版物等，各類社科研究機構和思想文化類社團，課堂，報告會、研討會、講座論壇，各類陳列館、展覽館等。高校教育工作者尤其是思想政治教育工作者要有“陣地不能丟”的憂患意識。除了利用好傳統媒體外，還要充分利用網絡陣地，壯大主流思想輿論，弘揚正能量，注重維護網絡意識形態安全。加強對學術報告、學術講座、報告會等的監管，實行哲學社科類報告會、研討會、講座、論壇等“一會一報”制度、嚴格審批程序。建立健全網絡輿情常態監測和預警機制、網絡輿情聯合應對處置機制，建立輿情工作責任分解制度，打造一支創新型輿情監查隊伍。

強化政治導向管理。高校意識形態建設關鍵在黨，責任在人。意識形態工作需要學校各個部門和師生的相互配合與密切協作，同時，各級領導干部、各單位要密切關注意識形態領域新情況、新動向，建立完善黨政齊抓共管，學校領導班子成員分工協作、密切配合的意識形態工作聯動機制，切實增強學校意識形態工作合力。

完善隊伍建設。意識形態工作一定要堅持落細落小落實，將立德樹人落實到學校教育全過程，真正做到全員育人、全過程育人、全方位育人，這就需要建設一支政治堅定、能打硬仗的意識形態建設隊伍，加強黨群干部、輔導員等思想政治教育工作者的理想信念教育，堅定“四個自信”，為高校意識形態建設提供人才保障和隊伍支持。

3、把握話語權，堅定意識形態認同感

話語權由領導權、管理權所決定，同時對領導權、管理權具有反作用，沒有話語權，領導權、管理權就無實際意義。要特別重視對話語權的掌握，只有真正掌握了意識形態工作話語權，才能教育引導廣大師生深刻認識馬克思主義在意識形態領域的指導地位。

強化理論武裝。思想政治理論工作者要按照“學通弄懂做實”的原則，及時學習中央及省委省政府重要會議精神和重大決策部署，并將其作為學校哲學社會科學重點研究內容，嚴把教學和社科研究的政治關，確保哲學社會科學沿著正確方向前進。

高校教師的思想狀態，常常決定了他所教學生的思想取向，從某種程度上講，對學生影響最大的是老師，他們主導高校講臺，必須牢牢把握“學術研究無禁區，課堂講授有紀律”這條準則，嚴格課堂教學管理，正確引導廣大教師在意識形態上的話語權。廣大教師要清醒認識自身的角色和使命，嚴守政治底線、法律底線和道德底線，明確在課堂上該講什么，不該講什么；同時要主動了解學生訴求，積極回應學生關注焦點，遵循教育傳播規律，在傳授專業知識中加強意識形態教育，決不給任何錯誤思想觀點提供傳播舞臺，真正做到“課程思政”。

【參考文獻】

[1] 本書編輯組.習近平談治國理政[m].北京：外文出版社，2014.

[2] 中共中央宣傳部.習近平總書記系列重要講話讀本[m].北京：學習出版社，人民出版社，2014.

[3] 王永貴.扎實推進高校意識形態建設的著力點[j].思想理論教育，2015.

[4] 鄧小平文選第3卷[m].北京：人民出版社，1993.

【作者簡介】

王 淵（1979—）女，漢族，安徽無為人，碩士研究生，安徽建筑大學宣傳部政工師，研究方向：思想政治教育.