襄陽市義務教育階段學校體育發展的調查研究

章楊 吳佑年 蹇云霆

【摘要】本文運用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、統計分析等方法，對襄陽市義務教育階段學校體育發展程度的現狀進行了調查，其中包括：當前學校體育教師的現狀、體育教學指導思想的現狀、體育教學內容的現狀等。針對襄陽市義務教育階段學校體育發展程度的現狀，提出建議，旨在使襄陽市義務教育階段能夠以一種正確、積極的狀態開展學校體育工作，提高學生整體素質。

【關鍵詞】義務教育 學校體育 現狀 分析

1前言

在全面推進素質教育、培養全面發展人才的今天，義務教育階段體育教學內容的改革是體育教學整體改革的核心。目前義務教育階段的體育教學，在課程設置、教學方法、教學手段等方面存在的許多問題，要改變現狀，就要徹底更新教育觀念，才能更好地完成育人目標。因此，更需要清楚地了解當前義務教育階段學校體育的發展狀況，并提出合理的建議。

2研究對象及方法

2.1研究對象

襄陽市義務教育階段3-9年級學生。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

通過圖書館、資料室、互聯網等查閱相關文獻資料，為本研究提供真實可信的資料來源。

2.2.2問卷調查法

根據襄陽市中小學體育發展現狀，設計義務教育階段學校體育發展狀況的問卷調查表，按比例選擇中學和小學并隨機抽取總計200名學生進行問卷調查，分析襄陽市義務教育階段學校體育的發展現狀，共發出問卷200份，收回問卷192份，回收率為96%。

2.2.3訪談法

實地走訪襄陽市教育局領導、學校師生，了解他們關于義務教育階段學校體育的發展對學生的終身體育影響的思路與見解。

2.2.4統計分析法

將調查、訪問取得的材料進行統計，對獲取的相關資料進行整理與分析，采用歸納、類比等方法，從而得出相關結論。

3結果與分析

3.1襄陽市義務教育階段學校體育的發展狀況分析

3.1.1義務教育階段學校體育教師的基本情況分析

通過調查發現，襄陽市義務教育階段學校體育教師中男教師809人，女教師124人，男教師是女教師的6.5倍。男女教師比例嚴重失調;襄陽市僅有25位省級學科帶頭人，僅占專職體育教師總人數的2.7%，具有一定科研、教研水平的教師有42人，占專職體育教師總人數的4.5%。襄陽市中小學體育名師不多。襄陽市50歲以上的體育教師占專職體育教師總人數的16.8%，35-50歲之間占61.4%，35歲以下的占21.7%。襄陽市中小學體育教師年齡結構基本合理，形成了老中青相結合的師資隊伍。

3.1.2義務教育階段學生對學校體育活動的參與情況分析

調查顯示，襄陽市中小學生參加體育活動的動機是多種多樣，較為鮮明集中，其中對體育活動感興趣的占38.7%、鍛煉身體增強體質的占14.5%、自身需要（活動愉快等）的占8.4%。說明大多數學生有著良好鍛煉動機，他們已經建立了濃厚的練習興趣，為以后發展自我鍛煉能力打下良好的基礎。但為了體育考核的占17.8%，說明有相當一部分學生沒有體會到體育考核的意義，他們參加體育活動僅是為了考核而已，學生只是出于老師和家長的任務，被動地參加體育活動。從整體上看，襄陽中小學生參加體育活動的動機比較鮮明，符合學生階段以校園生活為主、追求興趣愛好發展、追求健康向上的生活特點。這說明學生能充分認識到課外體育活動對他們身心健康發展、道德情操和思想素養的培養、文化課的學習都是有促進作用的。

3.2影響襄陽市義務教育階段學校體育發展因素的分析

3.2.1教育體制的影響

社會大環境的變化。社會大環境包括國家的政治環境、經濟文化環境、社會大眾的生活環境等。社會大環境的任何變化都可能成為影響和改變教學環境的客觀因素。在中國“舉國體制”影響下，體育的發展呈現出重競技體育輕大眾體育。

3.2.2體育活動場地器材條件的影響

體育器材設施是保證體育教學、課外體育活動和課余體育訓練正常進行必不可少的物質條件，是檢查、督導、評估、規范學校體育工作的重要內容之一。因此，各級教育行政部門、中小學校都應重視和加強體育場地器材設施的建設和配備工作，在財力、物力上予以保證。各級教育行政部門應定期檢查中小學體育場地器材設施建設和配備情況，并把體育場地器材設施建設和配備情況作為評估學校體育發展狀況的重要評定依據。襄陽市絕大多數中小學都能夠按照教育行政部門的要求和安排，購置和建設相關的場地與器材設施。

4襄陽市義務教育階段學校體育發展的對策

4.1營造良好的校園氛圍

學校是學生生活的主要場所，要想引導學生樹立正確的體育觀念，養成良好的體育鍛煉習慣，就必須重視營造良好的校園體育氛圍。從學生的興趣愛好人手，開展學生喜聞樂見的體育活動，突出特色，促使其養成良好的體育鍛煉習慣。

4.2進行專業的體育指導

在普及陽光體育的過程中，專業系統的體育指導是不可缺少的。不管在課堂內外，教師都要根據具體情況對學生進行體育指導，使學生積極地參與其中對體育活動產生興趣。在保證體育課質量的基礎上，體育工作者們應該協同一致、各盡其責，思想上重視，行動上支持，不斷挖掘和探索更為有效的開展陽光體育的方法和途徑，真正讓學生自覺地走向操場、走到陽光下、走進大自然。

4.3定期組織各種體育比賽

要定期舉行體育比賽，由教師指導、學生參與和組織，以各種體育比賽為載體，培養學生的健身理念，激發他們活動和體育鍛煉的興趣。作為體育教師，要向學校提出合理化建議;作為學校，更要用實際行動為學生創造良好的運動場地和器材，使學生真正有地方鍛煉、有條件鍛煉，從而達到參與陽光體育的目的。